关于等待的作文450字作文

精选作文:关于等待的作文450字作文

　　种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得……

　　我拼命等待，却没有回应，于是等待中包含了不少的期盼，在这时小齐的《春天花会开》似乎变的蕴涵哲理了，但我的等待却还要继续吗？这未免太长了，等待是什麽？等待是时间对事物正确与错误判断的过程，等待是人们对美好的未来与邪恶的历史的检验。它是对爱的肯定，对痛的否定。我们都需要美好的明天，因此我们都需要等待。

　　等待也许是漫长的，但请你不要抱怨，只当作对你的考试，因为真金不怕火炼，等待也许是一瞬即逝，但请你不要骄傲，这可能是小小的游戏，为下一次的等待做准备，切记：戒骄戒躁，因为骄兵必败。

　　有时当你真的要放弃了，但等待结束了，你会欣喜，但这只是你的幸运，这是上天对你的施舍，也许当你下次要放弃时，就不会这样了，等待的结果会与你擦肩而过

　　我会继续等待，因为每个人做的每件事都是有价值的。我不会放弃，因为那会一无所有！

《大学语文》考试题型及作文写作要求(附模板)

《大学语文》考试题型及作文写作要求（附模板）

注：在《<大学语文>逐篇详解》中，主要背诵【补充】和我在其后标注了“重点掌握”等字样的题目。其他部分为供阅读理解相应文章用。

【考试题型】

一、填空题 （10×1’）

二、选择题 （5×2’）

三、翻译 （5×2’）

四、简答题 （5×4’）

五、阅读欣赏 （1×10’）

六、论述题 （2×10’）

七、写作题 （2×10’）

【答题注意点】

一、“四、简答题”的回答2-3句话就可以了，语言要精练，如有必要，最好能够在答案前标上①②③④??以方便老师阅卷以及避免被错判。

二、“六、论述题”若问了思想、内容类，则回答：“写了??”；若问的是艺术手法类，则回答：“（怎么写的）??”

三、“七、写作题”

（1）一般为写议论文，写作题目自拟，会给材料。

例如：根据材料拟文，体裁不限（诗歌除外），400字左右。

1、《新文化报》5月5日发文称：在大大小小的官方或非民间论坛上，或衣冠楚楚、或不修边幅的经济学家频繁出现，纵论经济走向、把脉市场动态。和演艺界的明星一样，在邀请方、中介机构、经济学家之间，已形成了一个相对完整的产业链条，而频繁走穴、赶场已成为部分经济学家的“主业”。该报历时一月的调查显示，经过2006年至2007年的大牛市阶段，以及2008年的全球金融危机阶段，经济学家的出场费一路暴涨，普遍由万元以下升至3-5万元。

《广州日报》的署名文章也指出，经济学家们应邀出席经济论坛之类的商业活动，拿了主办方提供的天价出场费，享受了钻石级服务，除了乱开药方外，在

表达自己的经济学观点与思路时，如何做到心无旁骛，公平、公正？除了充当权力、资本的“二奶”以外，还能多大程度上站在百姓立场上凭良知说话？

2、别和小人过不去，因为他本来就过不去；别和社会过不去，因为你会过不去；别和自己过不起，因为一切都会过去。——周立波

3、著名经济学家张维迎：“中国改革利益受损最大的是干部。”“对一个真正的学者来讲，最难做到的不是你骂政府、骂企业家，而是你敢不敢站在大众舆论的对立面，坚持自己的观点。”

