学帮网曾良策评浙江省特级教师肖培东老师的课作文
来源：学生作业学帮网 编辑：学帮网 时间：2024/04/28 23:21:14 作文素材
精选作文:曾良策评浙江省特级教师肖培东老师的课作文
篇一：备课教案研究肖培东
备课教案研究主持：肖培东
今天谈的是我们如何备课。研讨问题：
工夫在诗外，备课在课外
一、从“大纲”到“课文”
二、从“课外”到“课里”
三、坚持写备课笔记，教学反思
备好课是讲好课的根基。“上课犹如作战，备课好比战前部署。”沈衡仲老师这个比喻恰当。语文备课的视野有教学大纲、方法、教材、教师、学生、经历经验等。大家说说
作为一线教师，我们最主要的战线是课堂，也就是说，上课是我们最主要的表达。那么，一节好课时是怎么产生的？要注意什么，这是我们要思考的几个问题。按照修之的思考，我沿着他的思路和大家一起探讨，
各阶段语文教学大纲，明确了语文学科的性质，语文教学的目标，教学内容，教学原则，文选编排等宏观上的学科规定。
肖培东浙江永嘉(981685867)20:49:45
我
现在想来，读大纲读课标容易，融在心里很难
肖培东浙江永嘉(981685867)20:55:10
但只要你过了这关，你就懂得什么是举重若轻胸有成竹
肖培东浙江永嘉(981685867)20:57:14
上课上什么？教学教什么？学生要什么？??这些我们都要有个意识。
肖培东浙江永嘉(981685867)20:57:57
没有什么课标会给你具体一课的备课思路，但我们要读，
肖培东浙江永嘉(981685867)20:58:36
所以很希望各位老师都能静下心来读读想想，
肖培东浙江永嘉(981685867)21:01:08
对,有了大纲再延伸到具体课文，大家说说，备课的时候，我们该怎么去思考?
肖培东浙江永嘉(981685867)21:02:44
备课,要备哪些方面?
肖培东浙江永嘉(981685867)21:04:26
拿到具体的一篇文章,我们怎么入手备课?
肖培东浙江永嘉(981685867)21:05:40
在熟悉课标前提下,大家谈谈
史万丽四川(272935664)21:05:41
备作者，背景，再到文本
王言莉四川(736765530)21:05:57
了解学情
姚春玉宁夏盐池(975392990)21:06:28
先裸读，
欧循刚重庆初(422632509)21:06:29
考虑课文在单元中的位置以及学生学习的情况，这些都要考虑的。
肖培东浙江永嘉(981685867)21:06:38
说的都很好
王言莉四川(736765530)21:06:42
对，读，反复读
王言莉四川(736765530)21:06:50
先自己读出感悟
小清甘孜(45542893)21:06:53
深入文本
何蓉琼太平中学(951480149)21:06:54
备一篇文本的教学价值
姚春玉宁夏盐池(975392990)21:06:56
和学生找到契合点
【话唠】卢绍梅烟台
这要看课文在那个学段，面对的是什么样的学生
【传说】李开杰汕头初
先永行泸县
一，备课文（自行解读课文）二，备教法（结合学情和文本
【冒泡】邓明祥凉山
根据学情，备教学内容、教学方法、
【话唠】肖培东浙江永嘉
一篇文章，当它成为教材时,就有了作者意图和编者意图,还有教学意图
【话唠】谭蘅君文化作文
这有高度
【潜水】何蓉琼太平中学
这就是它的教学价值所在
【传说】李开杰汕头初
安庆姚靖
我赞成裸读
【冒泡】王言莉四川
成为教材时，单元导读会给出一些单元教学目标
【活跃】张涛四川
一篇课文可学的内容很多，教师应根据大纲和教材以及学生实际确定教学内容
【潜水】姚春玉宁夏盐池
有多边对话的意识
【活跃】欧循刚重庆初
要和作者，编者进行有效对话哟。不要过早的接触教参和其他教学辅助资料。
【传说】梁修之宁波高
备课要“研究语文教学大纲”研究课本，研究课文。沈衡仲老师的话
【传说】李开杰汕头初
2014-9-1221:08:38
蒲灿林广元剑门
2014-9-1221:08:08
备学生常常成了空话，不是吗
【潜水】何蓉琼太平中学
很多时候，为了迎合学情，我们常常只关注了文本的原生价值
【话唠】卢绍梅烟台
不能成为空话
【活跃】张涛四川
确定的依据是课表，单元提示，导读，课后作业等
