学帮网当启明星途经黑夜作文
来源：学生作业学帮网 编辑：学帮网 时间：2024/05/14 10:26:28 小学作文
精选作文:当启明星途经黑夜作文
当启明星途经黑夜
戴甄妮
篇一：材料作文指导
以“过程”为话题作文指导
【文题亮相】
一只蛹要经过若干次蜕变才能成为蝴蝶，丑小鸭要历经千辛万苦才能成为白天鹅，同样，一个人要饱经磨难才能获得成功。
人在旅途中，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程；学习中的一次次探索，科学制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞??我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨砺中坚强，情感在交流中融合。我们的生活一次而丰盈，我们的校园因此而精彩。
请以“过程”为话题，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟，文体不限，诗歌除外。
（2）字数不少于600字，书写工整，卷面整洁。
【思路点拨】
“过程”，可以理解为“经过”、“历程”等。因此，我们在审题时一定要分清。从某种意义上说，生活是由一个个过程组成的，我们常常为没有重视某一过程而付出惨重的代价，我们也常常为一些过程而感动、而自豪。既然有“过程”，就一定有“结果”，那么我们在构思时，也就一定要想到“结果”。
话题作文的关键在于立意，有些同学认为话题作文，只要不离题就可以了，其实话题作文像其他作文一样要求立意深刻。要想立意深刻就要理解话题的内涵，就要把话题放到阅读的大背景下，放到人生的大背景下，放到社会的大背景下，作一番认真的思考，然后找到比较理想的角度写作。我们首先要借助于话题所提供的材料提示语，确定最恰当的立意，构思成文。
“结果”比“过程”哪一个更重要，为什么更重要呢？这个问题可以成为立意的一个着眼点。这是最直接也是最简单的立意，生活中这样的材料更是比比皆是，比如考试成绩与学习过程，奥运会金牌与背后的汗水等等。如果把过程比作一棵树的根、干、枝、叶，那么结果就是花朵或者果实。又可以理解为“耕耘与收获”或者是“努力与目标”的关系。从这个角度，我们既可以确定“一分耕耘，一分收获”的立意，强调过程与结果的对等；也可以确定“但问耕耘，莫问收获”的立意，强调努力的过程。
内容上，我们既可以写凡人小事，平凡却让人持久感动的一些事情的经过，也可以写伟人重视过程的故事。天南海北，古今中外都可以写的。但切记，所写的这些事情的经过必须有意义，有意思，与社会人生紧密关联，万万不可为写过程而写过程。
写法上，既可以写成散文，也可以写成记叙文、议论文，还可以构思写成小说。但组材时要突出过程，要么选取生活片段突出过程来写，无论事情的结果怎样，只要重视过程即可。如写议论文，那一定观点鲜明，抓住的某一方面立论，并合理论证。
总之，无论采取何种形式，都要恰当地围绕话题，阐述“过程”的深层内涵，表现积极的价值取向。
【佳作展示】
人生美在过程
张雯晶
在一张报纸上看到这样一则消息：记者问一群中国小朋友，你们现在的梦想是什么？有的孩子回答是想当一名教师，有的孩子说想成为一名宇航员，还有的孩子说想做一员出色的警察??孩子们的回答真是应有尽有。当记者问美国的小朋友时，他们一致回答，现在考试中认真的去考，期待着考得成功。
看完这则报道后，我思绪万千，到底是结果重要，还是过程重要呢？我真是百思不得其解，人生到底是过程重要还是结果重要呢？
我向物理老师请教，物理老师说：过程就是一根导线，一个电源，一个用电器；如果做试验时，没有这些用具，你怎能做成功呢？
我向语文老师请教，语文老师说：过程是一个个的汉字，而结果就是一篇优美的文章；如果我们品读时，没有这些汉字，文章又怎能感人呢？
我向数学老师请教，数学老师说：过程是一道应用题的解题思路；如果你的大脑中没有解题的思路，又怎么能得正确的答案呢？
我向英语老师请教，英语老师说：过程就是一个个字母，而结果却是一个单词；如果没有这些字母的正确组合，又怎么能表达正确的意思呢？
我向生物老师请教，生物老师说：过程就如一根根草，结果就是一片大草原。如果我们不珍惜爱护爱护一根草，那么又怎么能撑起这美丽而富饶的大草原呢？
我问正在修理自行车的爸爸，爸爸说：过程犹如一颗颗螺丝钉，那么结果就是这辆自行车。如果每颗螺丝钉都能牢牢地坚守自己的岗位，那么这车又怎么能坏呢？
我请教??