（2）应用文写作（通知、报告、请示、求职信）。

①通知

【通知的格式要求】

通知的写作一般包括标题、主送机关、正文、落款四个部分的内容。

（一）标题

作为正式文件处理的通知，其标题形式一般应包括发文机关名称、事由及文种三项要素。如《财政部关于加强企业对外捐赠财务管理的通知》。在实际行文中，也可采用省略式标题，但一般不省略事由。拟写较为复杂的是颁转性通知的标题，一般由发文机关、批转或转发字样、被批转或转发文件的标题及文种组成。如《国务院办公厅转发国家计委关于农村中小学教育收费专项检查情况报告的通知》。此类通知标题的撰写，一是要准确区分“批转”与“转发”、“印发”等的不同使用；二是要根据有关规定准确书写。如被批转、转发、印发的文件属于法规规章类，则应在这些文件名称上加书名号，如果不属于这个范围，则不能加书名号。例如《国家计委关于农村中小学教育收费专项检查的情况报告》，即不属于法规性文件，所以在撰写转发性通知的标题时不必在该文件名称上加书名号；三是在撰写层层转发的标题时，可以省略中间的转发机关，只保留文件首发机关的名称，但在公文的正文中应说明该文件的正常来源；四是批转或转发的文件属于几个发文机关的联合行文，可在批转或转发标题中保留主办机关的名称，其他机关用“等”字省略。

（二）主送机关

通知一般为普发性下行公文，所以可以出现多个主送机关，并用这多个主送机关的惯用简称。

（三）正文

通知的正文受其不同种类的影响，在写法上比较灵活，差异性较大：

1．指示性通知的正文一般由缘由、事项、希望或要求三部分构成。缘由部分主要表述发文的原因、背景、目的、根据等，力求行文简洁、根据充分。然后用“为此，特作如下通知”、“现就有关事项通知如下”等过渡句引出下文。

指示性通知的事项部分是正文的核心，一般采用分条列项的形式，写明事项的具体内容。也就是要求受文单位“做什么”的问题。该部分的内容应当层次清晰、条理分明。

正文的结尾部分是提出对事项内容的具体执行要求或希望，可根据实际行文的需要确定，或提出明确具体的要求，或提出某种希望。如“以上通知，望认真研究执行”、“请遵照执行”等语句。有些通知可用固定的结束语“特此通知”，也可省略结束语。

2．知照性通知的正文一般比较简单，主要是传达交代有关事项，将应知应

办的事项写清写明即可。知照性通知中的任免通知，其正文在说明任免事项时一般采用模糊语言，如“经××研究决定”等，然后以先任命后免职并以职务的高低作有序排列，在任命或免去某一同志兼任的职务时必须注明“兼任”字样。

3．会议通知的正文包括下列内容：召开会议的原由或目的、会议的主旨或议程、会议的具体时间、地点、出席对象的条件与名额、应备的材料及费用、报到的时间、地点及相关联系方式等。一般而言，在异地召开的会议或重要会议，其事项内容应相对周全；而在本系统、本单位召开的会议或例行会议，其事项内容可作适当的简省。

4．颁转性通知的正文应根据其不同的种类区别对待。批转性通知体现为“先批后转”，开头应明确表明批转机关的态度，如批转的目的、意义、根据等，然后根据被批转文件的内容与性质，提出相应的原则性意见或措施，最后也可进一步明确执行要求；转发性通知一般也应说明转发的目的、依据，然后按照被转发文件的内容，并结合下属单位的工作实际，提出相应的执行内容和执行要求；印发性通知的正文比较简单，正文本身仅起到批准印发的作用。一般认为是为了扩大受文范围而进行的简单的“照转照发”。

（四）落款

在文件的右下方标明发文单位名称、发文时间（用汉字）。

【通知的模板】

财政部关于企业为职工购买保险有关财务处理问题的通知

财企[2003]61号

国务院各部委、各直属机构、各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局），新疆生产建设兵团财务局、各中央管理企业：

随着保险业的发展，企业和职工的保险意识逐渐增强。据一些地方和企业反映，企业在国家规定的社会保险统筹之外，为职工个人购买商业保险所需资金如何列支，不同行业、不同所有制的企业财务处理不一致，不利于财务管理规范化。为了加强企业财务管理，维护企业所有者和职工的合法权益，促进保险业的健康发展，现就企业为职工购买保险有关财务处理问题通知如下：

