保护有益的小动物作文

精选作文:保护有益的小动物作文

保护有益的小动物

杜梓聪 东方小学二年级

大自然中，有很多有益的小动物，比如小鸟、猫头鹰、蛇、蜻蜓，还有青蛙等。

其中，我最喜欢的有益小动物是猫头鹰，它被称为黑暗中的捕鼠高手，不仅可以帮农民伯伯抓老鼠，还可以保护农民伯伯的庄稼。

可是我们小巧可爱、灵活敏捷的动物受到了人类的威胁，有的人把它们当作宠物，有的人让它们做事，强迫它们表演，还有的人把它们做成美味佳肴。

我们应该劝它们不要伤害小动物，因为这些小动物是有益的，所以我们不能事不关己，高高挂起，不然最后危害到的还是我们人类。

保护有益的小动物

郭品良 南开小学二年级

大自然中，有很多有益的动物，比如，小鸟、小青蛙、蜻蜓和猫头鹰，还有很多等。其中，我最喜欢的是啄木鸟，它被称为森林医生，不仅可以捉害虫，还可以促进树木生长。

可是我们美丽的小动物受到了人类的威胁，有的人用猎枪打鸟，有的人贩卖小动物，有的人把灵巧可爱、活蹦乱跳的小动物做成美味佳肴，还有的人把小动物当成宠物来饲养，或者虐待小动物。

那些小动物虽然毫不起眼，但是它们毫无所求，为人类做贡献，我们要保护有益的小动物。

保护动物是一件大事，所以“保护动物，人人有责”。

保护有益的小动物

陈奕宏 中心小学二年级

大自然中，有很多有益的动物，比如：小鸟、猫头鹰、青蛙，还有蛇等，其中，我最喜欢啄木鸟，它被称为森林的医生。它不仅可以从树干中掏出蛀虫来，每天还可以吃成千条害虫。

但是，人们却伤害小动物，有的人把小动物变成美味佳肴，有的人捕杀小动物，还有的人把小动物当宠物玩。我们应该爱护小动物。

保护动物，人人有责。

保护有益的小动物

曾绮桐 中心小学二年级

大自然中，有很多有益的小动物，比如青蛙、蜜蜂、蜻蜓、燕子，还有啄木鸟等。其中，我最喜欢蜜蜂，它可以去采蜜，给农作物授粉，增加产量。

可是，人类却伤害小动物，有的人捕杀小动物，有的人捉小动物来当宠物、玩，还有的把小动物变成美味佳肴，拿来吃。动物是我们的好朋友，我们应该把它们送回大自然，不要伤害小动物。

保护动物，人人有责。

保护有益的小动物

王诩其 南开小学二年级

大自然中，有很多有益的小动物，比如蜻蜓、青蛙、蜜蜂、猫头鹰，还有啄木鸟等。

其中，我最喜欢的有益动物是啄木鸟，它被称为森林医生，不仅可以吃虫子，为树木治病，还可以让森林的树茁壮成长。

可是我们美丽的小动物受到了人类的威胁，有的人抓来玩，有的人抓来吃，还有的人抓来煮，虐待小动物。

我们应该好好保护小动物，多种花草树木，让它们有东西吃，还有一个舒适的家。

保护有益的小动物

陈俊聪 东方小学二年级

大自然中，有很多有益的小动物，比如啄木鸟、猫头鹰，还有鸽子等。

其中，我最喜欢的有益动物是猫头鹰，它不仅可以捉老鼠，还可以保护庄稼，避免老鼠糟蹋庄稼。

可是我们美丽的小动物受到了人类的威胁，有的人拿一把枪把鸽子打死，有的人把猫头鹰杀死，还有的把啄木鸟当成晚餐。

我们要对那些伤害小动物的人说：“你们应该保护有益的动物。”

