2014.12.14作文

精选作文:2014.12.14作文

人的一生总是充满了无限的可能。

可是现在的我很麻木。甚至不知道，我该做些什么。

总是为想把一些事情留到以后吧，给它一个好的时间，好的地方，让它发生的美好一点。

以后，是什么时候，一天以后，一个月以后，一年以后，五年以后，十年以后……

或许因为我们的不满足，它就不会发生了。

我们总是在虚无目的的忙碌着。然后冠冕堂皇的对自己说，我在为以后做着努力。可是到头来，谁都不知道，在等待以后的同时，这个时间发生什么基因突变。

它可怕，它不可怕。

它可能突变成怪兽，挡在你顺利通往目的地的通道。它可能突变成一辆汽车，载着你奔驰在无人的道路上。

谁都说不准。

或许，你也可以看作这是不想努力的借口。对，每个人看世界的角度都不同。这就像同一篇高考作文，给了这个老师，你就可以顺利考上自己理想的大学；如果运气不好，给了另一个老师，你可能连大学的边都沾不到。

可能是我说的有点戏剧性了。

总之，我们会去有上千上百的理由去包装我们想做的，不想做的。

算了，为了我们还有明天而庆幸吧，有人说，可能连自己的明天都找不到了。

篇一：课堂实录(2014-12-5.143258.683)

《修改作文的方法步骤》课堂实录

张佰胜

教学目标：

1、了解自改作文的方法和步骤。

2、培养学生自改作文的能力。

教学重难点：

学会用符号修改作文教学过程：

一、导入新课

师：同学们大家知道著名的史学家、文学家郭沫若吧？他有一部非常著名的历史剧叫《屈原》，《屈原》上演后，大获成功。可是，他在台下看演出时，总觉得

（二）识记常用的修改符号。

（三）怎样下批语。

（四）明确修改作文的形式。

生：齐读。

五、修改作文的步骤及内容:

（一）师：具体的操作步骤如下：（PPT出示）1.边读边改。

2.修改的内容如下：

格式：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。

错别字：在其下面打”ד号，并在作文本右边的旁批处画”门“字框。

病句：在其下面用横线标画出来，指出该句是病句。

标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。

内容：是否恰当。是否能表现中心。

优美词句：用

在其下面标画出来。

师：同学们有疑问吗？

生：老师这个“边读边改”是自己默读还是出声读呢？师：你提的这个问题很好，谁能帮他解答吗？

生七嘴八舌：默读、出声读。

师：大家想检查出不通顺的句子，最好的方法是出声地、慢慢地读。

（二）了解常用的修改符号：

师：我们常用的作文修改符号主要有这些：（PPT出示）换用号：

添加号：

换位号：

×××××

××××

前提号：

后移号：

优美词语号：

×××××××××××

（三）符号应用举例

师：那么这些符号具体怎么应用呢？请同学们看大屏幕（PPT出示）1.表示增补某些词语、句子或标点。

同学们

都热烈地鼓掌。

②路，在师：同学们有疑问吗？生：没有。

2.表示删去某些词语、句子或标点。

①

②生：老师，我想删去的字词不用方框用圆圈起来删去可以吗？

师：当然可以的，而且同学们画圆比画方框更节省时间呢。你的提法真棒！

3.表示调换词语、句子或标点的前后位置。

①我在语文学习中注意了写读结合。

②老师教育我们要

做一个新时代的好少年

师：老师解释一下

师：在旁边写上旁批，总批语注意这样写：（PPT出示）2.总批语的格式如下：

（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）

本文优点:××××××××××××。

本文缺点：××××××××××××。

本人建议：××××××××××××。

批改人：

×××日期（写在右下角）

师：老师这里有一个例子（PPT出示）3.总批语举例：

本文缺点：写与优点相反的观点。

（五）学生运用修改符号修改作文

师：听了这么多，我看同学们都已经摩拳擦掌、迫不及待地想大展身手了。下面同学们就来修改自己的作文吧（PPT出示）

1.学生自我修改2.同桌互改

3.小组内交换，欣赏的同时继续互改。

生：按要求修改作文。

四、展示总结

1.展示：

师：请每个小组推荐一名同学来展示一下自己修改后的作文。

生：上台展示。

2.总结：

师：通过这节课的学习你学到了什么？生：我知道了好作文是改出来的。

生：我学会了正确地使用作文修改符号。

生：我知道以后该怎样给别人写评语了。

师：老师相信你在学会给别人写评语的同时，也知道自己的作文怎样写会得到好的评语了，是吗？

生：是。

师：看来同学们都收获不小啊，老师期待着大家以后更写出、改出更多更好的作文。下课！

篇二：2014高考分类汇编14作文

2014高考语文试题分类汇编（15）作文解析评点

1.（2014年新课标卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2.（2014年新课标卷II）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力．不听警告执意喂食者，将依法惩处。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

3.（2014年安徽卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。

表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。

剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的意愿。

要求选好角度，确定立意，明确文本(除诗歌外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

4.（2014年北京卷）微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。

①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享，要求所写的体会具体，切实，易记忆。

②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论，要求观点明确，有理有据。

③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁，要求感情真挚，富有文采。

5.（2014年北京卷）阅读下面文字，按要求作文。

北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事儿”、“笑不露齿，话不高声”、“站有站相，坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。

世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。

“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于700字。

6.（2014年全国大纲卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医药费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员。老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。

7.（2014年福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)

有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，另一些人想到的却是栈道桥梁。

上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。

8.（2014年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随进上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

9.（2014年湖北卷）阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人；上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。

于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

10.（2014年湖南卷）阅读下面的材料，根据要求作文。

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

11.（2014年江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

12．（2014年江西卷）阅读下面的文字，按要求作文（50分）

探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂，实验室成课外学习过程中，有的同学觉得，探究给自己下了一段难忘记的学习经历，有的同学认为，探究是一种学习方式；有的同学的抱怨。探究在教学活动中往往适于形式……

对课内外学习中的探究，你有同体验，见闻成思考！请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）写记叙文或议论文（2）不得透露个人信息（3）不得抄袭，不得（4）字数不少于700字。

13.（2014年辽宁卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

夜晚，祖孙二人倚窗远眺。

“瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？”

老人领首，又沉思摇头：“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿拦，他们欣赏的也许才是美景。”

对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

14.（2014年山东卷）阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)

篇三：2014年记事日历完美竖版可打印编辑A4共12页

篇四：2013年12月14日六级作文范文：信息爆炸

Directions：

Forthispart,youareallowed30minutestowriteanessayabouttheimpactofinformationexplosionbyreferringtothesaying"awealthofinformationcreatesapovertyofattention".Youcanciteexamplestoillustrateyourpointandthenexplainwhatyoucandotoavoidbeingdistractedbyirrelevantinformation?Youshouldwriteatleast150wordsbutnomorethan200words.

WaystoGetOverInformationExplosion

Asafamoussayinggoes,“Awealthofinformationcreatesapovertyofattention”.NowadaysweareintheInformationAge.Somepeoplekeepcomplainingaboutdistractionbytheinformationexplosion.

Admittedly,thenewinformationagehasbroughtussomuchconveniencethatweareallowedtogetenoughinformationjustwithasimpleclicksittinginfrontofthecomputers.Nevertheless,wearealsoconfused,annoyed,distractedandupsetbyanincrediblylargequantityofinformation.Forexample,whensearchingforsomethingonline,peopleareeasilycarriedawaybyirrelevantinformationandforgettheiroriginalplan.Besides,someinformationoftenturnsouttobeuselessandactuallyadvertisement.Therefore,itcanbetime-consumingandtroublesometo

searchinformationonline.

Thenwhatwecandotoavoidbeingdistractedbyirrelevantinformation?HereIhavesomeusefultips:Firstly,makealistofwhatyoureallywantbeforeyoursearching.Thiswillhelpyoutorefusesomeappealing,yetirrelevantinformation.Secondly,findsometrustfulandprofessionalsourcesorwebsitesandthensaveandcategorizethem.Inthiscase,youcaneasilyleavesomeadsanduselessinformationbehind.

【点评】

本次作文主题围绕“信息爆炸给大众带来的困扰”，难度较小。最近几年六级作文题都是紧扣时代特征，实用性较强，不会导致考生无话可说、无理可讲。

本题型还是按照三段式，