一、各类企业按照《中华人民共和国劳动法》以及国家有关规定参加基本养老保险、失业保险、基本医疗保险等社会保险统筹，为职工缴纳的除基本医疗保险费以外的社会保险费，作为劳动保险费列入成本（费用）。为职工缴纳的基本医疗保险费，从应付福利费中列支；由职工缴纳的社会保险费从职工个人的应发工资中扣缴。

二、有条件的企业为职工建立补充养老保险，辽宁省等完善社会保障体系试点地区的企业，提取额在工资总额4%以内的部分，作为劳动保险费列入成本（费用）；非试点地区的企业，从应付福利费中列支，但不得因此导致应付福利费发生赤字。

参加基本医疗保险的企业，为职工建立补充医疗保险，所需费用占工资总额4%以内的部分，从应付福利费中列支，应付福利费不足部分作为劳动保险费直接列入成本（费用）。

三、职工向商业保险公司购买财产保险、人身保险等商业保险，属于个人投资行为，其所需资金一律由职工个人负担，不得由企业报销。

四、企业按照内部议事规则，经过董事会或者经理（厂长）办公会决议，改

革内部分配制度，在实际发放工资和社会保险统筹之外，为职工购买商业保险，作为职工奖励的，所需资金从应付工资中列支；作为职工福利的，所需资金从结余的应付福利费中列支，但不得因此导致应付福利费发生赤字。涉及的税收问题，按照国家税收政策的有关规定处理。

五、公益金属于企业所有权益的组成部分，企业在正常的生产经营期间，按规定应当用于职工集体福利设施方面的资本性支出，不得用于支付职工的保险费用。

六、本通知自2003年4月1日起执行。财政部《关于商贸金融企业有关保险资金列支渠道问题的通知》（财商字[1998]104号）同时废止。其他文件与本通知相抵触的，以本通知为准。

财政部

二00三年二月九日

②报告

【报告的格式要求】

（一）标题

报告的标题由发文机关名称、事由及文种三个要素构成。其中的事由部分要准确地概括出报告的主要内容，体现标题现旨的原则。有些综合性报告因涉及的事项内容比较多，其标题的事由可用宽泛的方式体现。如《××市人民政府关于二00三年度工业生产的情况报告》。

（二）主送机关

报告的主送机关一般具有单一性，也就是下级机关的直接上级领导机关。报告内容如需有关上级机关阅知，可用抄送的方式处理。

（三）正文

报告正文的表现内容及结构方式因其种类的不同而呈现出较大的差异性：

1．工作性报告。综合性工作报告的正文一般包括三项内容：

及看法等。

3．答复性报告

答复性报告应注重行文内容的针对性，即针对上级机关所询问的问题作出具体明确的答复。正文的主要内容，一是答复的具体事项；二是相关的依据及理由。行文应本着实事求是的原则，力求有的放矢。尤其是上级对下级工作中存在的问题或失误所作的询问，不能因为难于作答而答非所问，也不能以一些次要的事实与理由旁生枝节，文过饰非。

4．报送性报告

报送性报告的正文简短，开头往往用一句话说明报送的理由或依据，然后具体说明所报送的文件或物件的名称、数量，最后用“请审阅”、“请审查”等作为结束语。

【报告写作中的注意事项】

（一）不得在报告中夹带任何请示事项。尤其是在情况性报告中，可以表述本单位对工作中出现的某些问题的处理意见及看法，但不要主动要求上级机关批准。

（二）综合性工作报告要善于概括归纳。该报告涉及的工作面广量大，如果不善于概括归纳，很容易造成内容枝节繁多、芜漫交叉现象的发生，从而使报告的主旨无法突出。采用单项分类及综合分类的方式撰写，可以有效地防止出现上述弊端。

