学帮网童话故事（三年级）作文
来源：学生作业学帮网 编辑：学帮网 时间：2024/05/14 08:53:02 小学作文
精选作文:童话故事（三年级）作文
聪明的杰克
王浩宇
从前，有一只老鼠，叫杰克，它可聪明了！
一天，杰克肚子饿了，就去找吃的，它来到了一个果园，里面有许多果树，果树上挂满了诱人的果实。杰克正想着弄个果子来尝尝鲜，谁知来了一只狐狸。狐狸趁杰克不注意，一口咬住了杰克。正当狐狸要吃掉杰克时，杰克说：“我有一个好朋友，叫咕噜牛，它有一张大大张嘴巴，里面长满了獠牙，要是你把我吃了，它也不会放过你！”狐狸听了，马上放掉杰克。杰克心想：傻瓜狐狸，这世上根本就没有什么咕噜牛。
杰克走了不远，碰到了一只猫。猫一把抓住了杰克，正想饱餐一顿的时候，杰克说：“我的好朋友——咕噜牛可是我的好兄弟，你要是不怕咕噜牛来找你麻烦，你就把我吃掉吧！”猫听了杰克的话，马上逃走了。
杰克又向山上走去，走着，走着，它听到了蛇的声音！杰克一回头，妈呀！一只巨大的毒蛇正用尾巴绑着自己的脖子呢！蛇说：“嘿，小老鼠，你要去哪儿啊？到我的树屋里去坐坐吧！”杰克不慌不忙地说：“蛇兄，我的好朋友是咕噜牛，它的眼睛发黄，舌头发黑，背后还有紫色的倒刺——你要是吃了我，咕噜牛绝对不会放过你的！”蛇听了马上逃之夭夭。
瞧，这就是聪明的杰克！
点评：“杰克”真是一只聪明的老鼠，先后被“狐狸”、“猫”、“蛇”算计，但“杰克”总能从危机中脱身而出，真是了不起，为“杰克”的聪明点赞！
小巨马学艺
卢政轩
一天，
小巨马走呀走，它看到了小兔蹦跳得很远，于是，它让小兔教它跳远。小兔很热忱地说：“可以。只要你每天坚持跳二十次，且一直坚持下去，你一定会成功的。”小巨马一听，心想：怎么每天都要跳呢？这也太辛苦了吧。我看我还是不学了。
最后，小巨马回到了家。巨马妈妈问小巨马：“小巨马，你学到了什么本领了呢？”小巨马摇头说：“什么都没有学到。”巨马妈妈沉思了一会儿，说：“要是一个人学什么都怕苦怕累，那他肯定什么都学不会的。”小巨马听妈妈一说，终于明白了自己为什么都学不会本领了。
几年过后，小巨马成了森林里的知名人士，因为它学得了一身的本领！
点评：“小巨马”还真是让“巨马妈妈”操碎了心，学什么都学不成，长大之后，能做什么啊！还好，“小巨马”知错能改，重新做“马”，要不然“小巨马”会一事无成的！
聪明的兔子
骆源民
一个风和日丽的下午，小鸭子觉得天气不错，就想出去游泳。
小鸭子一到河边，就迫不及待地跳进河里。河里溅起了美丽的水花，小鸭子高兴地潜水，跳跃，它玩得非常尽兴。
不知不觉中，天要黑了，红色的晚霞提醒小兔该回家了。小鸭子很不情愿地爬上了岸，抖抖身上的羽毛，正准备回家，一只凶恶的狼跳了出来，挡住了小鸭子的路。狼奸笑着说：“哈哈，肥嫩的小鸭子，你就是我今晚的小点心。”小鸭子吓坏了，不过，它还故作镇定，不紧不慢地说：“狼大侠，在你吃我之前，能听我说句话吗？”
“说吧，一个小小的鸭子，看你能有什么花招。”狼恶狠狠地说。“狼是森林里最厉害的，动物们都害怕你。我以前就特别喜欢听狼叫，但是一直没有学会，你能教我吗？这样，我也死而无憾了。”小鸭子说。“哈哈，太可笑了，一只小鸭子想学狼叫。反正你也死到临头了，那我就成全你吧。”狼痛快地答应小鸭子了。“嗷！”狼装出老师的样子，对着小鸭子叫了一声。小鸭子学着叫：“嘎。”“错了，是‘嗷’，不是‘嘎’。嗷……”狼不耐烦地说道。“嘎… …”小鸭子继续叫。
这时，一只大黑狗跑了出来。狼再也顾不上小鸭子了，它连忙跑了。原来，小鸭子和大黑狗是好朋友，小鸭子知道大黑狗耳朵灵，就让狼叫一声，自己叫一声。这样大黑狗就知道它遇到危险了，就会跑来救自己了。
最后，小鸭子和大黑狗高高兴兴地回家了。
点评:“小鸭子”遇到了“狼”，这该怎么办呢？跑是跑不掉的了，还不如沉着冷静下来，好好想一想逃生之术。“小鸭子”果然很聪明，想到了“声音救命术”，以此，引来“大黑狗”，吓跑了“狼”，真棒！
骄傲的龙龙
梁浩伦
龙龙是一只骄傲自大的霸王龙宝宝。那时，恐龙家族快要灭绝了，只剩下唯一一只霸王龙——就是龙龙了。所有的动物都很同情龙龙，大家都跑过来帮助他。
小蛇对龙龙说，龙龙，如果你有我一样的身体的话，就可以更快速地捕食了。龙龙听了，自大地说，我的身体虽然庞大，但是我的速度快，用着不着你来教训我。小蛇一听龙龙这样说，就摇着头走开了。
过了一会儿，小鳄鱼来了，它对龙龙说，如果你有像我一样锋利的鳞片，你就可以自我防卫了。龙龙生气地说，你这个小不点，信不信我吃了你！小锷鱼害怕地走了。
又过了一会儿，老鹰来了，它对龙龙说，如果你有我一样尖尖的脚爪子和像我一样的翅膀，你就可以在天空自由飞翔了，尖尖的脚爪子可以让你更加容易捕食。龙龙不可一世地说，我已经有了一双锋利的爪子了，而且我也不想飞！说着，龙龙用力地将老鹰给踢飞了。
最后一个来帮忙的是小鲤鱼。小鲤鱼说，如果你有像我一样的胡须，你就可以在水中生活了。龙龙马没有理它。
过了一段时间。龙龙快要死了，它对小猴子说，小猴子，我太骄傲了，要是我谦虚一些，我也不会这样了。请你的朋友帮我画一幅相吧，要有蛇一样的身体，要有小鳄鱼一样的鳞片，要有老鹰一样的爪子和翅膀，还要有鲤鱼一样的胡须。小猴子点头答应了龙龙的请求。
不久之后，小猴子请来它的朋友给龙龙画相——动物们看着龙龙的遗像都感叹不已！
点评：“龙龙”太不知好歹了，那么多人去帮它，它非但不听，还要恶言恶语一番，这也太不应该了！不过，“龙龙”很快就尝到了苦果，在临死之前，它请来了“猴子”给自己画像——这也可以看作“龙龙”的醒悟吧，但是不是晚了一点呢？
小狗学本领
王欣乐
小狗妈妈生了一只可爱的小狗，它的名字叫米奇。很快，火奇长大了，狗妈妈对米奇说：“孩子，你长大了，去学本领吧！”米奇说：“妈妈，我一定会到本领的。”说完，小狗就跑了出去。
小狗米奇高高兴兴地走在路上，突然，米奇见到了山羊哥哥小比，小比跑步跑得飞快。小狗米奇高兴地对山羊小比说：“小比哥哥，您能教我跑步吗？”山羊小比说：“可以呀！你自己先练习几个小时吧。”小狗米奇才跑了一个小时就累了。小狗米奇想：跑步太累人了，不跑了！