【吐槽】小清甘孜
课文首先是文
【潜水】何蓉琼太平中学
而忽略了它的教学价值
【话唠】王元西藏阿里
作者意图和编者意图,还有教学意图
【传说】董水龙绍兴鲁外
对话理论太流行了。
【吐槽】小清甘孜
最难的是教学意图
【活跃】杨世芳关坝中学
裸读达到作者意图，教学要和课标对话，编者对话，学生对话，达到教学意图
【话唠】肖培东浙江永嘉
读教材是非常重要的一步,大家一定要潜心阅读
下页篇二：2013年浙江高考作文点评(特级教师肖培东)
2013年浙江高考作文点评（特级教师肖培东）新高考新作文
2013-06-072141
2013年浙江高考作文点评
特级教师肖培东
致我们不想沉沦的青春
——论2013年浙江卷高考作文题
特级教师肖培东来源博客
一看到今年浙江省高考作文题，我眼里瞬间浮现出2011年温州市中考作文的题目。
2011年温州中考作文采用半命题形式，“____童心”。作文题目由漫画、导语、要求构成。从多方面阐述引导学生对童心的理解，三幅漫画分别为“童心是一种向往”、“童心是一种想象”、“童心是一种创造”。导语里有用眼睛“听”、用耳朵“看”、童心可以装进整个世界等提示语。
今年高考作文题是这样的。材料是“三句话话童心”丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。根据材料作
文。
2011年温州市中考题其实是在提醒学生在人生的追求中，要保留一些人生中最美好的东西，而童心便是其中一个。我们的教育应该是一种呵护和唤醒，要呵护人身上最美好的东西，唤醒学生对人生的美好向往。浙江的高考题，颇有几分温州2011年中考题的升级版姿色。
这里有对童心的寻找，有对童心的呼唤。“世界将失去孩提王国”，而最能建构这个美丽王国的莫过于儿童。曾经我们都是读着童话里的世界长大的，或安徒生或格林，或美人鱼或小矮人，我们都有过沉浸在书中斑斓世界的陶醉和兴奋，也都有过对自己心里的梦想王国的编织。也就是昨晚，我九岁的孩子
做着二年级的作业，有一道题是这样的——“你希望你未来的家在哪里？它是怎么样的？请写一写”，我的孩子很激动地告诉说，要把家建在海底，那里有蓝蓝的海水，碧绿的水草，有珊瑚玛瑙，还有五颜六色的游来游去的鱼??我听了，笑笑，没有放在心上地敷衍地笑了笑。现在想来，我就是一个失去了纯真世界的大孩子。我不知道我当时眼里微微的敷衍是不是会熄灭孩子心里的那个在萌芽着的美丽梦想，看到这个高考题，我很惭愧。“孩子的眼睛是直线的，不会弯的。”他会很自然很直接地走向海底，飞向高空，会很真实地走进他的无边梦想。“眼前的黑不是黑，你说的白是什么白，人们说的天空蓝，是我记忆中那团白云背后的蓝天。”孩子的眼睛是和心灵相通的，他以他的纯真的思想和洁净的心灵涂抹着天空和大地，而色彩就是他的幻想。所以，在孩子的眼里，所有的颜色都是他自己的。高考题里有一种追忆，引导我们走进那曾经斑斓纯净的世界。
只是比之于温州中考题，今年高考题指向了更深刻的生活思考，更锐利，甚至是在无情地带我们走入现实中去痛去反省去尴尬地裸露着我们的功利与苍白。温州的中考题委婉而温柔，很符合初中生天真又逐渐思考的个性。而今年的高考题其实更直接更促人深思。它以智慧的哲学语言出现，让你直接面对我们的生活我们所谓的成熟。我们甚至来不及徜徉在曾经的美好世界上，就被拽出面对我们自以为是的精神空间。丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会弯的。那么，眼光弯的是谁？到了哪道弯上的？为什么原本直线的眼光成了弯的？发生这一切的究竟是什么在作祟？为什么一旦失去孩提王国就会沉沦？没有这个孩提王国的我们心里的世界又究竟是怎么样的？面对这样的思考，我们恍然大悟，原来，这升级版的作文题不只是把我们引向那一片美好，更是要带我们坐进现实之河中去面对去反思——我们的心灵在提前硬化，我们的世界在提前衰老。被硬化的心是怎么样的？少了纯真，多了世俗；丢了无邪，长了杂念；滤去了真诚，滋生了冷漠??所有的面对，我们都多了一份弯，我们要思考得失比率，我们要揣摩合算与否，于是，我们带着面具也带着自私、浮躁与功利思想在行走。被遗忘的，永远是我们曾经亮晶晶的眼眸。然后，我变了，你变了，我们变了，社会也变了??