（三）偏重于经验总结的专题性报告，应注重揭示规律性的认识，重点反映行之有效的具有普遍意义的经验及做法，凡是不具普遍适用意义及不太成熟的经验或办法，不宜在报告中作重点反映。

（四）注重行文目的及行文关系的特殊性，以简明扼要的叙述、说明为最主要的表达方式，少用或不用议论，尤其不能在报告中讲一些空泛的众所周知的大道理。

【报告的模板】

××县财政局

关于开展“小金库”专项清理的情况报告

×财[2002]183号

××县人民政府：

今年十月以来，按照县人民政府的统一部署，我局会同监察、审计、物价等部门，对全县各有关企事业单位，开展了为期一个多月的专项清理“小金库”的工作。通过清理检查，全县共查出存在“小金库”问题的单位42个，涉及金额270余万元。现将相关情况报告如下：

此次清理检查发现，全县企事业单位私设小金库的现象比较普遍，在预先确定的50个重点检查的单位中，发现问题的单位有42个，其中问题比较严重的有15个。“小金库”问题主要有以下几种情况：一是收入不入账或设账外账。如××中学将门面房出租收入、其他单位支付的教室租用费、考务费等，全部在账外存放，自行使用。二是收入自收自支现象比较突出。如××职业中学总务科、教务科向学生收取饮水费、计算机上机费、补课费等共计10多万元，除了支付必需的费用外，全部用于招待支出和本部门人员发放奖金，从不向学校财务部门报账。三是私自截留营业外收入。××运输公司将报废的固定资产变价收入10多万元，作为公司“小金库”形式存放，用于各种非正常的招待费支出，在职工中

下页 余下全文

高中语文作文写作指导 “人参等都有独特的药用价值”导写

语文：高考作文技法：材料作文“人参等都有独特的药用价值”导写

[文题]

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

名贵的人参，普通的半夏，甜的甘草，苦的黄连，它们都有独特的药用价值。用人参治的病，半夏不能医；用半夏医的病，人参也不能治。

要求：全面理解材料，选择一个角度构思成文，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

[思路导航]

这是一道材料作文，所给材料虽短，但含义较难理解，审题有一定的难度。尽管文题要求可以从某一角度构思作文，但是因为材料中列举的事例含有辩证关系，所以作文时切忌片面。

审题立意关键点有三：

1.比较异同：

不同点：人参名贵，半夏普通，甘草甜，黄连苦。

相同点：都有独特价值。

2.抓住材料关键词句：

关键句：它们都有自己独特的药用价值。

关键词：独特、价值。

3.完成从物到人的联想。

归结到生命、生活、情理、社会等。

理解材料含义，结合文题写作要求，可以确定以下立意：

A.“尺有所短，寸有所长”或“金无足赤，人无完人”等；

B.天生我材必有用，要活出自己的精彩；

C.审视自身优缺点，积极进取；

D.倡导合理选用人才的社会机制。

推荐几种拟题的方法：

1.如果对材料把握不准或者不能准确概括材料内容，可以用所给材料的关键词，根据写作范围拟题。如“位置与价值”“高贵与普通”“生命的价值”，“使用药材有学问”等，常见的有并列短语标题和偏正短语标题两种。

2.如果觉得对题意把握比较准确并能概括出来，可以使用简洁明确的观点做标题，如“药圃无凡草”“活出自己的精彩”“每个人都有独特的价值”“不同舞台同样精彩”等。

3.如果想让题目醒目，可以引用诗词俗谚和名人名言。如“尺有所短寸有所长”“天生我材必有用”等。

4.可以运用修辞手法拟题，使题目深刻而耐寻味。如“每个人都是一道独特的风景”“野百合也有春天”“闪光的不只是金子”“等分春色”等。

5.如果想语出惊人，出奇制胜，可以张扬个性，表达独特的思想与感悟。如“我真的很重要”“我是自己的‘粉丝’”“别拿豆包不当干粮”“无可替代的萝卜白菜”等。

[素材集锦]

