怎样听到声音

怎样听到声音

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教学目标：过程与方法1、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的,从而探索人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用.2、能够根据耳廓的构造理解耳廓功能科学知识人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了.情感态度与价值观养成细心观察、留心周围事物的习惯.教学重、难点：1、耳朵的构造.2、鼓膜的振动.教学准备：1．演示实验：一个玻璃杯、一块气球皮、一条橡皮筋、一个音叉、一点细沙.2．多媒体课件——我们是.教学过程设计：一、游戏导入课题1、谈话：师：同学们你们玩过传话游戏没有?上课之前我们也来玩一玩吧,好不好?2、讲解游戏规则.师：我先请每个小组右边第一位同学上来,作为该组的第一位传话使者,待会儿我会告诉每组上来的同学一句话,你们回去依次传给旁边的同学,再依次传下去,直到最后一位同学,然后最后一位同学到台上来,比一比哪个小组的同学速度最快.同时,我要说的是每一位传话的同学必须附在你同学的耳朵前小声说,别让别人听见了,都明白了吗?（“听音传话”的内容：保护耳朵很重要,游泳洗澡防进水,噪声刺耳危害大,药物中毒慎选用,挖耳习惯应改掉,耳聪目明身体棒.）3、学生做游戏.4、反馈.5、提问：刚才我们玩的这个传话游戏里为什么有的同学能正确的说出来,而有的同学却不能呢?这与我们的哪个器官有着密切的关系呢?（耳朵）6、师：别人说的话我们是怎样听到的呢?怎样才能听得清?今天我们就来共同探讨“我们是的?（板书课题）二、耳朵的结构与功能.1、谈话：要知道我们的耳朵是的,首先我们要知道耳朵的构造.（课件呈现,右耳放大图）师：这就是我们的耳朵,有它我们就能听见声音吗?（生：能）师露出自己的耳朵,指着自己的耳廓.只要有它就听到声音吗?（生：不能）是的,仅仅有耳廓还不能听到声音,还得依靠耳朵里面一些“零件“才能听到.师：那耳朵里都有些什么“零件”呢?我得找个耳朵给大家瞧瞧.（走到一生面前）可以把你的耳朵借给大家看看吗?（生：可以）师：真的!那我可得把你的脑袋剖开,然后大家才能看见你耳朵里的构造呀!愿意吗?（生：不愿意）师：这太残酷了,我也怕,我也不愿意,不过幸好有高科技帮助我们解决问题.（课件呈现：耳朵构造图）2、师讲这就是我们整个耳朵的构造图：它是由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经构成的.（边说边点击鼠标,图上出现相应的名称）师：根据它的功能、位置,我们把它们分为外耳、中耳、内耳.（板书）3、师：指耳朵的构造图,小结：声波由耳廓收集进入到耳道,引起鼓膜的振动,振动再传达到听小骨,听小骨的振动引起耳蜗里液体的振动,再传达到听神经,听神经再把这个讯号传达到大脑,形成声音,我们就能听见声音了.三、鼓膜振动的实验1、师过渡：刚才我们了解了声音传播的途径,要想听到声音的重要条件是鼓膜的振动,当声音传达到鼓膜时是怎样振动的?我想我也借不到鼓膜来做实验了,但我们可以通过实验来进行展示.2、师边说边演示：我们先把气球皮蒙在玻璃杯上,再用橡皮筋固定住,尽量的绷紧,因为我们的鼓膜是一层很薄的有弹性的膜,就像这样,再把细沙撒在上面,这时敲击音叉,观察气球皮上有什么现象发生?3、提问：我们把音叉分别放在远处和近处,再轻敲和重敲音叉,这时再观察气球皮有什么不同的反应?（板书：远、近、强、弱）4、学生实验,教师指导.5、各小组汇报观察情况.6、师问：其实我们的鼓膜就像气球皮一样,请大家想像一下,当声波传到鼓膜的时候,它就会怎样?（生：它就会像气球皮一样振动起来）7、师小结：说的真好,不错,当声波传达到耳朵里时,会引起鼓膜的振动,于是――――（生）我们就听到了外界发出的声音了.四、耳廓的作用1、师过渡：鼓膜是这么的重要,那咱们要注意把它保护好.大家是不是有点累了呢,那么我们来轻松一下,听一段音乐.我来教大家一种听法,很有趣的,想不想试一试呢?（生：想）听完后你们就知道我们的耳廓有什么作用了.这可是一举两得的好事呀,手掌放在耳后围住耳朵（示范）.当我说“开”,你们就把手掌向后打开（示范）；当我说“收”,你们就用手掌把耳朵围住留一个小孔.明白了吗?这样听到的音乐才会别有一番情趣,挺好玩的,试试吧!（多媒体播放音乐）2、问：是不是很有趣?那现在你们该告诉我耳廓有什么作用了吗?（生：收集声音）3、出示小兔子的课件：小兔子有一双长长的耳朵,它不仅灵活,而且还会左右转动,兔子有着长长的耳廓,能收集到各方面的声音,只要有一点风吹草动,它立刻撒腿就跑,并能为它躲避灾难呢?五、拓展师：人是靠耳朵来听到声音的,动物们呢?它们又是靠什么来听到声音的?（生：耳朵）真的是这样吗?也有例外的,看这些美丽的动物,想一想它们是的?课下的时候大家不妨搜集这方面的知识,下一节课我们来共同探讨和交流,好不好?六、激励总结自然界就是那么神奇,只要你留心观察,认真思考,积极探索,总会有新奇的发现,这就是科学精神.我希望同学们都有一双善于发现的科学眼,一颗清醒的科学头脑,一双灵巧的科学手,还有一对灵敏的科学耳朵.下课! 板书设计： 耳廓 收集声波的 外耳 外耳道 传递声波的通道 鼓膜 的 中耳 听小骨 内耳 耳蜗 听神经 远 近 强 弱