这个题目，我们小可以写写自己，写那个我们的那个可能远去的世界。可以是回忆，也可以是憧憬。一朵云是怎么样飘成我们的梦想，一只风筝是怎么样为我们插上飞翔的翅膀，一声鸽哨又是怎么样落在我们心田上，可以记叙，可以描写，可以抒议??我们写自己，也写他人，最后都是给所有的人画一个真诚美好世界去反思去警醒。很喜欢《致我们终将逝去的青春》中的那句台词“正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义。”今年的高考作文是不是也在致我们已经逝去的少年和青春，因为每一个有意义的青春都是和一个有纯真梦想和清澈眼光的孩子直接相连的。所以，这个题目，我们更会有剖析有追问，尖锐但不得不，因为我们都会突然觉得有逃离混浊世界的必要，我们都不愿意却又无奈面对心灵的硬化。世界硬化了，社会硬化了，我们曾经的柔软时光又在哪里？很想知道，童年的那一分钱，我们还愿意乐颠颠地跑去交给警察叔叔手里边？“是我们改变了世界，还是世界改变了我和你？”多少年了，我们这样唱着，可今天，面对我们失去的那个美丽世界，我们才发现，被物质和欲望堆积起来的我们其实真的还是一无所有。很多现象告诉我们，我们可能
沉沦了，我们也把这个关于沉沦的思考交给了我们的考生。作文贴近现实生活，强调人文思辨，所以，这个题目，我们更可以走进更广的社会空间去思考，因为，我们要面对的，不只是提前硬化的少男少女的心灵，还有很多已经硬化或还在继续硬化的你我的心，还有很多还未硬化却即将被硬化的纯洁的心，当然，还有我们的社会我们的城市我们的乡村??
作文都是一种情绪的宣泄，都是一个伤疤的开揭，也都是一个出口的期盼。三句话话的并不只是童心，还要指向我们一度无解的社会困惑。社会良知，道德底线，诚信公正，和谐美好??我们困惑着，思考着，最后我们的眼睛又回到我们最初的纯真。眼光直了，世界就直了。心里存有真善美的世界，我们的社会才会像孩提王国般的梦想如初美好纯洁。高考作文在拷问我们渐渐流逝的青春少年，更是在直逼我们和社会浑浊的眼睛，最后都是为了抵达我们未来的幸福。
其实，仔细想想，近几年温州市的中考作文题目往往是高考作文题的简单版。如“向前走”对应的是高考题“生无所息”，“惜”对应的是高考题“行走在消逝中”“绿叶对根的情意”，那么，今年的高考作文，是不是可以说是温州中考作文的升级版呢？只是，真心怀疑，那无奈被沉沦在应试教育里的高考生是否还有那么一份美好遐想，是否还能拥有写出纯真世界的文笔和想象？题目最大程度地防止着套作，但贴近现实生活也在不知不觉中成了个伪命题。社会与成人的问题，最后承担者往往是孩子是考生。这其实很不公平。我们成人自己心灵无奈被硬化，却要靠高考生来疗伤，我们沉沦了，却希冀高考生来拯救，这是又一种阿Q。
如果青春是狭义的，就不要让还未被硬化的青春沉沦。
如果青春是广义的，请不要让我们的青春再度沉沦。
其实，最该写这文章的不是孩子，是大人。
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篇三：在初中生作文中注入流行歌曲元素的探索
在初中生作文中注入流行歌曲元素的探索
作文堪称初中生语文学习的头号拦路虎。一提到写作文，学生就普遍感到无从下手。每次一到作文课，不管老师布置了怎样的作文题，学生们都说，没什么可写的，我们的生活没有什么新鲜事。于是他们只好挖空心思，胡编乱造。面对这些作文困境，究竟怎么样可以让学生对作文投入更大的兴趣，使学生在愉快中进行作文，这是我们每一个一线语文教师应当认真思考并研究的问题。在笔者看来，作文教学不能以本为本，要尝试着跳出课本的局限，结合当前中学生的生活实际。笔者以为，如果能把一些流行元素与作文教学相结合，充分提高学生的作文兴趣，可以达到事半功倍的效果。在实际作文教学中，笔者就尝试了把流行歌曲与作文教学有机结合的方法，现就将此进行一些探讨。
一、流行歌曲与作文教学相结合的现实意义。
1.流行歌曲是初中生课余生活的主要内容。