小狗米奇看见正在树上唱歌的百灵鸟小姐，小狗米奇连忙叫百灵鸟小姐教它，百灵鸟唱：“叽叽叽！”小狗米奇唱：“汪汪汪！”百灵鸟小姐说：“是叽！叽！叽！”小狗米奇还是唱：“汪汪汪！”最后，小狗米奇想：唱歌太难了，还是不学了！
小狗米奇又看到小兔妹妹跳得很高，于是，它叫小兔妹妹教自己跳高。小兔妹妹叫小狗米奇自己练习一下，小狗米奇才跳了几下又累了，小狗米奇心想：怎么跳高和跑步一样——累人呢？
小狗米奇回到家，妈妈问它学到了什么本领，小狗米奇不好意思地说：“妈妈，我什么——都没学到。”妈妈又问：“这是为什么呢？”小狗米奇只好把事情的来龙去脉去妈妈说了一遍。妈妈沉思了一会儿，说：“要是学什么都半途而废的话，那什么也学不会的。”
小狗米奇听了妈妈的话后，惭愧地低下了头，它想：以后做事再也不能半途而废了。
评语：要是“小狗米奇”做什么事情都半途而废，那它肯定什么本领都学不到的，就如同文中结尾所说：“做事不能半途而废，要坚持不懈才能有所收获！”——但愿，“小狗米奇”能明白这个道理吧！
乐于助人的小狗
司徒子莹
小狗跑回家，拿了一块大木板和四个轮子，还有一条粗绳子，来打造成了一辆装木头的小车子。小狗把小车子拉到山洞前，再把那捆木头放在小车子上。过了不久，小狗就把那一捆木头拉了回来，并交给了老牛，老牛非常高兴。
小狗帮助完老牛后，继续往前走，走着，走着，小狗就听见一阵伤心的哭泣声，小狗循着哭泣声真走过去，就看见一只小鸟正在哭。小狗走过去问：“小鸟，你为什么哭得这么伤心啊？”小鸟回答说：“我的鸟窝被别人弄坏了。”小狗说：“我会帮助你做一个新的。”小鸟听了很高兴，说：“谢谢你，小狗！”小狗回家拿了一顶帽子，一些干草，把干草放在帽子的底下，再拿些干草粘在帽子的下面，在帽子旁边用一条又细又红的丝带绑了一个蝴蝶结，在蝴蝶结的旁边写了几个字：送给小鸟。小狗把鸟窝送给了小鸟，小鸟激动地说：“太谢谢你了，小狗！”
因为，小狗乐于助人，所以，大家都喜欢跟小狗玩！
评语：“小狗”真是热心肠，它帮“老牛”拉木柴，它帮“小鸟”做鸟窝——真是助人为乐呀！要是森林里的动物都向“小狗”学习，那么森林王国会更加和谐的。
没有礼貌的小狗
林嘉泳
在一座美丽的森林里，住着在一只没有礼貌的小狗。
一天，小狗想去交一个朋友。来到了森林，小兔看到小狗大摇大摆地走着，便走过去问小狗：“小狗，你要去做什么呢？”小狗说：“我去做什么，这关你什么事呢！”
小狗继续往前走着，小猪看见了它，小猪也走过去问：“小狗，你去做什么啊？”小狗又说：“我去找朋友！”小猪说：“不如我做你的好朋友吧，好吗？”小狗生气地说：“不好，我才不跟你这个又肥又笨的小猪做朋友呢！”小猪听了，生气地走了。
小狗休息了一下，又往前走。黄牛哥哥看到小狗，问：“小狗，你去做什么呀？”小狗说：“我想交个好朋友。”黄牛哥哥说：“不好，让我和你交朋友吧！”小狗嫌弃地说：“我才不跟你这个黑不溜秋的笨牛交朋友呢！”黄牛哥哥听了，便伤心地走了。
回到家，妈妈问小狗：“孩子，今天都交了些什么好朋友呢？”小狗说：“我没有交到朋友。”小狗把交朋友的事一字不漏地告诉了妈妈。妈妈跟小狗说：“孩子，做人是不能这样没有礼貌的。如果你没有礼貌，你肯定交不到朋友！”小狗听了，懂事地点了点头。
小狗以后再也不敢那么没礼貌了，它的周围多了一些好朋友！
点评：“小狗”实在是太没礼貌了，它这样能交到朋友么？显然不可能，幸好它听取了妈妈的建议，知错能改，要不然它还真交不到朋友，就算交到也谈不上真心不真心！
小狗和小猪
陈雅雯
小狗那边的生意可好了！一次，小鸟去买鸡蛋，它摸摸口袋，没带钱，就说：“先欠着，行吗？”小狗亲切地回答：“行！都是熟客了，还客气什么嘛！”不久，小鸟把钱还给了小狗。后来，小鸟又去小狗那里买鸡蛋。小狗说：“你那么快就把钱还了，这次，我就给你多点优惠吧！”小鸟说：“太客气了！不用了，谢谢你。”小狗又说：“好吧，那就送你几个吧。”小鸟接过鸡蛋，说声“谢谢”就走了。
小狗的生意会越来越好，这是因为他诚实；小猪的生意越来越差，这是因为他欺诈顾客。
点评：老师也打算去“小狗”的档口买鸡蛋吃，为什么呢？因为，“小狗”诚实，“小猪”也太那个了——“小花猫”明明还了钱，它还口口声声说人家没还钱，还也太欺负人了吧？！
雪中作画
李颂恒
在一座森林里，住着小鸭、小狗、小猫、小兔和小马，它们是非常好的朋友。
在一个雪花纷纷的冬天，小鸭、小狗、小兔、小猫和小马约好出来一起玩。一路上，小鸭一左一右地摆动着自己的身体，它回头一看，满地都是它的脚印，左一个，右一个，左一个，右一个，像一片片枫叶有顺序地落在了雪地上。小狗也看了看自己的脚印，像一个个圆圆的泡泡，雪白雪白的，美丽极了！小兔子看了自己的一个个脚印后，非常惊讶，说：“我的脚印怎么那么奇怪呀！又像树叶，又像车轮……”小猫也看了自己的脚印，奇怪地问：“为什么我的脚印那么像梅花呀！而小马的脚印就像一个个小‘U’形，大的，小的，形状不一。”
大家相聚在一起，小马说：“我们用脚画一幅画吧。”“好啊！”大家异口同声地说。大家左走走，右走走，最后大家的脚印变成了一幅《落叶画》。
原来，脚也可以当作画笔啊，这真奇妙呀！
点评：建议大家都去雪中作画，跟“小鸭”、“小狗”、“小猫”、“小兔”“小狗”一起，那时，你们会画什么画呢？还会是《落叶》么？要不画点其它的，比如……
小猪交朋友
朱卉婷
在一座美丽的大森林里，有一群可爱的小动物，有小猪、小狗、乌龟、老牛、乌鸦…….
有一天，小猪看到大家都有朋友，只有它自己一个人没有朋友，所以它决定去交朋友。小猪看到老牛，老牛说：“小猪，你在做什么呀！”小猪说：“我在找朋友啊！”老牛高兴地说：“我可以做你的朋友吗？”小猪说：“你这个又老又笨的家伙，谁愿意跟你做朋友呀！”说完，小猪就傲慢地走开了。
小猪走呀走，它又碰到乌鸦，乌鸦问小猪：“小猪，你在做什么呀？”小猪说：“我在找朋友啊！”乌鸦说：“我可以做你的朋友吗？”小猪说：“你这个黑不溜秋的家伙，我才不愿意跟你做朋友呢！”说完，小猪就生气地走了。
小猪往前走了一段路，它碰到了乌龟。乌龟说：“小猪，小猪，听说你在找朋友，我可以做你的朋友吗？”小猪说：“你这个慢吞吞的家伙，我才不想你做我朋友呢。”说完，小猪把乌龟踢得四脚朝天。
