爱国主义教育征文

篇一：爱国主义教育征文

爱国主义教育作文700字

中华民族是一个伟大的民族，有着几千年的文明史。而在近代的一百多年里，历经磨难，饱受屈辱，爱国志士们进行了不屈不饶的抗争，终于在中国共产党的领导下建立了新中国,中华民族重新站起来了！进入二十一世纪，我们伟大的祖国更加繁荣昌盛，爱国主义和历史教育更应该成为我们这个时代的强音。

面对小学生观看电影《紫日》时发出的笑声，我们感到痛心；

面对青少年沉湎于外来的游戏、动画而不能自拔，我们感到茫然；

面对日本右翼否定历史、歪曲历史的种种挑衅，我们感到愤怒；

面对犹太人、韩国人对自己民族苦难过去的深刻记忆，我们感到敬佩；

尤其面对民族历史教育的淡漠，导致了一系列诸如 赵薇军旗装 等事件，更使我们感到震惊

所有这些，我们感到的是一种责任。

江泽民同志说： 高举爱国主义旗帜，以史育人，弘扬中华民族精神，振兴祖国。 他指出： 要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。

为了弘扬这一精神，我们在影视、网络流媒体、平面漫画、图书、动画、音乐、游戏等青少年所喜闻乐见的领域内进行了探索，以期充实爱国主义和历史教育的精神食粮（详见 爱国主义教育题材项目制作发行一览表 及有关项目的具体资料 http://www.china918.net/agweb/ylb.htm）。但这与当前信息时代对爱国主义教育的要求还相距甚远。为此，我们真诚地向社会呼吁：共建 爱国主义教育题材项目 ，这是我们进行爱国主义教育的第一步。

这个项目情系过去、事关将来，为了不容忘却的历史，为了我们的子孙后代，为了人类的和平，每一位有良知的中国人肩负起历史使命吧！

我们诚挚希望中国的企业家、社会各界人士、华人华侨、爱国同胞，同策同力，加入到具体制作 发行 推广的工作中来。期望各界有钱出钱，有力出力，为共建 爱国主义教育题材项目 做出您的贡献。

当我们大家面对良心与责任时，我们别无选择，否则我们将无地自容。

篇二：爱国主义教育征文

爱国主义教育演讲稿：弘扬爱国主义

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快****现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

篇三：爱国主义教育征文

观赏完《忠诚与背叛》这部电影，令我印象最深刻的是“我们并不显赫一时但将永远存在”这句台词，古往今来，正是因为这一份信仰，才有无数大义凛然的共产党人为之前赴后继。有人也许会问，他们不怕死吗？似的，是人都会怕死，而正是因为他们心中都有一种信仰。他们也是人，没有钢铁般的身躯，会受伤，会流血。不管祖国处于什么时刻，他们对祖国永远是忠诚的！忠诚，给予他们钢铁般的意志高大的身躯，在倒下去的时候，也能屹立在敌人面前。忠诚让他们如钢铁一般，在敌人的魔爪下受尽折磨时，宁愿一死，也绝不背叛祖国。正是因为忠诚，他们用自己的双手和鲜血擦亮了漆黑的天空，让无数处在黑暗中的人们，看到了一缕缕希望的灯光，这灯光指引他们向前走，让他们捅破如纸的黑夜，寻求光明。与忠诚形成鲜明的对比的那就是——背叛。在新中国为难之际，一些蛀虫破坏了根基，让大树更快的倒下。在敌人的酷刑中，那一双双眼睛变了，有人为了自己的性命，有的人为了富贵荣华，都低下了头。背叛了祖国，出卖了人民，他们能不受良心的谴责吗？有的人说：“宁愿做一只清清白白的鬼，也不远做一个半夜怕鬼敲门的人。”这句话给我很深的感触。为什么有些人宁愿背叛，受良心的谴责，也不愿忠诚活的坦荡。是的“人不为己，天诛地灭”但是也不为了一己私利而背叛祖国。背叛，会让多少人撒下他们的满腔热血，背叛，会让多少地方硝烟四起，背叛，会让多少家庭支离破碎，伤害了祖国，伤害了这片孕育你的土地，最终伤害的还是自己。