保护有益的小动物

麦铭东 太平小学二年级

大自然中，有很多小动物，比如小鸟、小猫、小狗、青蛙、燕子，还有蚂蚱等，我最喜欢青蛙，青蛙是有益的小动物，它灵活敏捷，每天还可以吃70多条的害虫。

可是，青蛙不能在土里或者水里自由生活了，因为人类总是抓青蛙来吃。

燕子在天空飞来飞去的时候，下面有猎人捕杀燕子，燕子连忙飞到家里，但还是有一只燕子已经变成猎人的美味佳肴了。

我们应该要保护有益的小动物，保护小动物，人人有责。

保护小动物

谭梓慧 东方小学二年级

在大自然中，有许多有益的小动物，比如小蜻蜓、青蛙、猫头鹰、蛇等，其中我最喜欢小蜻蜓，它可以吃害虫，真是人们的好帮手呀！

但是，人们却伤害小动物，有的人捕杀小动物，有的人吃小动物，将小动物变成美味佳肴，还有的人逼小动物当宠物来玩。

我们应该对伤害小动物的人说：“不要伤害小动物们。”

保护有益的小动物

谭怡琳 大宁小学二年级

大自然中，有很多有益的小动物，比如蜻蜓、燕子，还有猫头鹰……其中，我最喜欢燕子，它可以捉虫，帮助我们。

可是人类却伤害小动物，有的人不爱护动物，杀了吃掉，也有的人捉来玩。动物是我们的好朋友，如果看见有些人捉小动物，我会阻止他，把它送回大自然。

保护动物，人人有责。

保护有益的小动物

张静欣 中天小学二年级

大自然中，有很多有益的小动物，比如青蛙、蜜蜂、蛇、猫头鹰，还有燕子等。其中，我最喜欢燕子，它捕食空中的飞虫，如蝗虫、蚂蚱等，对农作物生长有益。

可是人类却伤害小动物，有的人捉来当宠物、玩，有的人将小动物变成美味佳肴，还有猎人捕杀小动物。动物是我们人类的好朋友，我们应该把它们送回大自然，不要伤害动物。

保护动物，人人有责。

保护有益的小动物

刘馨瑶 中心小学二年级

大自然中，有很多有益的小动物，比如蜻蜓、燕子和青蛙等。其中，我最喜欢的有益动物是啄木鸟，它被称为森林医生，不仅可以捉虫，还可以帮树治病。

可是我们小巧可爱的动物受到了人类的威胁：有的人把小动物变成美味佳肴，还有的人把小动物捉来玩。

我们应该保护小动物，多种花草树木，为有益动物营造舒适的家园。

保护有益的小动物

麦晋浩 中心小学二年级

大自然中，有很多有益的小动物，比如蜻蜓、青蛙、啄木鸟等。其中我最爱啄木鸟。啄木鸟被称为森林医生，每天吃成千条害虫。

可是我们美丽的小动物受到了人类的威胁，有的人抓来玩，有的人抓来吃，还有的人抓来当宠物。

我们要保护有益的小动物，不捕杀，不残害，搞好宣传，提高人们保护动物的认识。

保护有益的小动物

赵梓轩 沙角小学二年级

大自然中，有很多有益小动物，比如小鸟、猫头鹰、蜻蜓等，我喜欢猫头鹰，因为猫头鹰专吃老鼠，我怕老鼠。

但是人们却伤害小动物，用枪捕杀小动物，还有人吃小动物等。我应该对伤害动物的人说：“不要伤害有益的小动物。”

保护动物，人人有责。

保护有益的小动物

袁绮晴 虎外小学二年级

大自然中，有很多有益的小动物，比如青蛙，它被称为庄稼卫士，每天能吃70多只害虫。

可是人类却伤害小动物，有的人随意捕杀，有的人捉来当宠物，拿来玩，还有的人把动物煮来吃。

我们应该保护小动物，不要捕杀，为它们创造良好的生活环境。保护动物，人人有责。

保护有益的小动物

刘汶彬 虎外小学二年级

大自然中，有很多小动物，比如小燕子、青蛙，还有猫头鹰……

可是我们美丽的小动物受到了人类的威胁，有的人把小动物当自己的宠物，有的人捕杀小动物，还有的人将小动物变成美味佳肴。我们应该保护小动物，不要随意捕杀，阻止那些伤害小动物的行为。