随着全球经济一体化和文化多元时代的到来和媒体的日益发达，流行文化如洪水般涌进中学校园,以其娱乐性、时尚性、鲜活性等特点深受中学生的热捧，尤其是流行歌曲。它们的到来对传统中国文化产生了严重的冲击。在中学校园，《红楼梦》《水浒传》等中国古典名著备受冷落，鲁迅的作品敌不过周迅的电影，背不出古诗却能把周杰伦口齿不清的虽得滚瓜烂熟的大有人在，哪个同学若是不会一两首张杰、李宇春等超男超女的歌曲，恐怕就要被同学耻笑了。在许多中学生中戴MP３行走，听音乐入眠成了他们最常见的生活方式。课间聊聊歌星，路上哼唱新歌，晚上音乐催眠，周末相约K歌，成了许多中学生课余生活的主要内容。
2.流行歌曲是初中生精神世界的方向标。
流行歌曲作为初中生所接触的最主要的流行文化，深受流行文化熏染的他们，在思维、语言、行为各方面，也往往带有流行文化的特质。他们的口语交际、书面表达甚至是思维方式，很明显地带有流行文化的痕迹。初中生正处在生理和心理断乳期，容易被外界事物所影响，流行歌曲所表达的思想情感，所渗透的人生观、价值观、爱情观等等，必然会影响中学生的思想，改造着他们的精神世界。
３.流行歌曲是语文的隐性课程资源。
有人曾称流行歌曲为校园“毒瘤”，因为有些流行歌曲存在格调不高、情绪消沉、装腔作势、语言粗俗等现象。但不可否认的是，流行歌歌词作为歌曲的文学部分，它同其他文学作品一样凭借着语言，能够独立地完成反映社会生活表达思想感情的任务，所塑造的文学形象是完整的，具有独立的艺术价值，具有强烈的艺术魅力。学者庄捃华强调说：“一件真正的音乐文学作品，首先应是一件真正的文学作品，具有独立艺术价值的文学作品”。
许多优秀的歌词具有很强的艺术性，一首歌词就是一首意境优美的诗歌，一篇形神兼备的散文，一个生动感人的故事。它们的创作有很多与我们所熟悉的文学作品有着紧密的联系，如动力火车《当》与汉代乐府诗《上邪》、熊天平《火柴天堂》与安徒生《卖火柴的小女孩》、朴树《生如夏花》与泰戈尔《飞鸟集》。这些作品往往旋律优美，感情真挚，语言华丽，仔细品赏，对提高自身的文学修养，增强语文素养有很大的益处。同时优秀的歌词中具有丰富的人文内涵，它们不仅仅是个人情感的表达和心理的宣泄，也有不少反映对人生、对社会、对民族、对祖国充分关注的优秀歌词。这些优秀歌词中的语言珍品和人文内涵，就是语文学习中不可多得的宝贵资源。用它们来作为教材，同样可以丰厚学生的人文素养，培养他们正确的人生观、价值观。
因此，作为一种特殊的文学样式，将流行歌曲歌词开发为初中作文教学资源，既开拓学生的文学视野，弥补学生课外阅读不足的缺陷，又能够拓展作文教学资源，切实提高学生作
文水平。
二、流行歌曲与作文教学的有机结合。
（一）拓展作文选材宽度
《语文新课程标准》要求初中语文教学不但要面向全体学生，培养学生基本的语文素养，培养学生学习和应用语文的能力，还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生的和谐发展。当今的初中生学习压力大，作业任务重，许多同学由于缺乏课外阅读兴趣，没有良好的阅读习惯，课外文章读得少，写作素材自然就匮乏，一到写作时间就感到搜索枯肠，无从下手了。而流行歌曲歌词具有十分复杂的文化蕴涵和非常丰富的思想艺术营养，它题材广泛、内容丰富，涵盖了社会生活的方方面面，是一个巨大的写作材料库。可以从不同的角度为学生提供丰富的写作素材，从而满足初中作文教学的需要。
1．情感类歌曲让学生体会真情。
许多歌曲的歌词往往情感真挚，取材于身边的生活，贴近实际，情深脉脉，很容易打动听众的心灵。比如中学生最受欢迎的周杰伦吟唱的近200首歌曲中，就有许多描绘生活真情，描摹生活细节，细细读来，仿佛生活情境的再现。例如歌曲《听妈妈的话》：“为什么别人在那看漫画，我却在学画画对着钢琴说话；别人在玩游戏，我却靠在墙壁背我的ABC；我说我要一架大大的飞机，我却得到一只旧旧螺旋机??”歌词中生动地刻画出了许多中学生现实生活的无奈，很容易引起初中生的共鸣。这些歌曲，不仅诗情浓郁，而且人情味很浓，怎不让中学生感同身受!
