“xx争功”类文章怎么写？作文

精选作文:“xx争功”类文章怎么写？作文

新体验作文微讲堂

                                    ——“xx争功”类文章怎么写？

1月10日新体验作文寒假普通班第一次开课啦！本周五年级作文写的是“xx争功”。

先说一个童话故事给你们听：

我们班级的成绩好同学在这次的期终考试中，获得了全班第一，拿到了一张金光闪闪的奖状。

回到家里后，成绩好同学却遇到了一件意想不到的事情。

正在他独自一人高高兴兴地欣赏自己的奖状时，“眼睛”跑出来讲话了。

“眼睛”悄悄地对成绩好同学说：“你今天获得了全班第一名，可不能忘记我的贡献啊，如果没有我……”

没想到“眼睛”的话还没有是说完，“鼻子”又跑了出来，一脸的不服气。他说：“‘眼睛’也配跑出来争功？你得第一名，最少不了的，是我！……”

这时，“耳朵”却在一旁大喊大叫起来：“冤枉啊！冤枉！它们‘眼睛’和‘鼻子’算什么呀？没有我‘耳朵’的认真听课，你成绩好同学能考第一？呸！……”

耳朵说得正起劲，突然传来一阵“噼里啪啦”的声音，原来，两个巴掌拍了起来，打断了“耳朵”的发言。两只“手”说道：“成绩好同学这次考第一，什么事不是我两双手做出来的？任劳任怨的人是我、埋头苦干的人是我……”

“真正做事的人，是最不声响的人！”这时两片嘴唇说话了，“看到荣誉我就让，看到辛苦就上，这就是我的风格！老实说，这次要不是我……”

各位同学，你们说，成绩好同学这次成绩出色，究竟靠的是以上“五员大将”的哪一位呢？

“xx争功”是一篇童话作文，写好童话作文要注意以下几个方面：

1、了解并掌握童话的文体特征

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。

童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。

童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

2、作文时要把“物”人格化

童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生活习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

3、想象要与现实巧妙地结合

童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。

4、行文要突出主题，语言要简洁活泼

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧！

篇一：争功童话作文300字

争功童话作文300字

【99Zuowen.com-争功童话作文300字】

在一个宁静的夜晚，人们都睡觉了，星星在天空眨着眼睛，明亮的月光照着大地。就在这时，传来一阵说话声，噢！原来是树木、煤炭、水、电在争功了!首先发言的是水小妹，只见她高傲地抬着头，轻蔑地看了电大哥一眼，便高声说道：“要说谁的功劳大，头奖非我莫属，要是人类没有了我，就没法活命！我可以供人们饮用，还可以让沙漠变成绿洲！”

“要是没有我，世界也无法存在！”树小弟满脸愤怒地说：“我可以吸收人们排出的二氧化碳，还可以释放出氧气供人类呼吸，还可以阻挡沙尘暴及洪水的袭击，所以我才应该得头奖！”

这时，电大哥发言了：“哼！我的功劳才是最大的，我能让人们有了乐趣，我还能让人们永远都生活在光明的世界，请大家支持我！”

“支持你?没门！”煤炭大哥说：“没有你，我照样能让世界亮起来！还能解决人们的寒冷。”

他们争得不可开交，于是一起去问年纪最大、知识最多的土地爷爷，土地爷爷对他们说：“你们对人类的贡献都很大，缺少了你们中的哪一位都不行，但你们为什么要争功呢？你们应该全心全意为人类服务，而不求回报！”他们听了，相互望了望，不好意思地笑了。

老师评语：故事编写不但有趣，而且意味深长，描写得也生动、形象，语言表达非常精准，很棒！

篇二：争功童话作文300字

争功童话作文300字

【99Zuowen.com-争功童话作文300字】

在一个宁静的夜晚，人们都睡觉了，星星在天空眨着眼睛，明亮的月光照着大地。就在这时，传来一阵说话声，噢！原来是树木、煤炭、水、电在争功了!首先发言的是水小妹，只见她高傲地抬着头，轻蔑地看了电大哥一眼，便高声说道：“要说谁的功劳大，头奖非我莫属，要是人类没有了我，就没法活命！我可以供人们饮用，还可以让沙漠变成绿洲！”

“要是没有我，世界也无法存在！”树小弟满脸愤怒地说：“我可以吸收人们排出的二氧化碳，还可以释放出氧气供人类呼吸，还可以阻挡沙尘暴及洪水的袭击，所以我才应该得头奖！”

这时，电大哥发言了：“哼！我的功劳才是最大的，我能让人们有了乐趣，我还能让人们永远都生活在光明的世界，请大家支持我！”