《忠诚与背叛》我认为更多的讲述地是在新中国为难之际祖国人民对祖国忠诚与背叛，让大多数人忠诚的正是——“我们的事业并不显赫一时，但永远存在”这份信仰。

篇四：爱国主义教育论文

爱国主义教育论文

关键词：爱国主义 乡土情怀 民族自豪感 忧患意识 可持续

发展观

爱国主义教育是一个永恒的主题。作为一名教育工作者，不

仅肩负着传承中华文化的责任，同时也以培养学生的爱国情操为己

任。尤其是在当前国际形势严峻，我国主权面临危机重重之际。这

都提示我们，加强全民族的爱国主义教育刻不容缓。中学地理教学

中的爱国主义教育应以教材中的基础知识、基本国情为出发点，“道

寓于文，文以载道”，把爱国主义教育渗透到丰富的地理教学内容

之中。

一、爱国主义教育的起点：培养乡土情怀

教育学家徐特立老先生曾说过：“乡土和学校周围的事物不仅可作

为教科书的补充，同时它本身就是现实的、活生生的教科书。”充

分利用地理教材，培养学生对家乡的自然环境、丰富的物产和家乡

人的爱，是爱国主义的起点，也是爱国主义感情的深厚基础。在我

的地理教学当中，每一批学生在第一次接触中国地图的时候，我都

会引导学生在地图中找一找我们的家乡在哪里？学生的好奇心和

求知欲一下被激发出来，都积极地在地图中寻找太湖的位置，再放

上一曲《太湖美》，更是引起学生情感上的共鸣。以此为切入点，

既激发了学生学习地理的兴趣，又培养了学生的乡土情感。而且我

还会在此后的地理教学中，把这种乡土情感一直贯穿于整个地理教

学的始终，成为学生学习的动力。例如：讲到旅游这一章节的时候，

我会在完成教学任务的同时，余下一点时间让学生来谈谈我们家乡

的旅游资源。这个时候学生非常积极踊跃，如数家珍一样样报出我

们家乡特有的景观和物产。如宜兴的紫砂壶、茶园、竹海、岩洞、

教授之乡、鱼米之乡??经此一点拨，学生把书本知识灵活地运用

到生活中，更好地激发学生爱家乡、建设家乡的信心和决心，也更

加坚定热爱祖国和报效祖国的信念，从而达到对学生进行爱国主义

教育的目的。

二、爱国主义教育的基点：培养民族自豪感和使命感

爱国主义是人们对祖国的爱，总是和祖国最美好的、最引以自豪

的事物联系在一起。比如说日本人民喜欢把美丽的富士山作为他们

国家的标志；埃及人民深情地把尼罗河比作母亲河；我国人民则把

奔腾澎湃、波澜壮阔的长江和黄河作为中华民族的象征。在地理教

学中，通过讲述祖国辽阔的领土、壮丽山河、丰富的自然资源等培

养学生对祖国的深厚情感，使学生增强民族自豪感、自信心，增强

责任感和为国献身的使命感。例如讲到“中国的疆域”一节时，重

点讲到我国陆地面积960万平方千米，居世界第三位，接近整个欧

洲的面积。在地图上指出我国的邻国和频临的海洋，说明我国不仅

陆地上资源物产丰富，同时也拥有丰富的海洋资源，从而激发学生

的民族自豪感和自信心。另外我国在高新技术方面，从没落后于人，

如核能的应用、人造卫星的发射和准确回收、运载火箭的全程飞行、

载人航天飞船的运行等都标志着我国科学技术达到了较高的水平，

甚至美国也曾租用中国的航天运载工具。通过这些点点滴滴的国情

渗透，引发学生强烈民族自豪感和爱国主义使命感。

三、爱国主义教育的原动力：培养忧患意识

忧患意识对于任何国家既是一种生命压力，也是一笔无价的精神

财富。忧患意识是一个人乃至一个民族居安思危、发奋图强的原动

力。在我的地理教学中始终贯穿着国情教育，既让学生看到优势的

一面，又要让学生了解到存在的问题，更是要引导学生思考我们该

怎么做，我们能做什么？让学生知道我们不是旁观者，未来我们责

任重大。如讲到人口，我国是一个人口大国，总数量排在世界第一

位，通过书中图表可知，1949年我国的人口5.4亿到1982年增长

到10.3亿，短短的33年的时间，我国人口增长了近1倍，我国虽

然物产丰富，但沉重的人口负担严重阻碍了我国经济的发展。再讲

到我国实行计划生育后，人口出生率下降，经济发展速度加快，再

引导学生联系我们身边的农村人口结构的变化，家庭生活水平的改

变，从而理解实行计划生育是解决我国人口问题的唯一出路，也是

我们每一个公民应履行的义务。

四、爱国主义教育的前瞻点：培养可持续发展观

可持续发展观最早是在1992年巴西里约热内卢召开的联合国环境

与发展大会上提出来的，很快得到全世界人们的共识。初中地理教

材中蕴含着丰富的可持续发展教育的内容，在区域地理中就十分重

视分析人地关系，说明大自然是人类生死相依的朋友，保护自然，

方能达到永续利用的目的。

首先，在讲授人口与资源的教学中，应该使学生清楚地知道人口

总量超过环境承载，就会产生生存危机。虽然我国在国土面积、各

类资源总量上均居世界前列，但由于我国同时也是一个人口大国，

各类资源经人口一平均，人均占有量却很少，如人均耕地、森林、

草地、淡水资源等均不到世界的三分之一。我国每年粮食总产量居

世界第一位，但因人口是美国的4倍多，所以人均粮食占有量不及

美国的三分之一。所有这些说明人口过多、人口增长速度过快与国

民经济发展不协调，制约着经济发展速度和人们生活水平的提高。

控制人口增长、提高人口素质是关系到我国社会生产力的发展，关

系到子孙后代长远利益的大问题。人口素质是可持续发展观的重要

组成，人口素质的持续提高，才能发挥人的积极性、创造性，既充

分又合理地利用自然资源，减少人口对资源的压力。同时人口问题，

也给自然环境增加沉重的负担，大规模地砍伐森林，开垦草地和开

采矿产，使水土流失和土地荒漠化现象不断扩大，生态环境日益恶

化。过度开采地下矿藏和地下水资源，造成地面下沉，淡水资源紧

缺，温室效应加剧，酸雨增多等，严重威胁人类生存和发展，它不

仅影响当代人的利益，也危及子孙后代享用资源、环境的权利。因

此对学生进行科学的人口观、资源观及可持续发展观念的教育意义

更为重大。

总而言之，爱国主义教育是一个永恒的主题，它需要我们每一位

教育工作者要以强烈的爱国之心、饱满的爱国热情，去挖掘教材中

蕴含的爱国主义教育素材，把它点点滴滴地融入到我们的日常教学

中，使它成为我们思想感情中最纯、最真、最朴实的一种情怀——

爱国主义情怀。

参考文献

1、《中学地理教学参考》.2009，1-6期。

2、《地理教学》杂志.2004，1-12期。

3、吴文江《浅谈地理教学中的爱国主义教育》.2010，

4、陈日华《初中地理教学与可持续发展教育》.2003，

8，4。 8，17。