我越来越明白了，过程是重要的！过程的重要，过程的精彩，使得我们不得不更珍惜这过程。如同空瓶，我们要内容来充实，如同一张白纸，我们要用画笔来着色，如同一片天空，我们要用白云来点缀。充实的人生才有趣，迈开双腿，张开双手，拥抱自己的人生吧！
点评：
作者运用比喻的手法列举了过程与结果之间的关系，并着重强调过程的重要。过程的重要，过程的精彩，需要我们来珍惜，需要我们来点缀，更需要我们来奋斗。行文语言流畅，富于清新，读起来给人耳目一新的感受。
（指导教师：刘洪源）
结果的背后
王若楠
人的一生不会是一帆风顺的，难免会有一些挫折，一些坎坷。但是人生也没有迈不过去的壕沟，关键要看我们怎样去做，做的过程也相当重要。
“过”要看我们如何过，怎么过？“程”要取决于我们做的程度。
在生活中，我们不能只在乎结果，更应该在乎的是过程。如果我们只在乎结果的话，而没有人去理会过程，那么结果一定会失败。当然，在付出的同时，也一定会想到结果，只要你肯付出，付出的更多，结果当然是不言而喻的。
如果刘翔在平时不认真训练，不努力，那他也不会是我们中国人的骄傲。如果姚明只在乎在比赛中可以多抢到几个球，同样，他也不会那样有知名度，赢得众多“球迷”的青睐。
其实，我们的身边都发生过很多类似的事情。例如：当学校举行运动会时，运动员同学在操场上箭一般的狂奔，他们为什么会跑的这样快，而我们却做不到呢？是因为他们体格好的原因吗？是的，体格好时一个方面，但我们又有几个体格不好的呢？他们之所以跑得快，是因为他们付出的多，在平时，他们流了多少的汗水，吃了多少的苦。过程是十分重要的。
当学校发奖时，为什么没有我们，是因为我们比他们笨吗？不，不是的，甚至，我们比他们更聪明，没有我们的原因很简单。因为我们没有努力学习，也可以说我们没有学，每天呆在学校里只是消磨时光。而他们却在自己的道路上不停的攀登，他们所在的地方与我们刚好成九十度的角，可是当他们勇往直前，不愿停下一分一秒的时候，我们有在做什么呢？他们会与我们所成的角越来越大。因此，可见过程是不言而喻的。
人生如歌一般优美，我们应该好好珍惜。知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨砺中坚强，感情在交流中融汇。我们的生活因此而丰盈，我们的校园因此而精彩。
我们要想取得成功，要想让结果出乎意料的美好，那么就要行动起来。在每个结果的背后，总会有一个不平凡的过程。过程，是需要付出的，要检验你的基础。
点评：
习作运用流畅的语言向我们阐述了结果的背后就是过程，就是付出。字里行间流露着在每个结果的背后，总会有一个不平凡的过程。生活过程中，必须付出艰辛的努力，勤劳的汗水，只有这样才能取得成功。文章寓意新颖，语言令人回味！（指导教师：刘洪源）
过程胜过结果
一只蛹要经过若干次蜕变才能成为蝴蝶，丑小鸭要历经千辛万苦才能成为白天鹅，同样，一个人要饱经磨难才能获得成功。通过努力实现自己的梦想，这结果当然是美的，许多人都会沉浸有这美好当中，因而他们往往会忽视了另一样更美丽的东西，那就是为实现梦想而努力的过程，其实这过程才是最美的。
当浓浓的黑暗笼罩着大地的时候，
篇二：启明星
启明星
达县职高高2014级计应三班蒋志红
在漆黑的夜晚，每当你仰头望天，就会看见星星，星星在漆黑的晚上变得闪闪烁烁。在我的眼里最闪亮、最璀璨的是那颗启明星，它时时指引着我，召唤着我??