“支持你?没门！”煤炭大哥说：“没有你，我照样能让世界亮起来！还能解决人们的寒冷。”

他们争得不可开交，于是一起去问年纪最大、知识最多的土地爷爷，土地爷爷对他们说：“你们对人类的贡献都很大，缺少了你们中的哪一位都不行，但你们为什么要争功呢？你们应该全心全意为人类服务，而不求回报！”他们听了，相互望了望，不好意思地笑了。

老师评语：故事编写不但有趣，而且意味深长，描写得也生动、形象，语言表达非常精准，很棒！

篇三：作文课《五指争功》教学实录

作文课《五指争功》教学实录

薛亚萍

一、直奔主题

师：我们刚刚读完了丰子恺的一篇课文《手指》，他在文章最后一自然段告诉这样一个道理，请大家齐读最后一段。（出示）

生：（齐读）手上的五指姿态与性格有差异，却无爱憎在其中，手指的全体，同人群的全体一样，团结一致，成为一个拳头，根根有用，根根有力量，没有什么强弱、美丑之分。-----节选丰子恺《手指》

师：是啊，这五根手指团结互助，齐心协力为主人服务。突然有一天，也许是主人比赛获奖之后，也许是在主人劳累的一天休息之时，也许主人正准备

师：是啊，那就把描写动作和神态的词语读一读。（生读“扯开嗓门得意洋洋地瞟不屑一顾地瞪”）

师：你平时注意到争吵时还有哪些动作、神态？

生1：不甘示弱

生2：得意洋洋

生3：盛气凌人??

师:我也积累了有关争吵方面的词语，和大家做分享。（出示）

不甘示弱唇枪舌战得意洋洋

喋喋不休盛气凌人滔滔不绝

愤愤不平振振有词趾高气扬

不屑一顾傲气十足扯开嗓门

生：读词语。

师：请你结合些描写动作神态的词语说说食指是怎样为自己争功的？生1：食指听完了大拇指的话语，不屑一顾：“瞧你说的，你算得了什么呀！我的功劳才大呢！拿笔的时候，没有我，主人就没法写作业，每当我按下快门，为主人留下了多少美好的瞬间。还有在主人按电梯与其他按钮时要不是我这事还不得坏透了。”

生2：食指愤愤不平的说：“在奥运会上，我国的射击运动员许海峰，就是用我扣动扳机打中了靶心，才为祖国哦争得了

生：老师写的这一段中食指不但表白自己的功劳还数落别人的不是。（板书：显耀自己数落别人）

师:看来我们在替五指表功时，可以替他们表白自己，数落别人，还可以加上说话时的动作、神态等，使语言表达绘声绘色。

（三）运用方法写话

1、学生写话

师；运用我们学到的方法选择其中一个内容：中指或无名指或小拇指是怎样争功的写一段话。（学生写话，老师巡视）

2、交流提高

师：来，思维的火花碰撞一下，没发言的同学注意倾听，倾听也是一种学习。

生1:这时在一旁的无名指和小指等得有些不耐烦了，大声说道：“我们才是老大，谁说我们俩的工作最清闲？在舞蹈演员跳舞的时候做的兰花指，我俩就是其中的两个最美丽的花瓣，要不是有我们俩，千手观音这个节目就不那么完美了，还有拿水杯喝水时，要不是我俩在底下托着，就凭你们几个能拿得起杯子才怪呢！生2：听了大拇指和食指的话，中指也不甘示弱，理直气壮地说：“瞧，你们俩那小样吧，一个头大而肥，一个没有窈窕的身姿，还敢跟玉树临风的我相比，真是有眼无珠，自不量力！”说完便表气功来：“写字的时候，还不是把笔垫在身上？要是少了我，我看你怎么写字！用电脑的时候，是不是得让我点右键？要是不用我，我看你用谁去！取高处的东西的时候，还不是得让我先够到，再取下来？”师：倾听是一种学习，我们听了同学的发言，学习他们表达的优点口头修改自己写的一段话，然后，跟你的同桌交流交流。

（先修改再与同学之间进行交流）

(四)揭示文章的主题

师：（指着板书）在我们的笔下，五个手指不断地为自己争功劳，一个劲的数落别人，在我们的笔下，五指的神态栩栩如生，动作活灵活现。我们作为旁观者听了他们的表白后，会怎样思考的呢？