他的另一首歌曲《三年二班》则唱出许许多多学生的心声，歌词中透露着少年的桀骜不驯，充满了许多朋友在年青时的疑惑与心声，那是一段青涩而令人回味的少年时光，勾起了听者许多许多的回忆。
这些流行歌曲如能在教师的引导下，不仅仅停留在哼唱的基础上，学生们会在歌词中找到自己生活中的影子，激发学生寻找自己生活中值得抒写的材料。
2．励志类歌曲让学生感悟生活。
同样，流行歌曲中有不少激人奋进，促人警醒的，在不断哼唱的同时，我们会被歌词中所透露出的信念、斗志所激励，甚至有许多歌词成为永恒的经典。像“我的未来不是梦”让人对未来充满希望，“阳光总在风雨后”让人勇敢地面对挫折，“爱拼才会赢”则成为许多立志奋斗努力拼搏者的座右铭。再如“信乐团”演唱的《海阔天空》：“我曾怀疑我，走在沙漠中，从不结果，无论种什么梦。才张开翅膀，风却便沉默。习惯伤痛能不能算收获？庆幸的是，我一直没回头。终于发现，真的是有绿洲。每把汗流了，生命变得厚重。走出沮丧，才看见新宇宙??”优美的旋律，富有哲理的歌词，展现了一段面对挫折永不放弃，坚持奋斗终于守得云开见月明的辛酸人生经历。这样的歌词不仅会激励听者，更会让听者在旋律中引发对自己曾有的拼搏岁月的刻骨铭心的回忆。
3.现实类歌曲让学生正视社会。
许多老师摒弃流行歌曲的原因之一是流行歌曲中充斥着情与爱，格调低下。其实不然，有不少流行歌曲关注社会，倡导人性，是极佳的教育素材。这样的歌曲在BEYOND乐队的创作中俯拾皆是，《长城》表达对祖国的热爱和对历史沧桑的唏嘘，《献给不懂环保的人》呼吁人们关注生态环境，保护自己生活的家园，《俾面派对》公开批评香港娱乐圈的浮华作风，《AMANI》抒发了对海湾战争后和平长久的渴望，也警示了人们必须要以自已的努力斗争来争取和平，一味地求助于神灵是不行的。
当然，对学生而言，歌星本身的经历也是一种不可多得的写作素材。学生追星，往往只看到歌星在镁光灯下光鲜亮丽的一面，殊不知在其成功的背后是日复一日，年复一年坚持不懈的付出。许多歌星走上成功的坎坷经历就是一个个生动的实例，一篇篇鲜活的教材。
（二）增强作文立意厚度。
现在的初中生作文往往立意浅显，缺少深度。这跟学生的知识、阅读的积累，人生的阅历有很大的关系。在如今的教育体制下，语文学习的时间被大大压缩，尤其是课外阅读的时间。于是学生作文常常成了无源之水。那么我们不妨利用歌星的影响力，还有他们的歌曲来帮助学生增强文章的厚度，这样可能会达到事半功倍的效果。
1.反复吟咏歌词，汲取歌词力量。
有许多流行歌曲，不光有优美动听的旋律，最能打动听众的是歌词中给人奋进的力量。许多歌词中所透露出的直达人心的温暖，才是这首歌永久流传的重要因素。《常回家看看》是一首家喻户晓的歌曲。之所以流行，除了旋律，恐怕最主要的是歌词所传达出的对当代社会空巢老人高度关注。听着歌曲，自然引发了学生对当代社会许多人只顾赚钱，忽略家庭，忘却自身家庭责任现象的思考。
再如五月天的《我心中尚未崩坏的地方》是对自己身处竞争日益激烈的音乐圈作出的最尖锐深刻的批判与自省。正如主唱阿信所言：“辛辛苦苦好不容易孵育出一张新专辑，但发片后要宣传专辑时，往往人们
他用他的双肩，托起我重生的起点??”歌曲叙述了一个真实的故事，1999年发生在贵州麻岭风景区的缆车事故中，一对遇难的夫妇用自己的双手托起两岁半的儿子，把生的希望留给了儿子。每次听这首歌都会令人潸然泪下。在课堂反复播放歌曲的同时，让学生们在歌曲声中闭上眼睛进行联想和想象，然后对这个故事进行扩写、改写和再创作。有的同学以孩子
两个“如果??又??”将情感进一步延伸，强烈地表达了在追求梦想的道路上往往会遭遇许多挫折，但只有永不放弃坚持不懈才能到达胜利的彼岸。在哼唱的基础上，不妨让学生仿照前两个句子的特点进行仿写、续写，既锻炼了语言能力，也是对歌词主旨的进一步感悟。
3．换词、纠错。