1.屈原《卜居》：“夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通。”尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有不足之处，智者也会有不明智的时候。人或事物各有长处和短处，应扬长避短。

2.选拔人才，不应求全责备，要看到他们身上的闪光点，否则就有可能埋没人才。牛顿

是物理学家，但不善辞令；孙膑是军事家，但不能亲临前线；陈景润是有名的数学家，但不是个好数学教师。短处并不影响他们成为对世界做出巨大贡献的人才。

3.甘戊出使齐国，要渡过一条河。船夫说：“河水只是个小间隔，你都过不去，还能到君主那里去游说吗?”甘戊回答：“你说得不对，事物各有长处。那种谨慎老实、诚恳厚道的臣子可以侍奉君主，却不能带兵打仗；骐骥这样的好马，日行千里，如果把它放到屋子里，让它捕老鼠，还不如小猫；干将是锋利的宝剑，天下闻名，可是如果用它做木工活，还比不上普通的斧头。现在用船桨划船，让船顺着水势起伏漂流，我不如你，但游说各国的君主，你就不如我了。”

4.爱默生说，在我的眼里没有野草，野草只是没有被发现价值的植物。名贵的人参或普通的半夏，在没有被发现药用价值之前都是平凡的野草。在这个世界上，永远不要自卑，记住你是这个世界上最好的。不要羡慕别人，要自己开出一片芬芳。

[佳作示例]

我的“半夏”年华

老实说，我嫉妒L。没办法，谁让她长得比我漂亮，气质比我优雅，成绩比我优秀。我曾唉声叹气，和小妖抱怨：“都是上帝的子女，为啥，为啥我就这么差?”小妖的回应总是一个白眼。

好吧，我认了，谁让人家是人参，我是半夏；人家是天鹅，我是丑小鸭。况且，我这只丑小鸭距质变之日，似乎遥遥无期。

日子平铺直叙地过着，L仍穿着高雅的公主裙，舞蹈课上，舞着修长的手指，在黑白键上，弹出悠扬的曲目。我仍然似一缕游魂，在班上飘来荡去，一成不变的白T恤衫外加卡其色长裤已成为我的招牌。

我承认，我这人胆小懦弱，做事又缺乏耐心，半途而废已成为家常便饭，为人任性偶尔脾气火爆，所以我对能忍受我的小妖致以十二分的敬意。小妖，人好，脾气好，学习好，人缘更好，绝对是明珠般的人物。我对我们能成为死党，总是抱着做梦一般的感觉——是不是一觉醒来，黄粱一梦，她便消失了。小妖对此总是嘴角抽搐着拧我的脸，直到我痛呼出声，她一耸肩，假笑着，意思是：你自己看吧，是不是做梦?

好吧，我必须承认，再好的人也有恶劣的一面。然后，偷偷地想——那只高贵的“天鹅”也有不可示人的一面，你必须原谅我这种卑劣的想法，毕竟，人都有心理阴暗的时候，尤其是我这种“半夏”少女。

我一直都知道，小妖很要强，她家境不好，却从来不开口请我帮忙。所以当她求我帮忙时，我二话不说冲出门，连伞都没带，任凭老妈在身后喊：“慢点，伞??”

到了才发现，她不是家境不好，而是很不好。老旧的瓦房，房顶满是杂草，屋里光线昏暗，像未知的忧郁。进去时，小妖已经恢复过来。但是眼圈仍红红的，想到电话里的哭泣，不由得担心。她拜托我照顾病榻上的母亲，自己抱着发高烧的弟弟去了医院。

从那天起，我仍然羡慕L，但不再期望变成珍贵的人参。半夏又怎样，小妖就是半夏，可她凭着自己的努力认真生活着，她会做饭，她会照顾病人。她会收拾家务，L不沾阳春水的双手绝对不会!

尺有所短，寸有所长，既然不是“人参”，做“半夏”又如何?