保护动物，人人有责。

篇一：保护有益的小动物

保护有益的小动物

我很喜欢小动物，我知道很多小动物对人有好处。我喜欢蛇，因为它吃田鼠，保护庄稼。我喜欢壁虎，因为它帮助我们捉蚊子。我还喜欢青蛙，因为它捉害虫，保护庄稼。

我们应该保护小动物，不能去捉青蛙吃，不伤害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人伤害小动物，我们要去制止，并告诉他们动物是人类的朋友，要保护动物，当我们发现小动物受伤时，要及时为他们包扎伤口。我们还可以做一些标语牌，在上面写着：“请爱护动物”。

保护有益的小动物

对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。

我们先说青蛙吧，它是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。

小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。

如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。

可爱的小狗

我家有一只可爱的小狗，它的名字叫小飞飞。

小飞飞长着一身长长的白色绒毛，一双又圆又大的眼睛可有神了，鼻子黑黑的，尾巴短短的，四条腿也是短圆短圆的，走起路来来一扭一扭的，可逗人喜欢了。

小飞飞很讲卫生，从来不在屋里大小便。它要是想撒尿，就会给你不停的作揖，目的就是让你带它出去。吃饭的时候，它又会不停地给你作揖，还一边汪汪地叫，好像在说：“请你也给我吃东西吧！”我还经常和它一起做游戏，互相追逐嬉戏。有时我们喂它食物，会把食物向空中一抛，小飞飞就会灵巧地向空中跃起，并稳稳地接住了食物。我们向远处扔去沙包，它会飞快地把沙包叼回来，然后冲着我们不停地摇尾巴。我们和小飞飞在一起玩得很愉快。

多么可爱的小狗啊，它是我们好伙伴。

我和小猫

这只小猫特能抓老鼠，那次它为了抓老鼠，竟把坐在凳子上的我给掀翻在地上，很了不起吧。

事情是这样的。那天是星期天，我好不容易做完了作业，就拿起那本“天眼”，牵上小猫到院子里看一会儿书，让小猫也出来透透气。

到了院子里，我就把小猫看地入了迷的时候，可能是对面墙洞里有一只老鼠鬼鬼祟祟地钻出来，小花猫猛烈的想冲过去，终于拉翻了凳子，把我摔了个养面朝天，我大叫起来：“小花猫，怎么了？”小花猫喵喵地叫，好像在说：“我在捉老鼠，对不起，把你摔倒了。”一只小猫力气这么大，竟能拉动凳子摔倒我，真了不起。

可爱的小狗

我大舅家有一只可爱的小狗，它的名字叫逗逗。

逗逗长着一身洁白上的毛，它有一双乌黑发亮圆圆的眼睛、鼻子扁扁的、嘴巴大大的、耳朵长长的，它的四条腿很短，尾巴翘着象天线，走起路来屁股一扭一扭的，非常可爱。

逗逗很爱显示自己，家里来了客人，它总是爱表演它的强项点头、翻跟头、立起来走路，直到客人鼓掌后，给它好吃的，它才停止表演，躲到一边去吃东西了。

逗逗很讲卫生，从不在家里大小便，舅妈每天都带它下去，它总是在固定的地方大小便。

我每次去大舅舅家都带它下去转一圈，和它一起玩，开心极了。

篇二：保护有益的小动物

二年级口语交际《保护有益的小动物》说课稿

实验小学赵瑞芳

【教材分析】

1、教学内容

本次口语交际花的基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物园的名称，说得越多越好；二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎么有益；三是“想办法”，即设想出如何保护有益小动物的具体办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益小动物的意识。