到了晚上，小猪一个朋友都没交到，它后悔地哭了起来，它心里想：要是我对人有礼貌些，我今天肯定能交到很多的朋友。
点评：我始终相信，“小猪”在意识到自己的问题之后，会有所转变的，它会变成一只谦和懂礼的“小猪”，那时，它肯定会交到好朋友的哦。
小狗盖房子
万敏怡
小狗住在森林里的一间破旧的屋子里。一天，它想：我的房子那么破旧了，要不重新建所新房子吧！
第二天一大早，小狗就出去想办法了，走着，走着，它看小鸭正在搬木头呢！因为，小兔要用小鸭家的木头，所以小鸭就把家里的木头搬给小兔。小狗看见了，说：“小鸭，我来帮你吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”小狗一直走，一直走，终于把木头搬到了小兔家。小兔连忙说：“谢谢！谢谢！”小兔用了一些，还剩下一些木头，于是，小兔说：“小狗，这一些给你吧！”小狗高兴地说：“谢谢，刚好我可以用来盖房子。”
有了木头，小狗又去寻找其它的材料了。小狗走了一会儿，觉得有点累，就坐在石头上休息，小狗想：可以用石头来建房子啊。小狗站了起来，就把石头和木头一起搬回家。在回家的路上，小狗看见了一些花、草，小狗想：要是在新房子的周围种上花、草，新房子会更加漂亮的。现在不急，等房子建好了，我再来移植吧。
小狗说建就建，它先把旧房子拆了，然后，把自己收集的材料用来建造新房子，一天、两天、三天、四天——新房子终于盖好了，小狗又去移植些花、草种在新房子的四周，漂亮极了！
森林里其它的小动物觉得小狗的新房子太漂亮了，也想盖一栋像小狗一样的房子，它们不怕苦，不怕累，几天之后，森林里全都是新房子了，森林比以前漂亮多了！
点评：“小狗”真是好样的，一不怕苦，二不怕累，终于建造了与众不同的新房子，它的这种精神感染了森林里其它的小动物，它们纷纷建造新房子，让森林王国更加漂亮了！
寻宝记
梁珮悠
一天，小鸭、小兔和小猫去寻宝。它们走了一会儿，发现了一座山。小兔叫小鸭看地图，小鸭看了看说：“爬过这座山，穿过眼前的这条小溪，再爬三座大山，最后穿过八条小溪就到达目的地了。”
它们历尽千辛万苦，终于到达了目的地，寻找到了传说中的宝藏。当小猫分得属于自的那一部分宝藏时，它终于明白了坚持是多么的重要！
点评：“小鸭”、“小兔”、“小猫”去寻宝，一路上，“小猫”隔三差五打退堂鼓，还好在“小鸭”、“小兔”下重新上路了，在寻到宝藏的那一刻，“小猫”终于明白了坚持的重要性。
骄傲的小兔
余晓琳
森林里住着一只骄傲又懒惰的小兔。
一天，森林里举办了一场运动会。小兔和小狗参加了200米跑步。小狗每天在森林里练习，而小兔每天在家里睡懒觉。
很快，运动会来临了！第一项就是200米跑。小兔和小狗站在跑道上，小兔骄傲地对小狗说：“我一定能赢你的！”小鹿一按发令枪，“砰”的一声，小兔先跑，小狗在后面追着。跑了一会儿，小兔扭头往后看，连小狗的影子都看不见，小兔心想：小狗肯定被我甩得很远，我还是先在树下休息一下吧！小兔慢慢地就睡着了。
小狗追了上来，小狗看见小兔在睡觉，就更加努力地向前跑。百灵鸟在枝头上唱歌，把小兔吵醒了，小兔一看前面，小狗快跑到终点了。小兔拼命地跑呀跑，但为时已晚，小狗已经到达终点了。
小兔只有垂头丧气地看着小狗拿奖，后悔莫及呀！
点评：“小兔”在跑步上可是有天赋的，但是由于它太骄傲、太懒惰，最后连一只“小狗”都比不过，只能眼睁睁看着“小狗”拿奖牌——看来，“小兔”要向“小狗”好好学习一下，学习它的谦虚，学习它的努力，只有这样，“小兔”才能脱胎换骨，重新做“兔”。
小狗学本领
潘树锋
一天，小狗的妈妈叫小狗去学本领，小狗说，好啊！
小狗走出家门，就看到了小毛驴在跑步。小狗说：“小毛驴，你可以教我学跑步吗？”小毛驴说：“行啊！”但是，小狗跑了一会儿就放弃了。
小狗走到山谷，看见了百灵鸟在唱歌，那声音动听极了！小狗就对百灵鸟说：“百灵鸟，你可以教我唱歌吗？”百灵鸟说：“行。”但小狗最终放弃了。
小狗走到河边，看见小鸭子，就连忙说：“小鸭子，你可以教我游泳吗？”小鸭子说：“可以啊！”小狗游着游着就觉得累了。
小狗回到家，妈妈问小狗说：“小狗，你学到了什么？”小狗垂头丧气地说：“我什么也没学到。”妈妈对小狗说：“做什么事都要坚持下去，这样才能学有所成。”
听了妈妈的话，小狗明白了许多，从此以后，小狗再也不半途而废了，它坚持不懈，学会了不少本领。
点评：“小狗妈妈”说得对啊，做什么事都要坚持不懈，要不然肯定会一事无成的，不是么？还好，“小狗”知错就改，重新做“狗”，终于，学得了一身本领，赞一个！
骄傲的小兔
卢学熙
森林里，有一只骄傲的小兔子，它老是觉得自己了不起，骄傲、无礼极了！
一天，小兔想去交朋友，它先走到了小猪家。小猪说：“小兔子，你找什么啊？”小兔子说：“关你什么事啊，就你多事。”
从小猪家出来后，小兔子来到了老黄牛的家。老黄牛说：“小兔子，你在做什么呢？”小兔子说：“我想交朋友！”老黄牛说：“那我们交朋友吧！”小兔生气地说：“谁跟你做朋友啊！你快去死吧！”
小猪从老黄牛家气鼓鼓地出来后，无意中来到了跑步比赛的现场。小兔想：“我肯定会夺第一的！”旁边的小乌龟看着骄傲无礼的小兔想：“谁拿第一还不一定呢！”比赛开始了！赛道旁的小动物们大声呼叫：“加油！加油！”小兔不顾一切地向前跑，小乌龟爬呀爬，还是跑不快！小兔子往后一看，高兴地说：“你这只小兔子，想跟我比，没门！”说完，小兔子哈哈大笑起来，突然，小兔子一不小心撞到了大树，撞得头破血流。
最后，小乌龟拿到了第一名，小兔子后悔莫及呀！
点评：“小白兔”真是做什么都做不成，先是交朋友，后是参加跑步比赛，没有一样做成功了，这能怪谁呢？要怪就怪它自己太骄傲、太无礼了！
骄傲的蚊子
黎柱昌
从前，有一只蚊子，它是一只骄傲的蚊子。
一天，这只蚊子飞到一片大草原里，它筋疲力尽，它心里想：要是有动物的血吸吸就好了。
突然，蚊子看见一只狮子正在旁边散步。于是，蚊子就飞到狮子的身上，一嘴咬上去，开始吸血了。狮子觉得身上有点痒，就用尾巴一拍，但没拍到。
“哈哈！你这个大笨蛋，我在你的身上，你都不知道。哈哈！”蚊子边笑边说。