庆幸，豆蔻年华里，有你陪我度过‘半夏’之季。

[点评]

作者从自己的生活中取材，妙笔点染，很好地演绎了题意。语言轻盈流畅、生动活泼，状物摹人，叙事抒情，有韵味，形象地表述了自己对平凡生活的解读。机敏而灵秀的叙事中隐含着人生哲理，与材料的结合非常巧妙。

高中语文作文写作指导 “希望就在前方等着你”写作导引

语文：高考作文技法：话题作文“希望就在前方等着你”写作导引

文题

看着前方,然后朝着前方坚定行走,喜悦就会慢慢降临你的内心,如莲花盛开,你亦如一朵喜悦盛开的莲花。看着前方,然后朝着前方毅然行走,幸福就会悄悄浸润你的心灵,如春风拂面,你亦如一缕温暖怡人的柔风??

请你以“希望就在前方等着你”为题作文,文体不限,写一篇六七百字的文章。

写作导引

这个文题以拟人的手法,形象地阐释了我们要竭尽全力地实现人生理想的主题。写作此文就要紧扣这一题旨来选材构思。从选材来看,我们可从近期学习目标和个人长远发展这个方面来选取典型素材,其材料要能充分体现天天向上的精神风貌和努力打拼的奋斗意识。在构思方面,写成记叙文可运用对比映衬、彩线串珠、巧设悬念等技巧,使文章情节曲折,扣人心弦。写成散文,不妨采取横向并列展开的结构方式,可从生活、学习、心灵等多个角度来生动展现“希望就在前方”的激励作用。还可写成小小说,通过人物曲折的奋斗历程,鲜明凸显题旨,使文章更有吸引力。另外,其语言还要富有文采,灵动鲜活。唯有如此,才能光彩夺目,一鸣惊人。

文题延伸

机遇、希望??

佳作示例

希望就在前方等着你

我们不也是一团星云吗?有光,有热,有希望!

——题记

冷光

深蓝色的天幕缀着三两点寒星,月亮冰盘似的横在空中。

深夜,风寒。

紧锁的愁眉,默默的泪水。

我呆呆地倚在书桌旁,为酸甜苦辣的生活而惆怅万分,为成长中的种种烦恼而再三埋怨,为前进中点点滴滴的挫折而心灰意冷。学习、竞争,让我伤痕累累。

曾一度迷茫,带着泪水奔跑,一次次的失败、一次次的打击让我不敢奢望。

希望,就那么遥不可及吗?

静夜

那夜,我想了很多。

无论什么,把握这一刻才是最重要的。

我轻轻地摊开作业,打开台灯,思绪在温暖的灯光下飞扬,颔首沉思,双眉紧皱,对每一题都深入思考。我庆幸,自己没有机械地学习,看着平时的难题一道道迎刃而解,我快乐地大叫。学习,竟也如此快乐。

端起一杯咖啡,小心翼翼地抿了一口,苦苦的,但很浓郁,很悠长。

伴着星星进入梦乡,那夜,父亲说梦里都听见我模糊地说着一道数学题。

暖阳

闹钟还未叫,我就醒了。

拉开窗帘,捧起一本英语书,大声地朗读起来。

一丝阳光滑入书本,很微弱,但昭示着无穷的力量,我兴奋地跑出去,暖暖的阳光沐浴全身,一阵温暖弥漫了整个心灵。

兴奋地伸出手,我看见阳光在我手中舞蹈的模样。

“妈,期末等我的好消息吧!”我微笑着搂着阳光下的母亲。

朋友,迈开你沉重的步子,带着满腔的激情与豪迈,怀着梦想与憧憬出发,你就会看到那黎明的

关于如何提升作文等1

关于如何提升作文等级

众所周知，在高考中作文占有着极为庞大的分值。由此我们知道，作为一名中学生，不仅仅要有理性的分析与判断，同时扎实的作文功底和优异的写作水平也十分重要。在此，我有以下几点关于中学生提高作文等级的建议：