星期天下午，因为晚上有客人来拜访。因此需要招待客人，所以我和妈妈来到农贸市场。市场里人山人海，还有许多的嘈杂声。因为我还要买笔，而买笔的地方离这儿有些远。所以，我和妈妈就来到路边的一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，看到他满脸的皱纹，想必是饱经风霜的农民，生活一定很辛苦吧。
妈妈上前问了价钱，感觉价钱贵了些，便与他讲价，讲了许久，老爷爷一分也不少，怎么也不降低价钱。因为我还要买钢笔，再晚点可能要关门了，我站在一边不耐烦的催着妈妈，“妈妈，快点，再不去买钢笔，商店就要关门了，快点！”没办法，然后买上菜，便匆匆的付完钱，急急忙忙的走了。谁知道走到半路上，这时妈妈才发现钥匙不见了，待会还有客人来，我还要买钢笔，想到这里，我和妈妈脸上都露出担忧和着急的表情。
回想买菜时的情景，我想可能在买菜时落下了。于是，决定转回去碰碰运气，又往农贸市场的地方跑去。到那里时，天快黑了，菜市场里也没有多少人了，在昏暗的灯光下，我和妈妈看到了那位卖菜的老爷爷还在那里，到处张望着，像是在找人。我和妈妈赶紧走上前去，老爷爷认出了我们，还未等妈妈开口，老爷爷用他那长满老茧的手把
钥匙递给妈妈说：“你把钥匙弄丢了，还给您。”妈妈赶紧接过钥匙说:“谢谢您！”那位老爷爷欣慰的笑了，就转身收拾东西准备回家。望着老爷爷那佝偻的的背影，蹒跚的脚步，听着他扁担上的箩筐敲打出的吱呀声，我的眼睛湿润了。在我的泪光中，他的形象灿烂起来，高大起来，他就像启明星照亮了我的心扉，温暖了我幼小的心灵，启发着我??
天已经黑了，商店已经关门了。虽然没有买到钢笔，但我的内心是温暖的，很踏实。北方的天空上，已经挂上了那颗大大的启明星，我发现，今晚它是那么明亮，那么灿烂??
简评：启明星，点亮了生活，那是人性的关怀。文章虽写的是凡人小事，其意义即在此。（张茜）
篇三：梁启超,那颗夜幕中永远闪烁的启明星
梁启超，那颗夜幕中永远闪烁的启明星
十月的鹰城已有了些许秋意，夜晚已然听不到窗外时起时落的虫唱。饱含无限寂静的黑成为了夜的主色调。我躺在床上，久久不能入眠。五集纪录片“回望梁启超”的情节一遍遍在脑中回想，起身下床，径直走向阳台，仰望星空，那颗耀眼的启明星正在夜幕中闪烁。
如果把二十世纪的前三十年看作沉沉的夜幕，那么，谁又是穿越重重黑暗，给人以希望的启明星呢？我思索着。袁世凯吗？不，他只不过算是一颗流星。孙中山吗？他是革命的领袖，又岂是一颗星可以代表？那么，是梁启超？
是的，就是他。是他将政治文明的种子洒向大地；是他，“开中国风气之先”，宣扬自由，民权，立宪，使民主共和的观念深入人心；也是他，首先使用“日文汉读法”，将“政治”、“经济”、“哲学”、“文化”、“艺术”等我们今天耳熟能详的词汇引入中国……。可是，月明则星稀。当中国共产党如月光般穿过厚厚的乌云普照大地的时候，梁启超——这颗启明星的光芒不觉就显得黯淡了许多，几乎消失在茫茫的夜空。
还记否，那个十二岁中秀才，十六岁中举人的天才少年，
命成果破坏殆尽时，他不惧袁世凯的威逼利诱，毅然发表那篇掷地有声的雄文——《异哉，所谓国体问题者》。“忽而满洲立宪，忽而五族共和；忽而临时总统，忽而正式总统；忽而制定约法，忽而修改约法；……大抵一制度之颁行，平均不盈半年，旋即有反对之新制度起而推翻之，使全国国民旁徨迷惑，莫知适从，政府威信，扫地尽矣！”他用利刃一样的文字历数民国以来的乱政，阐释了宪政思想，揭穿了袁世凯称帝的目的。
历史不会忘记，“一战”结束后，他与蒋文震、丁文江一行远赴欧洲，游历英、法、意、德等过二十多个名城。一部《欧游心影录》对后世影响深远。归国后，他逐渐回归学术，用西方的方法创立新的研究范式，整理中国的文化遗产。《墨经校释》、《清代学术概论》、《墨子学案》、《中国历史研究法》、《大乘起信论考证》、《梁任公学术讲演集》、《陶渊明》、《朱舜水先生年谱》等专着相继出版。他把自己的书斋命名“饮冰室”。然而，他“饮冰”数十年，从不曾凉了为国事操劳的热血。