“可恶！我要拍死你！”狮子一边生气地说，一边把尾巴甩过去。蚊子轻松地躲过了。
“真是可恶！再来！”说着，狮子又将尾巴甩过去，可是蚊子还是躲过了。
蚊子得意洋洋，不可一世——谁知，它撞上了蜘蛛网，它拼命地挣扎，可是怎么也不能挣脱掉。
眼看着蜘蛛一步步爬过来把自己吃掉，蚊子心里很后悔。
点评：“蚊子”可把“狮子”气死了，要是“蚊子”能见好就收，吸饱就走，啥子事情都不会有的。谁知，“蚊子”太得意忘形，这不一山还有一山高，“蜘蛛”张网等着它呢！
小鸡学本领
吴文睿
一天，
小鸡刚走出门口，就看到了马叔叔在跑步。小鸡走过去，对马叔叔说：“马叔叔，你能不能教我跑步呢？”马叔叔笑着说：“当然可以了。”马叔叔叫小鸡早上六点起床跑步，要接着跑五个小时才有效果。”小鸡听了马叔叔的话，第二天一大早就起床了，可它还没跑到一个小时就觉得累了，最后，它放弃了。
小鸡来到了百灵鸟小姐的门口，它大声问：“百灵鸟小姐在家吗？”百灵鸟小姐见是小鸡，就说：“小鸡，小鸡，你找我有什么事情吗？”小鸡说：“也没有什么事情，就是想让你教我唱唱歌。”百灵鸟小姐说：“可以教你啊，但是你每天都要唱上五十遍以上，这样才会学有所成。”小鸡一听每天要唱上五十遍，就头也不回地走了。
最后，小鸡什么都没有学会——没有付出，怎么会有回报呢！
点评：“小鸡”太不靠谱了，就它这个嫌苦怕累的态度，学什么都学不会，难道不是么？可惜也没个人来跟“小鸡”好好聊聊，就不定“小鸡”会有所醒悟的，不是吗？
脏兮兮的小猪
聂钟文
从前，在一个森林里，住着非常非常多的小动物，其中，有一个不爱干净的小猪。
一天，小猪决定去找朋友，为什么呢？因为森林里的小动物都交了好朋友，就只剩小猪没有好朋友。小猪走啊走，走啊走，见到了小兔，就问：“小兔，小兔，你可以和我交朋友吗？”小兔连忙说：“不行，不行，你太脏了！”“哼！”小猪毫不在乎地叫了一声，继续向前走，看见了小鸭子。小猪对小鸭子说：“小鸭子，小鸭子，你可以和我交朋友吗？”“不，不！因为你身上有一股臭味。”小鸭子说完，小猪又不客气地说了一声：“哼，小气鬼。”
小猪继续走，看见了一只小鸡，它对小鸡说：“小鸡小鸡，你想和我交朋友吗？”小鸡说：“不。”“为什么？”小猪大哭了起来。
不爱干净，整天脏兮兮的，当然交不到朋友。小朋友们，不要像小猪一样哦！
点评：小动物们说“小猪”脏，它还满不在乎的，最后没人跟它交朋友才知道哭，有什么用呢？赶紧回家收拾一下，把自己弄干净，小动物们会重新跟“小猪”交朋友的。
小兔开餐厅
潘甄琪 东华小学三年级
有一天小兔想开店，开什么店好呢？它想了想，自言自语地说：“我开一家餐厅吧！”
第二天，小兔的餐厅开张了，来了许许多多客人，有老虎、狮子、小猴、雄主……小兔子开心极了，马上做饭，可是小兔子忙不过来了，而且也不会做饭。小兔子越想越难过，急得哭了起来。老虎听见了说：“小兔，别哭了，我和狮子、小猴还有小猪一起帮你做事。”小兔非常感动，说：“谢谢大家。”
开始做了，老虎做了一碟炒青菜、狮子做了三碗汤、小猴子教小兔做炒饭、小猪来服务大家，一直到晚上12：00下班，一共赚了50000元，大家开心极了，小兔不知不觉地哭了，说：“今天，非常谢谢大家的帮忙。”说完，小兔鞠了个躬，大家都说：“不用谢。”说着大家都笑了。
大家互相帮忙，事情做得又快又好！
点评：“小兔”的餐店可以请“老虎”、“狮子”、“小猴子”、“小猪”来打工，这样大家一起分工合作，互相帮忙，餐厅的生意一定会蒸蒸日上，数钱数到手软！
脏兮兮的小猪
张凯荣 东方小学三年级
从前，在一个美丽的森林里，生活着一只脏兮兮的小猪，叫明明。它从来也不洗澡，身体很臭，没有人愿意和它玩。
有一天，小猪明明对小猫田田说：“小猫田田，你们为什么不和我玩？”小猫田田说：“因为你又脏又臭。”小猪恍然大悟，立刻回家把自己的家打扫得干干净净的，竟然清理出了十车垃圾。然后，小猪明明又把自己十年都没洗的衣服洗了一遍，竟然把黑色的裙子洗成了天蓝色的裙子，美丽极了。小猪明明自言自语地说：“我的裙子竟然是天蓝色的，真是想不到。”最后，它又把自己洗得干干净净，让黑色的皮肤变回了白色，小猪也变得香喷喷的。
小猪走出自己的家，去外面玩，它对森林里的动物们说：“谁愿意和我做朋友？”动物们异口同声地回答：“我愿意！”
要爱干净，不然就没有朋友了。
点评：十年没洗衣服，家里堆了十车垃圾，“小猪明明”真是太懒了。没关系，只要“小猪”改正了自己的缺点，重新做一只爱干净的小动物，大家都愿意和它做朋友。
小狗月月学本领
叶冠彤 东方小学三年级
在一个美丽的森林，住着一只小狗，叫月月。
一天，妈妈说：“月月，你应该学一些本领了。”小狗月月说：“好吧。”于是，小狗月月就出门学本领了。它走着走着，看见了百灵鸟姐姐在唱着歌，唱得可好听了，小狗月月学了半天，只会唱：“汪，汪，汪汪。”小狗月月只好放弃了，它说：“太难了。”
小狗月月继续向前走，走着走着，看见了小兔，小兔正在跑步，小狗月月说：“小兔，你能教我跑步吗？”小兔说：“好啊。”小狗月月就跟着小兔跑来跑去，不一会儿，小狗月月觉得很累，就说：“我不学这项了。”
小狗月月继续往前走，看见小狐狸在搬松果，小狗月月说：“你能教我搬松果吗？”小狐狸说：“好啊。”小松鼠搬来几个松果给小狗月月练习，从此，小狗月月每天都来小松鼠家搬松果，最后终于学会了这项本领。
做一件事情要坚持到底。
点评：虽然一开始“小狗月月”学习本领总是喜欢半途而废，但是它坚持练习搬松果，最后终于学会了这项本领。所以说，坚持到底，就能把事情做好。
乐于助人的小马
谢中翰 太平小学三年级
在一个美丽的森林里，住着一只乐于助人的小马、
一个风和日丽的早上，小兔子在拔萝卜，因为萝卜太大，卡在了泥土里，怎么也拔不出来。小马经过的时候，看小兔子在拔萝卜，就跑过去说：“小兔子，我来帮你拔吧。”小兔子说：“好啊！”小马大力地拔，“砰！”萝卜拔出来了，小兔说：“谢谢。”小马说：“不用谢，朋友就要互相帮助。”小马说完就走了。
小马走着走着，看见小鸡要过河，可是河上没有桥。小马对小鸡说：“我帮你找个独木桥吧！”小马看见前面有一个木头，就把木头推到了河边，让小鸡坐在上面。小马又一推，就推到了岸边，小鸡谢过小马，小马说：“不用谢。”