2、教学目标

根据新课程标准以及学生的实际，教师制定如下教学目标：

（1）了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就是保护人类生存的环境。

（2）说出自己人在生活中和课外阅读中了解到关于保护有益动物的知识。

（3）积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见，提高口语交际效果。

3、教学重、难点

教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。

教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。

4、教学具准备

（1）课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等；然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。

（2）网络多媒体课件。

【设计理念】

口语交际课目的是规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及口语交流中的语言交际能力。本节课通过课件演示、放映和师生的交流生生交流,互动穿插在一起，在情景中使学生产生保护有益的小动物的责任感，在交流中培养了他们的口头表达和语言交际能力。

【学情分析】

二年级学生已经具备爱憎分明的品质，语言表达能力也逐步提高，通过本课的学习，既能提高学生的语言表达能力，也能增强孩子保护动物的意识。

【教学过程和教学方法】

在课堂教学的设计中,我注重了创设情景进行学习，还注重了口语交际的层次性和方法,尽量使本次设计有目的性,有针对性层层递进,有深度和广度。本次口语交际的题目是<保护有益的小动物>,课前我让学生搜集了资料,通过过了解有益动物,从而保护他们,课中我设计了几个大环节,

一、激发兴趣，导入新课

上课时我通过孩子们喜欢的卡通动物让孩子们了解到什么是有益的小动物，导入课题。

二、自主参与，大胆陈述

交际过程我设计了三个环节，

篇三：保护有益的小动物

篇四：保护有益的小动物

保护有益的小动物

学习目标：

1．学生能说出几种对人类有益的小动物和怎么有益。

2．说说自己保护小动物的方法。

3、能认真听别人讲话，积极参与讨论，勇于发表自己的意见。

教学重难点：

培养交际的兴趣，提高口语表达能力。

课前准备：

老师：多媒体课件小动物头饰和图片

学生：了解哪些小动物对人类有益，有什么益处。

制作自己喜欢的小动物头饰。

教学过程：

一、情境导入：

1、游戏激趣

同学们，现在正值瓜果飘香、丹桂盛开之时，老师要到森林去秋游。去观赏那层林尽染、叠翠流金的美丽景象，去品味那“霜叶红于二月花”的心仪。同学们，你们愿意一同去吗？（愿意）那么，就赶快搭乘森林号列车出发吧！呜??咔嚓咔嚓（全班同学开火车。）

这列车真快呀，眨眼的功夫就到了喜羊羊原始森林站了。

同学们，快来看哪！有许多的小动物都来欢迎我们呢！

请同学们瞪大眼睛，比比谁看得最认真，记住的动物最多。

（出示课件）

指名用句式：[课件出示]“我看到的小动物有（），有（），还有（）”来说一说。

学生观察后，指名说；同桌交流。

除了这些小动物，你还能说出其他小动物的名字吗？

[课件出示]我知道的小动物还有（）、（）和（）。

指名交流。同桌交流，互说悄悄话。

2、找朋友

同学们，在这些小动物中，谁能给我们帮忙，是我们的朋友呢？请您找出来。

自告奋勇交流，其他同学评价。重点评价其发言者的站姿是否直立、声音是否响亮，吐字是不是清楚。

3、总结点题：

同学们，像啄木鸟、蜻蜓、青蛙等这些动物，它们都专门吃害虫，保护树木和庄稼，我们就把它们称作“有益的小动物”。（板书：有益的小动物）齐读两遍。

有益的小动物，包括（蜜蜂、蜻蜓）益虫、（山雀、燕子）益鸟和（小松鼠、小猫，四条腿的哺乳动物）益兽三种。

[设计意图]小学低年级学生最喜欢听故事和做游戏了，用游戏的形式导入，既能激发学生交流的积极性，又能为下一个学习环节进行知识的铺垫，是一举两得的事。

二、救助小动物——说“动物名”