他影响着中国一代又一代的知识分子，毛泽东、鲁迅、郭沫若、胡适无一不受其思想的熏陶；他培养了一批中国的杰出人才，如周恩来、蔡锷、冯自由、徐志摩、梁思成等。从这层意义上看，如果说孙中山先生是民主革命的先行者，那么梁启超便是大众思想的启蒙者！
心潮起伏，对梁启超只有崇敬。合上疲惫的双眼，“变亦变，不变亦变”的豪言仍回想耳畔。
江河奔涌，大势滔滔。时代造就了梁启超，梁启超也无愧于那个飞扬的时代。
先贤已逝，然精神不朽，业绩长存。如今，中华民族正走在民族复兴的大道上。适逢梁启超先生逝世八十五周年，若先生知道他所谓“少年中国”成为现实，九泉之下也当含笑。或许现在是一个应该重温梁启超的时代了。他的《少年中国说》是青春中国诞生的
篇四：高三作文
高一（16）班22+23+8=53
我国著名的教育家陶行知先生曾用这样一句名言教育他的学生：“假使你有两块面包，你得用一块去换水仙花。”我们读来不禁要自问：“假如我们有了物质上的补给，我们会拿出一部分物质去获得心灵上的快乐，去追求精神上的慰藉，去实现心中的梦想吗？（是什么，开头点题）
聚财有道，散财亦有道的霍英东先生用他的行动向我们证明了用“面包”换来的“水仙花”比“面包”更“香”。（繁例。叙议结合）（为什么要用“面包”换“水仙花”？因为“人的一生一定要做有意义的事”，所以要体现人生价值就要用“面包”换“水仙花”。
用“面包”换“水仙花”会怎样？可以为国贡献，实现自我，升华自我。）
霍英东先生可谓白手起家，经过艰苦的创业终于成就了一番事业，成为了中国屈指可极的富豪中的一员，但他也是向家乡捐款最多的企业家。
“人的一生一定要做有意义的事”是他的追求，是他心中的水仙花，他不被眼前短暂的物质所迷惑只将它看作“一个机会”，让他能为国家做出一点贡献，这是他人生价值的体现，金钱固守着只能是金钱，最终只能成为葛朗台似的人物，而分出一份金钱，或救济难民，或兴办希望小学，或资助科研，那么“水仙花”的香气怎能不泌人心脾，馨香满园。
当然这“面包”并不限于钱财或具体的物件，它也可能是一种荣誉、一次成功。（递进论证。将议论引入更深层次。同时揭示了面包的象征义。）
（为什么？由因带来果。）试想：若独臂英雄丁晓兵一味沉浸在潮水船的荣誉中而不适当除去一些浮夸，认清自我的生命价值又怎会有后来的由他带领工作团队的辉煌业绩。
若亚洲飞人刘翔只满足于打败美国飞人在世人的称赞中安逸度日而不冷静思考，正确看待成功，将一份成功化为一份动力，又怎会有后来的打破世界纪录的骄人成绩？（用假设论证法，结合丁晓兵、刘翔的简例，升华文章主旨）他们都拥有面包——荣誉、成功，他们并不满足于此，“生于忧患，死于安乐”，他们冷静思考，理性看待手中的“面包”，将其中一部分变成了一种新的动力去追寻那份水仙花的幽香。（将物质化为精神的动力，不断获得进步的源泉）正在人生起点的我们，更不要被物质所迷惑，失去了追寻心中梦想的勇气，勇敢前行，待水仙花开，幽香定会四溢，成功终会到来！（怎么做）
心灵之花
高三（13）班陈博谦21+21+9=51
“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。（引）
（析）(是什么，为什么)我对这句话很有感触，我若有两块面包，即使我的确饥饿，仍愿将这么一块珍贵的面包换一朵水仙花。有些人也许会这样想，花又不能让自己不饿肚子，这样做真傻，实际上并不是这样。面包给予我们的是物质上的充实，一个只追求物质毫无精神取悦的人好比一只饭桶！水仙花虽然不能满足我们物质上的需求，但却给我们精神的家园里增添了葱绿与鹅黄的美丽以及清馨。面包吃完不再有，但花凋谢后却肥沃了精神这片土壤，让我们心存感激，对未来不断的憧憬，充满美好的期望并刺激我们不断追求。有了强大的精神动力，还会没有面包吗？
（会怎样）所以，人即使在最艰苦、最艰难的环境中，仍要坚持培养心灵之花。因为心灵之花正如黑夜中的一颗启明星，正如攀登高峰的绳索，在你最难的时候给予慰藉或强大支持，让你拥有走下去的源源动力。