小马继续往前走，看见小驴在摘苹果，小马说：“我来帮你摘吧！”小驴说：“好。”只见小马拿来细长的棍子，一戳就掉下来了几个苹果，小驴谢了小马，小马又说：“不用谢。”
大家都很喜欢小马，因为小马爱帮助别人。
点评：如果森林里要评选“最受欢迎的小动物”，得奖的一定是“小马”，因为它乐于助人，不管看到谁需要帮忙，都毫不犹豫地伸出援手，为“小马”点赞！
脏兮兮的小猪
李朗豪 东方小学三年级
从前，有一只脏兮兮的小猪，她一个朋友都没有，非常孤单。
一天，小猪受不了了，决定出去交朋友，小猪走出门后，走啊走啊，看见了前面的小猫。小猪问道：“小猫！小猫！为什么你不去我家玩呢？”小猫说：“因为你脏兮兮的，真恶心！”小猪只好伤心地回家了。
回到家后，小猪果然闻到了一种臭臭的味道，觉得小猫说的那些话有一些道理，就把家里清洁干净，把几天吃剩的垃圾清理出去，然后洗澡刷牙，再穿着美丽的衣服走了出去。
她走着走着，小动物都围了过来，说：“你今天真美丽，我们一起去你家玩。”小猪就和小动物开开心心地玩了起来。
你看，要爱干净，才可以交到朋友。
点评：“小猪”认识到自己的错误，改掉了不爱干净的坏毛病，动物们都愿意和她玩了。经过这件事，“小猪”一定会有所感想：以后要都保持干干净净的。
肮脏的小猪
王昊昀 东方小学三年级
从前，在一个美丽的森林里，有一只肮脏的小猪，叫黄画猫。
因为黄画猫小猪很肮脏，所以她走过的地方，小动物们都急忙逃跑。一天，小猪问小兔：“为什么大家都不喜欢在我家玩耍呢？”小兔说：“因为你太肮脏了。”
小猪回到了家，闻到了一阵怪味，臭气冲天。她东翻西找，找到了一个去年的面包，面包长满了霉，发出阵阵恶臭。小猪想：“我觉得小兔说的没错，我家这是太肮脏了，既然如此，那我就清理一下吧！”小兔先洗她的裙子，洗了一会儿，就从黑乎乎的水里拿出了一条天蓝色的裙子。接着，小猪洗澡刷牙，变得干干净净，大家也喜欢和小猪玩了。
点评：“黄画猫”实在恶心，去年的面包没吃完都不丢掉，该有多少细菌啊！不仅如此，明明天蓝色的裙子却变成了黑乎乎的，读者看到都起鸡皮疙瘩了。希望她以后不要再这么脏了。
不爱干净的小狗灵灵
陈诗颖 东方小学三年级
在一个遥远的地方，有一片美丽的森林，里面生活着很多动物，有：小鸭、小猪、小兔、小猴等，还有一只不爱干净的小狗，叫灵灵。
有一天，灵灵觉得很无聊，就出去找朋友了。它走到小鸭文文的房子旁。这时，文文推开了门，正要出去采果子吃。一看见灵灵，就捂着鼻子说：“你来干什么？你那么脏！”灵灵听了，很生气地说：“你干嘛说我呢，你这个丑八怪，哼！”
其他小动物一看见小狗就跑开了，小狗走啊走，半天见不到一个人，很快，天变得黑乎乎的，小狗急忙跑回家，想了想说：“应该是我不爱卫生的问题，所以找不到朋友。”小狗决定改变自己，洗澡、洗脸、刷牙，穿上新衣服，变得干干净净了。
第二天小狗出去玩，大家看到小狗全身干干净净，都要和它一起玩，还要去它家玩。
爱卫生才能交到朋友。
点评：“小狗灵灵”很有觉悟，知道是自己不爱卫生的问题，所以找不到朋友。只要它能改变自己，变成干干净净的“小狗”，大家就不会一见到它就跑开了。
龟兔赛跑
郑荣基 白沙小学三年级
今天森林里很热闹！因为乌龟和兔子要进行跑步比赛，动物们都来观看。
比赛开始了，兔子眨眼间就跑了一千里，乌龟就慢慢地走着，一步一步地向前爬。这时，兔子想：乌龟追不上我的，不如先休息一下吧。于是它就躺在树下，睡起了午觉来。半个小时候，乌龟快追上兔子了，一个小时候，乌龟差不多走到终点了，兔子还在睡觉呢！突然，人群发出了热烈的掌声，乌龟准备冲刺了。这个时候兔子醒了，赶紧向终点跑去。可是太晚了，乌龟已经到到达终点了。兔子输了，乌龟赢了。
骄傲使人落后，虚心使人进步，从此兔子再也不敢骄傲，不敢偷懒了。
点评：如果“兔子”能专心比赛，要想赢是轻而易举的事情，偏偏它就败在了“骄傲”这个坏毛病上。经过这次比赛，相信“兔子”再也不会骄傲了。
骄傲的水珠
王骏烨 南栅小学三年级
骄傲的水珠从不理人，它在荷叶面前就觉得自己很了不起。
有一天，水珠趴在荷叶上，荷叶也趴在池塘上，有一群小朋友在河面上划船，后来他看见荷叶上那颗犹如小小珍珠的水珠，情不自禁地赞叹道：“荷叶上的水珠真美丽，就像一颗颗珍珠。”小水珠听了，更加神奇了，轻蔑地对荷叶水：“你看，要不是我在，你也不可能收到赞扬。”荷叶并没有理会水珠。
第二天，荷叶上有一大片泥印，水珠也变得黄黄的，不再晶莹剔透了。荷叶说：“骄傲的人，不会有快乐的日子。”水珠听了，惭愧地低下了头。
就这样，水珠再也骄傲不起来。
点评：故事结尾，“荷叶”说的话有点深奥，但也很有道理，像“水珠”一样，得到一点赞扬就飞上了天，却经受不起一点点小挫折，这样的人是很难在社会上立足的。
脏兮兮的小猪明明
余叠峰 东方小学三年级
从前，有一只小猪叫明明，它住在遥远的森林。
明明每天起床不刷牙、不洗澡，而且还踩泥巴，身上脏兮兮的。有一天，明明它去找好朋友小猫林林，请它去家里做客，林林说：“不要，因为你家太脏太臭了。”明明听了低着头，伤心地走了回家。
明明回到家，坐在沙发上，突然，闻到床底下有一种臭臭的味道。一看，原来是没洗的衣服，放了一整年，都快发霉了。明明马上去把一年没洗的衣服洗了，又去洗澡，再穿着美丽干净的衣服。小动物们知道了，都跑来找小猪玩。
天天爱洗澡的人，才能交到朋友。
点评：只有天天洗澡、爱干净的“小猪”，才是受欢迎的。所以啊，我们不能不刷牙、不洗澡、一整年不洗衣服，这样朋友们都会避而远之的。
肮脏的小猪
梁浩源 东方小学三年级
在遥远的森林里，有一只又胖又脏的小猪，小猪走过的地方都没有小动物，因为它身上有一种臭味，小动物一看见它就逃得远远的，这只小猪叫明明。
有一天，小猪对小兔说：“你去我家做客吧！”小兔说：“我才不去，你家脏兮兮的，恶心死了。”说完，立刻跑开了，小猪只好伤心地回家了。
这时，小猫来到小猪家，捂着鼻子说：“你家真是太臭了，又不干净。”小猪说：“我还是打扫一下吧！”说干就干，小猪把家打扫得干干净净，又洗了一个澡，洗脸、刷牙，全身都香香的，小猫说：“太干净了。”从此以后，小猪的朋友也变多了，小猪开心地笑起来了。