生1：任何一个人都不可能十全十美的，不要总看到别人的缺点，要取长补短。

生2：大家在一起都是互相依靠的，把每一个人的长处集中在一起，做事就会事半功倍，如果每个人只看到别人的缺点，在一起做事效果也只是一加一小于二。

生3:有一句名言这样说道“甘瓜苦蒂，天下物无全美”意思是说，世界上的人或者事情没有十全十美的。所以要团结一致，取长补短，这样才能创造和谐。

三、布局谋篇，构思成文

1、常规思路

师：在刚才的学习过程中，我们口头和书面表达只是其中的两个段落，怎么样让这些材料组成一篇作文呢？

生：先写开头，中间重点写五指争功，中间部分要有详有略。最后写自己的思考。

师：是的，这是常规的思路。（出示）

常规思路★★★

开头：五指兄弟们吵架了，他们正争论谁的功劳大。

中间部分

拇指认为没人能和他相提并论。

食指极为不满，认为自己的本领才是最大的。

中指和小指也不服气，罗列自己的优点。

它们吵得不可开交的时候，足球从桌子上跳下来了，五个手指一起把球捡了起来。

结尾：大家明白了做事要互相依靠，取长补短，才能发挥更好的作用。

（生默读）

师：有位同学按照常规思路是这么写的。（出示范文）

五指争功

“我的功劳最大！”

“哼，我才是老大！”

“你们算什么？我才是真正的老大。”

咦？这是谁在吵吵嚷嚷呀？噢，原来是五个手指在争谁的功劳最大，谁是老大呢！

大拇指扯着嗓门，声音如洪钟般响亮：“这老大非我莫属！瞧瞧，你们瞧瞧，我长得多结实，多粗壮，一看就是干活的料，按手印，揿图钉谁都知道我力大无比。握东西时你们四个总是要并列排着，而我干什么活都能能独挡一面：用我按住伤口止血，用我死力抵住喷水，用我按动手机发信息??再说，还有赞赏人，也得靠我，哪有人竖起你们来夸奖别人的呀？总而言之，我的功劳最大。”说完还挺了挺他的大肚子。

“去！去你的吧！”食指用不屑一顾的眼神看着大拇指，“怎么说老大也轮不上你呀。瞧你那丑样，短短胖胖的，傻头傻脑，多土气啊！再瞧瞧我，修长的身材，多英俊。你们再想想，数数靠我，指引方向靠我，射击获冠军靠我，拍照按快门离不开我。再说??”

“住嘴，你怎么敢跟我抢老大！”这时，半路杀出了程咬金，那就是中指，他瞥了食指一眼，开了腔：“要说苗条，你就是自夸自大了，瞧，我这身材才叫英

俊，想不帅也不行啊！地位最优，相貌最堂皇的莫如我。再说了，我的旁边还有两位保镖保护着呢？你们见过哪个皇帝、哪个领导老在边上站着呢？我才是养尊处优的老大，老大就是我！”他越说越忿忿不平。

“少来这一套，我才是个拥有金银财宝的老大。你们看，主人时时刻刻都呵护着我，不让我干粗活和脏活，把我养得细皮嫩肉的，还让我戴上光闪闪的戒指。人们都说我是一位高贵典雅的大小姐。要说老大，那自然应该是我。”无名指傲气十足。

没等无名指说完，小指便挺身而出：“我小巧玲珑，专干细活??”

“你不就是帮主人清扫一下鼻子和耳朵的垃圾吗？”众手指嘲笑道。小指因为被数落了一顿，边哭泣边娇声娇气地说：“在弹奏古筝的时候，我的能力非同一般，跳舞的时候，全靠我伸出兰花指头，多优美啊??”

这时，主人听见了，便说：“我喜欢打篮球，你们谁来把球给我呀？食指你最灵活，你先去拿吧！”没等主人说完，食指便行动起来，可是不知怎的，篮球怎么也拿不起来，食指只能垂头丧气地呆在一边。其他手指也争着上去拿篮球，都一一失败了。这下，手指们明白了：尺有所短，寸有所长，我们每个手指只有取长补短，才能相得益彰；只有团结协助，才更有力量，才能创造美好的境界。（生默读范文）