过渡语：这些有益的小动物在森林里，也就是在自己的家园过着开心、自由自在的生活。可是：（出示课件）一天夜晚，不幸的事发生了：森林发生了大火灾。这些小动物现在正处在生命的危急关头。森林警察、消防队员都赶来灭火了，我们同学们应该怎么办？（我们去帮助这些有益的小动物。）好。这些小动物可都是宝贝呀！我们现在就成立“‘红领巾’森林护宝队”，小队员们，我们赶快去营救它们吧。

请你们仔细听清要求，那样才能快速、准确地救出您喜欢的小动物。

请选择下列句式说一说：（课件出示）

我喜欢，我要先把它救出来。

我喜欢和，我要把它俩一块救出来。

1、指名说。

2、同桌相互交流

要求：两人合作，你说一句，我说一句。

生甲：我喜欢猫头鹰，我要先把它救出来。

生乙：我喜欢啄木鸟，我要先把它救出来。

生甲：我喜欢麻雀和杜鹃，我要把它俩一块救出来。

生乙：我喜欢青蛙和蚯蚓，我要把它们俩一块救出来。

3、班上交流：

要求用句式：我喜欢（可爱的黄鹂），喜欢（聪明的小松鼠），还喜欢（能干的蜻蜓）。其余同学听后评议其声音是否响亮，语言是不是流畅。

[设计意图]这个环节的设置，主要是让学生进行句式的练习，并培养学生合作交流的意识，达到人人开口说，全员参与。

三、医治小动物——“讲道理”

过渡语：同学们，经过森林警察、消防队员和我们“‘红领巾’森林护宝队”等多方的共同努力，烧了三天三夜的森林大火终于被扑灭了。小动物们得救了。

但是，小动物经历了这场劫难，它们的心灵都留下了创伤。它们就像地震灾区的人们一样，有的失去了父母，有的失去了孩子，有的失去了朋友。它们的心情特别不好，对火灾还心有余悸，全然没有了往日的欢乐与生机。怎么办呢？我们“‘红领巾’森林护宝队”的队员要勇于挑起重担，为小动物疗伤。这疗伤最好的办法就是与小动物谈心、聊天，使它们不再害怕，重新振作起来。

（出示课件）师生共读，理解“您”，强调学生要用礼貌用语，对小动物要亲切。

我想对（小松鼠）说：“因为您(吃一个松果，就埋一个松果。你埋的松果春天都变成了松树呀！你看，这松树林多美呀！)所以,您应该（高兴才对）。您一定要开开心心地生活，快快乐乐地成长。”

请您想一想：如果是你，你想对谁说，说些什么？还要说出它对人类有哪些益处哟。

1．示范引路。

2．指名学生，师生评价。

生甲：我想对（啄木鸟）说：“因为您（吃害虫，保树木。您为果子丰收出了力）。所以，您应该（开开心心得玩。）”

生乙：我想对（七星瓢虫）说：“因为您（吃蚜虫，把棉花姑娘的病治好了。）所以，您应该（笑才对。）”（老师评价：你说得对。七星瓢虫专吃蚜虫。我替棉花姑娘谢谢您。）

生丙：我想对（蜻蜓）说：“因为您（吃蚊子，不让我们被蚊虫叮咬我）。我要谢谢您。”（学生评价：我也怕蚊虫叮咬，我也要谢谢蜻蜓。）

生丁：我想对（蚯蚓）说：“因为您能翻松土地，让庄稼树木长得更好。所以，您应该（高兴才对。）您不要再伤心难受了。”（学生评价：您说得对。我看了《蚯蚓的日记》，还知道了蚯蚓不用洗澡和刷牙。）

生戊：我想对（蜜蜂）说：“因为您能传花粉，还能酿蜂蜜，让我们有蜂蜜喝。所以，您真能干。（老师评价：您不但声音响亮，而且还知道看着同学来说，真是有礼貌的学生。孩子，咱俩握握手。我