所以啊，我们要爱干净，不然就没有朋友了。
点评：“小猪”家里脏兮兮的，居然还要请朋友去它家做客，也不考虑一下别人的感受哦！只有把家里打扫得干干净净，自己保持整洁，才不会把朋友吓跑！
篇一：编童话故事小学三年级作文指导
编童话故事——小学三年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？
生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
（教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。
二、编童话故事，学会方法1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？??（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课??
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说??红气球会大声地说什么?
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。
生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊??
生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；
（4）红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?
生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”
听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
2、说大意
故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。
四、讲故事，讨论童话的特点
1、讲故事
同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？（2-3人）
要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？
2、讨论研究童话的特点
（1）学生分组讨论
（2）交流明确三个特点：
①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书：想象创作
说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。
②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。
板书：主人公人格化
让它们像人一样怎么样呢？板书：会说话、会行动、有思想、有感情
所以，这些故事听起来很生动、很有趣。
③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？
板书：得启发、受教育、明事理
小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。
激发创作兴趣：
同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？（想！）
那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。
板书：编（红色）
五、学生想象创作，编故事：
电脑显示：提示内容：
从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀
2、小溪、大海
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名读提示，弄清要求
2、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路
如以
种的奇思妙想记录下来，然后编辑成册，起名叫《幼芽童话》，好的老师还会向杂志社推荐，说不定还会发表呢！你们高兴吗？
篇二：编童话故事小学三年级作文指导
编童话故事——小学三年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？
生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
（教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。
二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？??（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课??
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说??红气球会大声地说什么?
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。
生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊??
生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；
（4）红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?
生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”
听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