歌词作为一种文学方式，具有悠久的传统，流行歌词一直是诗歌文学的重要载体。它的语文艺术性极高。平时在教学中引导学生仔细品味，必能逐步提高学生的遣词造句能力。
（1）换词。就是提供歌词中的例句，进行字词赏析，以此提高学生的词语辨析和鉴赏能力。例如由周杰伦演唱方文山作词的《东风破》中“你走之后，酒暖回忆思念瘦”一句，一“暖”一“瘦”，形象传神，境界全出。形象地刻画出了伊人走后，倍添思念，衣带渐宽的情景。练习时，可把这两词先用其他词替换掉，如改成“你走之后，酒添回忆思念增”，或是让学生尝试用其他的词来替换，从而体会原词的妙处所在。
（2）纠错。就是要求学生从流行歌曲中找到一些典型的错误，并试着加以纠正，借此提高学生的综合分析特别是语言辨析和运用的能力，达到纯洁中华民族语言，提高思想认识的目的。例如《中华民谣》中“朝花夕拾杯中酒”纯属生拉硬扯，把不相干的事物放在一起。如《红豆》中“还没有为你把红豆熬成缠绵的伤口”，看起来挺诗情画意，但红豆如何“熬成缠绵的伤口”，“缠绵”又如何修饰“伤口”？如《Ibelieve》中“你不说话的时候，也是一种其实你在回应我”，这句歌词说得有点颠三倒四，正确的说法应该是“你不说话的时候，其实也是你在回应我。”
（3）填词。在学生能力逐步提高的基础上，可以试着让对自己喜欢的歌曲进行再创造，让他们把原词去掉，根据自己的想法和设定的主题填词。虽然对学生来说，有一定的难度，但学生常常会乐此不疲。如让学生根据《相亲相爱的一家人》进行班歌创作。经过大家集体创作，产生了新作《相亲相爱803》：“我喜欢一起床就有灿烂的阳光在等待，我喜欢每一天都看到大家微笑的脸庞，我喜欢每一刻都为了自己最初的梦想而奋斗，我喜欢一家人都为了同一个目标跳动。哦！我喜欢下课时常常都能和你们一起快乐，我喜欢上课时总是能得到你们的掌声，我喜欢受伤时能拥有你们温暖宽广的怀抱，我喜欢分别时能拥有一段快乐的回忆。因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，真心才能换来你我的真情。”
生活即语文，语文教学不应该囿于课本为中心的课堂教学，作文教学亦是如此。笔者相信，流行歌曲与作文教学相结合的实践与探索是十分有意义的。我们应该以更加积极与开放的姿态来接纳吸收这些生活的流行元素。把流行歌曲与作文教学相结合，让学生在涌动的感情旋律中，快乐地作文，更加地促使作文教学走向人性化、多元化的发展之路。
参考文献：
1.庄捃华，音乐文学概论，词刊，音乐家学会杂志社，1992
2．《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（2011年版）
3．蔡伟，流行歌曲介入作文教学的探索，《上海教育科研》，2001年04期
篇四：重点名校高考作文备考--题作文“行走在美好中”作文评讲课件(执教曾良策)(精校完美打印版)
高考语文备考：新作文：命题作文“行走在美好中”作文评讲课件(执教曾良策)
高考语文备考：新作文：命题作文“行走在美好中”作文评讲课件(执教曾良策)新高考高考语文备考：新作文
命题作文“行走在美好中”作文评讲课件
(执教曾良策)
【题目回放】
六、作文（60分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。
成长的岁月中，我们曾经历过很多触动心灵的一瞬：它是坎坷中的一个微笑，迷茫时的一个指点，悲伤时的一句安慰，成功时的一个拥抱??伴随着我们一路走来，在我们心底沉淀成美好。
请用我们手中的笔，解开情感的密码，激活心灵的记忆，以“行走在美好中”为题目写一篇不少于800字的文章。
要求：（1）立意自定，文体自选；（2）不得抄袭，不得套作；（3）用规范汉字书写。
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