点击 我的早年生活 快

点击 我的早年生活
快

1．(1)形容人度量大 (2)具有敏锐的眼力 (3)比喻查究了情报源的不很明显
的线索 (4)形容读书或背书流利纯熟 (5)整理行装,等待出发造句略2．略3．
(1)我喜爱历史、诗歌和写作,而主考官们却偏爱拉丁文和数学 (2)我乐意别人问我所
知道的东西,可他们却总是问我不知道的 (3)我本来愿意显露一下自己的学识,而他们
则千方百计地揭露我的无知4．(1)明白自己的优点,自信 (2)丘吉尔认为孩子就应
该根据自己的特长选择学习内容,但同时必须学习最基础最实用的知识,这样才会有利于自
己的谋生和发展5．(1)我一方面在最低年级停滞不前,而另一方面却能一字不漏地背诵
麦考利的1200行史诗并获全校优胜奖 (2)我在几乎是全校最后一名的同时,却又成功
地通过了军队的征兵考试丘吉尔的成功告诉我们：成功固然需要一点运气,但对于理想的
坚持,对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前提6．如：人也许很
渺小,但每个人都有自己的特长和优点,认识自我,发现并充分发掘自己的潜力,拥有自
信,才能充分体现自己的价值(发光)

1．(1)形容人度量大 (2)具有敏锐的眼力 (3)比喻查究了情报源的不很明显
的线索 (4)形容读书或背书流利纯熟 (5)整理行装，等待出发造句略2．略3．
(1)我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学 (2)我乐意别人问我所
知道的东西，可他们却总是问我不知道的 (3)我本来愿意显露一下自己的学识，而他们
则千方百计地揭露我的无知4．(...

全部展开

1．(1)形容人度量大 (2)具有敏锐的眼力 (3)比喻查究了情报源的不很明显
的线索 (4)形容读书或背书流利纯熟 (5)整理行装，等待出发造句略2．略3．
(1)我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学 (2)我乐意别人问我所
知道的东西，可他们却总是问我不知道的 (3)我本来愿意显露一下自己的学识，而他们
则千方百计地揭露我的无知4．(1)明白自己的优点，自信 (2)丘吉尔认为孩子就应
该根据自己的特长选择学习内容，但同时必须学习最基础最实用的知识，这样才会有利于自
己的谋生和发展5．(1)我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵
麦考利的1200行史诗并获全校优胜奖 (2)我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功
地通过了军队的征兵考试丘吉尔的成功告诉我们：成功固然需要一点运气，但对于理想的
坚持，对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前提6．如：人也许很
渺小，但每个人都有自己的特长和优点，认识自我，发现并充分发掘自己的潜力，拥有自
信，才能充分体现自己的价值(发光)

收起

1．(1)形容人度量大 (2)具有敏锐的眼力 (3)比喻查究了情报源的不很明显的线索 (4)形容读书或背书流利纯熟 (5)整理行装，等待出发
造句略
3.(1)我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学 (2)我乐意别人问我所
知道的东西，可他们却总是问我不知道的 (3)我本来愿意显露一下自己的学识，而他们
则千方百计地揭露我的无...

全部展开

1．(1)形容人度量大 (2)具有敏锐的眼力 (3)比喻查究了情报源的不很明显的线索 (4)形容读书或背书流利纯熟 (5)整理行装，等待出发
造句略
3.(1)我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学 (2)我乐意别人问我所
知道的东西，可他们却总是问我不知道的 (3)我本来愿意显露一下自己的学识，而他们
则千方百计地揭露我的无知
4．(1)明白自己的优点，自信 (2)丘吉尔认为孩子就应该根据自己的特长选择学习内容，但同时必须学习最基础最实用的知识，这样才会有利于自己的谋生和发展
5．(1)我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗并获全校优胜奖 (2)我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试. 丘吉尔的成功告诉我们：成功固然需要一点运气，但对于理想的坚持，对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前提
6．如：人也许很渺小，但每个人都有自己的特长和优点，认识自我，发现并充分发掘自己的潜力，拥有自信，才能充分体现自己的价值(发光)

收起