2、说大意
故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。
四、讲故事，讨论童话的特点
1、讲故事
同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？（2-3人）
要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？
2、讨论研究童话的特点
（1）学生分组讨论
（2）交流明确三个特点：
①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书：想象创作
说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。
②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。
板书：主人公人格化
让它们像人一样怎么样呢？板书：会说话、会行动、有思想、有感情
所以，这些故事听起来很生动、很有趣。
③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？
板书：得启发、受教育、明事理
小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。
激发创作兴趣：
同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？（想！）
那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。板书：编（红色）五、学生想象创作，编故事：
电脑显示：提示内容：
从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀
2、小溪、大海
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名读提示，弄清要求
2、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路
如以
牡丹花和梅花
春天，天气暧洋洋的，公园里开满了五彩缤纷的花儿，有牡丹花、杜鹃花、迎春花．．．．．．，最美的是牡丹花，它引来了一群群美丽的蝴蝶、小鸟、蜜蜂，小鸟叽叽喳喳的叫个不停，杜鹃花羡慕地说：这牡丹多美啊！花瓣儿婀娜多姿，象绸缎似的，要是有能工巧匠把它绣下来，那真是一幅美丽的工艺品。路过的人也都说牡丹是花中之王。
这样一来，牡丹花就骄傲起来，它看见墙角的一棵梅花树，那树上的花和叶都干枯了，飘落下来。牡丹花骄傲的对梅花说：“哈哈，瞧你的模样，连地上的小草都比你好看多了，我可不想和你这样丑的树在一起住，你赶快走吧。”梅花树说：“我们要和睦相处，因为我们都是来美化环境的，各有各的长处，只是生长的季节不同。”“嘿，就凭你也敢和我斗嘴。”牡丹花说。梅花树无奈地摇了摇树枝，低下了头。
光阴如箭，岁月如梭。美好的春季、夏季、秋季都过去了，寒冷的冬季来了。
寒风呼呼地吹，牡丹花被冻得浑身发抖，但梅花树还是昂首挺胸，开出了雪白的、火红的、淡黄的小花，清香扑鼻，花香招来一群小朋友，他们情不自禁地朗诵起词来：“墙角数枝梅，凌空独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”
牡丹羞愧地低下了头，它知道自己错了。
下页余下全文篇三：写童话故事(看图作文)
写童话故事(看图作文)
.联系现实明图意
童话故事是我们大家很喜欢的。它以诱人的故事、美丽的幻想、鲜明的形象和朴实的寓意，唤起人们对真善美事物的向往，激起人们对邪恶、丑陋事物的憎恶。因此，对于看图写童话，要将图意看明白。我们首先可以依照描绘人物事件的方法按照顺序观察一下每幅图上都画了什么动物，它们在做什么？其次，把人的生活与童话世界沟通起来，合理地想象：画面反映的类似于我们人类的什么样的生活或故事想说明什么道理。这样就能看明白这几幅画在描绘一件什么样的童话故事了。
(
概括地说，看图写童话，要根据图画的内容用拟人的手法，把自己当成图画中的主人公，设身处地去说话，去行动，让要写的对象活动起来。
即，根据画面上动物的神态、动作，推想它是怎样做的，当时会说些什么？说话时的神态如何？利用合理推理的方法，将事件发生、发展的过程与结果衔接起来。这样你写出来的童话故事才能自然连贯，故事情节才能合理、引人。
举例来说：
聪明的小猫（童话）
猫妈妈病了，小花猫冒着漫天的大雪捉了几条鱼，准备回去给妈妈做顿好吃的。
小花猫正匆匆忙忙地走着，忽然，一只狐狸从后面跑上来，气喘吁吁地说：“猫老弟，不好了，你的好朋友小白兔生病了，他发烧想吃一条鱼。”小花猫刚想把鱼给狐狸，忽然又缩了回来，对狐狸说：“你骗人！小兔根本不吃鱼！”狐狸见一计不成，眼珠骨碌一转，又生一计；“嘿嘿，猫老弟，事情是这样的，小兔病了，什么也吃不下，我把自己储藏的最好的蔬菜给他吃，而我自己肚子都饿瘪了。”小花猫心里说：“哼！真是老虎挂念珠——假慈悲！对，我何不来他个将计就计！”想到这儿，小花猫说：“狐狸大哥，你想吃鱼吗？我这条鱼是顶小顶小的——因为我的尾巴又短又细。”小花猫望着狐狸疑惑不解的样子，接着说；“就在东边的小河里，人们砸开一个冰洞捕鱼，你把尾巴伸进去，鱼自然就咬住了你的尾巴尖。你的尾巴又长又粗，一次就能钓三条。不过可得有耐心，不然就钓不着鱼了。”“你骗我吧。”“不信拉倒！”说完，小花猫扭头就走。
狐狸来到河边，把尾巴伸进洞里。这时，天变了，刮起了西北风，狐狸的尾巴被冻住了。夜幕降临了，狐狸想把尾巴提出来，可是没办到。他这时才明白上了小花猫的当了。
[简评]：
在这篇看图写的童话故事中，小作者首先运用拟人的手法，将小猫、狐狸写得像人一样说话、走路、思想。其次，最为重要的是：小作者能运用大胆的想象，根据生活经验加以发挥，将没有出现的猫妈妈和其他情节加进故事中，使得故事内容丰富，情节引人。