（怎么做，联系我们生活的实际）我想到正处于高三冲刺阶段的我们。虽然每天功课繁多，压力巨大，我们仍可在紧张之时去欣赏一下周围的大自然之景。春天柳树抽出翠绿的枝芽，迎春花艳丽奔放，小草破土而出，小岛在枝头清鸣歌唱，多么美好的景色，欣赏同时，自己便觉得轻松了许多，即使再大的压力，我也会对自己说，美好的事物都为我营造着舒适的学习环境，那么加油奋斗吧。于是熬夜的疲惫便随春风而去。一朵心灵之花在我心中灿烂开放。（中间部分情景交融，作者针对高三学生都很疲惫的特点，将自己减压的好方法告诉了大家，使读者在阅读中获得收获。）
（结尾用实例，以古人为了保护美的精神不惜牺牲生命为例，再次强调追求美的重要。）曾经看过这样一则故事。讲的是孔子的学生子路之死。他在与人比剑的时候，由于帽子歪了，于是他放下剑，整理帽子，结果当然被人刺死。他在面对失去生命的情形下，仍坚持着自己的精神家园——儒学者衣端正(巧妙利用破折号解释说明儒家学者的精神家园的含义)。我想他也是为了心灵之完美吧，为了美，不畏失去生命。这是何等的壮烈！这需要何等的勇气！我虽不会像他那样不惜用生命去呵护心灵之花，但我会守着我的心灵之花走进生命中的坎坎坷坷，不断追寻我美丽的精神家园。（结尾又一次强调中心——我们应该坚持追求美丽的精神家园。）
美丽的水仙
高三（13）班张思聪22+22+8=52
人具有一颗追求美的心灵。（开门见山，点题，表明观点）
每个人都有对美的渴望和追求。倘若一个人仅仅是为了活着而活着，那么他只能称得上是一具行尸走肉。我们都需要美好的事物来充实自己的精神家园。（“美丽的水仙”是什么？是为了不是为了活着而活着，使为了使自己的精神家园充满美好的事物。）
（引材料，非常简洁。）“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”事实上，在保证生存的前提下，人都会最大限度的追求心灵的完备。没有美的心灵不能称得上是健康的心灵，没有健康心灵的人不能称之为人，精神的健康远比肉体的健康来得重要。（为什么“要水仙”？“精神的健康远比肉体的健康来得重要。”）
不健康的精神只会给人带来空虚与乏味，使人消极堕落，健康的精神会使人积极向上，充满斗志。山区农村的孩子们宁愿忍受饥饿也不愿意失学，正是因为他们体会过精神充实的美好，而不愿再回到无趣贫乏的生活中。（虚证论证）
人们寻找美，追求美，赞颂美。无论是凡高的《向日葵》，还是达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》，它们的价值不同于钻石取决于纯度或重量，而是大师们对
美的感悟与记录；不论是《少年维特之烦恼》或是《罗密欧与茱莉叶》，它们的价值不同于金银取决于稀少难得，而取决于对美的理解与歌颂；又或是但丁的《神曲》与王勃的《滕王阁序》，通过对美的描写与刻划而流传千古。（三组排比，六个简例，正反论证法使文章论证更有力，论据更充实）
正是从许多平凡或不平凡的地方，人们找寻到了美，让这些美填满自己的心灵，充实自己的精神。与那些只贪图肉体欢愉而忽略精神纯洁的人相比，一个充满着和谐与美丽思想的人才更值得人们尊敬。（追求“水仙花”会怎样？追求的人，过着充满和谐与魅力思想让人尊敬的日子。反之，如行尸走肉。）
为了追求美，无论付出多大的代价也再所不惜，这样的人才是最值得尊敬的人。即使只有一块面包，也要用它来换一朵水仙。与其毫无知觉地活着，不如在花下死去。虽然有些偏激，但这种人更接近于理想的境界。（怎么做？为了追求美，不惜付出巨大的代价）
无论何时何地，都保持心中的花盛开。（再次强调文章主旨，结尾点题）（文中划线的句子都用了辩证思维）
总评：这三篇作文都能深入分析“水仙花”的比喻义，条分缕析，层层深入。小作者们都运用了平时学到的写作技巧，例如：整体构思作文的“四步法”，写好内部段落的“正反论证”、“递进论证”、“情景交融”，对例子的“叙议结合”等，使文章剖析更加深刻。
特别是文中的例子，不仅选得很贴切、典型，而且分析得也很精彩。不像许多同学空堆例子却不能与要论证的观点紧密结合，或者缺少甚至没有对例子分析。
希望通过这次与优秀作文的学习，大家有所感悟，找到自己的问题，逐步提高。
小学作文