2、创新思路

师：请一位同学读“创新思路”。（出示）

创新思路★★★★

开头：小琳将代表班级“出征”。凭小琳那双巧手，冠军的宝座非她莫属。

中间：

1、大拇指慷慨激昂表达自己的意见

2、食指夸夸其谈自己的功劳。

3、中指滔滔不绝地为自己表功。

4、小拇指也按捺不住夸耀自己。

结尾：比赛时，五个手指头都不听使唤，急得小琳都快哭出来了。五指兄弟才恍然大悟

四、回顾开头点明中心

师：让我们再读读丰子恺在《手指》中说的这段话来结束这节作文课。（出示《手指》最后一段话）生齐读。

篇四：诗歌类材料作文

诗歌类材料作文写作导引

1、阅读下南的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。

沙

苗得雨

世上好像——

只有沙最不值钱

然而，最宝贵的东西——金，

就在它的里面。

（2007济南高三语文模拟试题）

【写作导引】

这是一首诗歌类材料作文。首先应该读懂诗意。这首以《沙》为题的小诗寓意丰富，哲理深刻。“世上好像——只有沙最不值钱”这是说“沙”在这个世界上最普通、最平凡的东西。“普通”“平凡”应该是我们从这两句诗中提炼的内涵。“然而，最宝贵的东西——金，就在它的里面”是说金子就蕴藏在“沙”里面。“金”代表的是伟大，代表的是富贵。整个小诗内涵就是：伟大寓于平凡；富贵蕴藏普通。这样一分析，我们就可以把握本题写作的方向。

2、阅读下面这首诗，按要求作文。

你知道，

你爱惜，

太阳天天升起；

你不知，

你厌恶，

太阳天天升起。

请根据你对这首诗的感悟，写一篇文章。要求：自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。不要套作，不得抄袭。

【写作导引】

同是诗歌类材料作文，这个题目要难得多。首先诗意较难理解。这首诗表达的主要意思是，“你知道”也好，“你不知”也好，“你爱惜”也好，“你厌恶”也罢，“太阳”都会“天天升起”。也就是说你的喜怒哀乐，你的主观意愿都左右不了太阳的升起。在这里，“太阳天天升起”是一种客观存在，而“你知道，你爱惜”“你不知，你厌恶”只是一种主观情感。主观情感是难以左右客观存在的。因此，尊重客观存在是这首诗所要思考的核心。比如我们要尊重自然，尊重事物的发展规律等。当然，这样思考过后，还可引申为我们要“适应”客观规律。所以，这首诗的最佳立意是“尊重与适应”，按照这个方向构思，文章是不会走题的。

3、阅读下面的文字，根据要求作文。

光和影

杜运燮

喜爱并走进阳光的人

阴影会更引人注目

但他朝阳的一面

总在反射着亮光

害怕并躲避阳光的人

阴影会躲过人的眼睛

但他本人的整个存在

也裹在一片灰黑色之中

这些诗行引发了你哪些遐想?请你体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇不少于800字的文章。

[要求]①所写的内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。(诗歌除外)④题目自拟。

（安徽省“江南十校”语文试卷）

【写作导引】

很美的诗篇，很有诗意的话题，也必然引发考生诗意的思考。这首诗运用对比手法写出了“走进阳光”与“躲避阳光”两种截然不同的人生。一种虽有“阴影”，“但他朝阳的一面/总在反射着亮光”；一种虽没有“阴影”，“但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑色之中”。“走进阳光”是一种积极的人生态度，是一种健康向上的精神状态，更是一种追求卓越的人生的人生姿态。“躲避阳光”是退缩，是逃避，是不思进取，更是消极心理的集中反映。这首诗给我们的有正面的积极的思考，也有反面的消极的反思。这两个方面皆是我们的思考方向，想深想透，巧借自己的学习、生活等感受与体验，完全可以写出一篇激情四溢的妙文。

4、阅读下面这首诗，根据要求作文。

(60分)

错觉

泰戈尔

河的此岸暗自叹息——

“我相信，一切欢乐都在对岸。”

河的彼岸一声长叹：

“唉，也许，幸福尽在对岸。”

你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想或感悟应是本首诗引发的。②立意自定，题目自拟，文体自选。

③不少于800字。

（合肥市2007年高三

在棕色群山起伏的地平线上，

太阳，这朵光芒万丈的鲜花，

在黄昏时分，把脸儿俯向大地。

一朵新开的银菊，在麦地旁，野草丛中

一座行将坍倒的灰色的墙上，

怯生生地放射着天真洁白的圆光；

而这朵小花儿，就从残破的墙上，

注视着那颗，在永恒的碧空里，

万古不息地倾泻着流光的巨星。

“至于我，我也在放射光辉!”它向他说道。

这首诗可以引起人们多方面的联想或感悟。请根据你读这首诗产生的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。