总之，对于看图写童话故事，我们在仔细观察的基础上，要根据现实生活合理地想象故事的图意，并运用拟人的手法来描写，这样才能符合童话故事的要求。
建议：训练自己看图写童话故事时，不妨采用看带插图的童话故事书。先看插图，自己猜测一下故事的情节、图意，然后对照书上故事找出哪些情节是图中没有的，是靠想象补充的。
篇四：三年级人教版童话写作
童话作文指导
一、本次习作写什么呢？
小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧——
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
（现在，清楚了吧，本次习作的内容是——编写动物童话故事）
（一）、本次习作的要求
亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。通过前面几次的写作，小朋友们的写作能力都得到了很大的提高。这次，大家也同样要把握住要求，让自己的习作更加得精彩。让我们大家一起来看看本次习作的具体的要求吧！从我的分析来看，大体有以下一些要求：
请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：
1．本次习作的题材是童话。
2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。
3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。
你明白了吗？！
（二）、确定自己要写的内容：
亲爱的小朋友们，你听过《聪明的大公鸡》的故事吗？“公鸡在路上遇见了狼，狼想吃掉公鸡，假意称公鸡为‘好朋友’，还装作关心的样子问：‘你上哪去？’显然是在套近乎，同时也写出了狼的狡猾。公鸡识破了狼的诡计，并掌握了狼怕狗的弱点，声称与两只狗（在后面）去看朋友，把狼吓跑了。”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》??这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象，还给我们学习生活以启迪。有的小朋友迫不及待地说了，这些故事都是童话。
是的！这些都是童话。那么童话是什么呢？了解这点很重要。童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风??
我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动物或几种动物来写呢？
二、本次习作怎么写？
（一）打开思路，注意方式
每当我们学习语文课本上那些精彩的童话的时候，大家的心都被深深地打动了，童话根据故事中主人公的不同，除了刚才上面说的一种拟人体之外，还有没有其他类型呢？
我们常见的有两类：
思想。如《卖火柴的小女孩》这篇童话中多处描写了幻想：火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶，作者运用了丰富的想象进行的虚构。
“动物童话故事”与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。
“一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。我们在写童话或寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，也要像《神笔马良》那样，从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离并惩治贪官”，对情节进行巧妙的安排，必然能引人入胜。当然，我们在写童话的时候，还应该要注意：通过童话故事的描述，启迪人们的思维，对大伙进行思想教育。
这些都弄清楚了，我们就可以开始动笔了。
（二）学习课文，借鉴方法
老师相信小朋友们一定读过很多童话故事，比如：拇指姑娘、丑小鸭、卖火柴的小姑娘??也有小朋友还读过《安徒生童话》、《格林童话》、《郑渊洁的童话》??但是，现在要你们自己写童话，首先要注意什么呢？
首先要想好他们之间发生了什么事情，然后围绕这件事情组织语言。他们到底发生什么事情呢？也就是要按事情发展的顺序来记叙童话故事，《狮子和鹿》就是一个典型的例子：课文先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长
的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。在这个叙事的过程中，鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文的重点：
他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”??鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的角和腿又有了怎样情况发生呢？鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面??鹿的角却被树枝挂住了。??眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，生动有趣地展示了故事内容。
明白了吧！在写童话的时候，我们首先要先想好故事的情节，安排好故事的发展顺序。
为了使童话故事更加得生动、有趣，我们在描写的时候还要注意通过童话故事中的主人公的对话来展开情节、推动故事的发展。比如《陶罐和铁罐》中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现：
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐子傲慢地问。
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