（济宁市2007学年度期末考试）

【写作导引】

这首小诗包含“大与小”辩证统一的哲学思想。“太阳”与“银菊”正是一大一小两个意象。“太阳”的“大”体现在它有广阔的背景，“在棕色群山起伏的地平线上”，是一朵“光芒万丈的鲜花”。“银菊”的“小”体现在它有“野草丛”“残破的墙”这样的生存环境，它只能“怯生生地放射着天真洁白的圆光”。这样的对比，可以看出二者的差距很大，但“至于我，我也在放射光辉！”这一惊天动地的心声，写出了“银菊”虽“小”但志向远大，这是全诗的关键所在，也是要重点思考的地方。这“小”蕴含着“大”，“小”只是相对的，“大”也是相对的。“大”与“小”是辩证统一的。思考到这一步就可以联系自己的学习生活的一些鲜活素材构思行文。你可以写一篇记叙文，写某个小人物做出的大事件。你也可以就生活中的小与大的现象发表自己的看法，写一篇立意高远的议论文。你也可以写一篇寓言故事，揭示“大”与“小”的辩证关系。总之只要言之有物，切合题意就完全可以写一篇上乘的佳作。

哲理小诗类话题作文三例

题目一阅读下面的材料，根据要求作文。

人生是条航船

让

风留给帆

方向留给舵

船长站的位置

留给我

在生活的海洋上，每一个人都应该是自己人生航船的船长。引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。你，准备好了吗？请围绕“做自己人生的船长”这一话题写一篇文章。

［注意］（1）立意自定；（2）文体自选；（3）不少于800字；（4）不得抄袭。

写作提示

作文的立意取决于诗的立意。这首小诗的立意是什么呢？很明白，做自己命运的主宰。改革开放年代成长起来的一代人，他们的自我意识都很强。比起他们迷失过自我的父辈，这是一个时代的进步。然而，做自己人生航船的船长，也意味着一种责任，一种对自己对人生对历史的一种责任。所以，每个年满18周岁的公民，都应当问一声自己：我，准备好了吗？准备好了，就会把人生航船引向成功的彼岸；准备不充分，也会有帆破楫折的危险。当然，也可以以站在大海边渴求冲浪、渴求风口浪尖的战斗豪情，对未来做一回畅想和憧憬，像暴风雨来临前勇敢的海燕一样。如果将镜头聚焦别人，那也同样是丰富多彩的。有的是一部辉煌夺目的史册，有的是写满了遗撼和沮丧的残片。面对人生之海，珍重书写吧！

题目二阅读下面的材料，根据要求作文。

浪

前浪：是你推着我前进吗？

后浪：我以为是紧随着你。

于是，

前浪和后浪扬声大笑

向海。

浪，每个人都见过；由浪联想到生活，联想到人生，却是诗人的独到发现。诗里的“浪”是一种怎样的形象？它给人一种怎样的人生启迪？请以“浪”为话题写一篇作文，所写内容必须与“浪”的意境有关。

前浪说后浪推着自己前进，后浪说自己是紧紧跟随着前浪。前浪把功劳归于后浪，后浪由衷地赞许前浪。后浪和前浪彼此谦让、推功、称赞并感谢对方。这是一种豁达大度的胸襟．令人倾倒的品格。正是因为有了这种襟怀和气度，才前浪连后浪。一浪又波，形成了一川奔流到海浩荡澎湃的巨浪。大海，是它们共同的目标。这是一种崇高的境界！联系社会生活，可以写老一辈和新一代的人生接力；可以谈相互谦让的美好品德；可以讲团结互助形成合力的重要；可以说伟人目标凝聚人心的作用；也可以从反面入手，鞭挞争功邀宠、相互倾轧的陈规陋习；还可以由浪的团结想到和谐，等等。

题目三阅读下面的材料，根据要求作文。

土

附着在大地上

你是土壤

沉浮在空间里

你是尘埃

土壤的功用是无比崇高的。而尘埃，却只能污染空气。两者都由土而来，价值却全然不同。生活中，你见过这样的现象吗？你思考过它们的原因吗？请以“土壤和尘埃”为话题写一篇文章，所写内容须在这个话题范围之内。

［注意］（1）立意自定；（2）文体自选；（3）不少于800字；（4）不得抄袭。

写作提示

“土壤”在脚步车轮之下，在草木果蔬稻麦之下。没有了土壤，也就没有了脚步车轮，没有了草木果蔬稻麦。那么，我们再向深处想一想，是什么原因让“土”成为令人尊敬的土壤，又是什么原因让“土”成为令人鄙夷的“尘埃”？是对人的贡献！由此，我们不难得到启发：人的价值又何尝不是这样？有的人，身居高位，脱离群众，自以为高人一等，到头来变成一文不值的“尘埃”；相反，有的人踏踏实实，勤勤恳恳，做实实在在的事，献身于事业，献身于大众，最终会得到社会的承认，实现自身的人生价值。也可换一种思路：“位置”移八。许多人在处于一介平民的时候，尚能做些有益于社会和大众的事；一旦得势，权高位重，就会轻飘飘起来，忘乎所以，为所欲为，最后走上人生歧途，上演人生悲剧。