1.读。

大量阅读，抽出半个小时的时间去读一到两篇文章就可以了。你不需要去考虑人家的文章有什么中心思想，也不必理会这篇文章用了什么手法，更没必要去了解文章分了几个段落，你只要有感情的把文章朗读出来就可以了。你需要了解的是文章总所体现出来的感情，是悲、是喜、是怒、是哀、是乐……这篇文章让你哭了？让你笑了？让你生气了？……

文章要有感情，有感而发的文章才是最能打动人心的。至于文章后面的那些题目，给我扔到到脑袋后面去。文法这种东西是为了更好的了解文章而存在的，它是辅助用品，可是我们现在的学习却已经把文法当成了主要东西，却忘记了文章本身不是让人研究的，而是让人看的。

2.仿。

阅读了这么多东西，如果你还写不出自己的风格，那你就用模仿的。文章看得多了，自己也就会写出相同类型的东西，倒不是说自己抄袭什么的，这就是模仿。

文章是否有高尚品德，是否爱国为民咱写不出，但咱可以加强自己的文字力度，“吃饭”和“用膳”，同样的东西，用不同的词语来表达就是不同的等级。

3.说。

说话，要有逻辑性，写文章，也要有逻辑性，你说不出来，就难以写出来。当然，有些人会说，我想东西说不出来，只写得出来，那只是因为他的语言表达比较内敛而已，不是他说不出，只要你把你所想的东西给说出来就可以了。

这个动作，你每时每刻都可以做。比方说你遇到了一个人，你就要开始思考，这是什么人，他给你的

不同类型的文章所要求的元素不同，这个元素就是文章的大纲，根据文章字数，每个元素都配给一定量的字数，把文章从大往小了分，这样，写起来就不会觉得无处下笔

另外，中学生具有极强的可塑性，因此，教师的引导也变得极为重要，在我看来，教师可以有以下几点来培养学生对于写作的兴趣：

激励法 就是对学生的写作以口头或书面的方式给予积极的、向上的、富有鼓励评价的写作方法。学生的作文，口头表达的也好，书面表达的也好，教师评改时，当面评改也好，书面批改也好，都要找到它的长处，从中发现闪光点，加以肯定，给予鼓励，进行激发。

切莫以自己的眼光来要求学生，对学生的作文动辄横加指责。

实践法 就是让学生通过亲身体验来认识事物、感悟道理的写作方法。文学创作来源于生活，生活是丰富多彩的，生活中有真情实感。有了一种体验，就会有创作的素材，就会有写作的激情，文章也就会有真情实感。

写作前，我们可以让学生做一些亲身体验活动，譬如让学生捡个石子带到学校，仔细观察它的形状、颜色，敲敲它，听听它的声音，粉碎它，分析它的质地，再通过看、摸、听、敲加以联想，挖掘出它更深层的含意。做些这样的实践活动，学生写作起来是一定会感兴趣的。

观察法 就是引导学生实地察看自然风光、人文景观，从而激发学生写作兴趣的方法。自然是美丽的、神奇的，它将给我们带来无穷的乐趣，同时留给我们无限的想象空间；古老的历史，灿烂的文化，给我们以深思，给我们以遐想，给我们以知识的源泉,是我们创作的原动力。只有身临其境，才会有真实感受，也才能写出动人的文章来。否则，学生作文将是东拼西凑，草草了事，即使写出来的文章也是枯燥无味。

榜样法 就是通过范例，学习和借鉴他人长处的一种作文教学方法。这可以采用多种形式进行，比如可以看优秀的范文，可以看本班同学的优秀作文，教师也可以多给学生点下水作文。人们都说：“熟记唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我却要说：“熟记作文三百例，不会作文也会说”。我想，只要学生心中装有很多的范文，哪有不会作文的道理呢？

互评法就是通过学生对作文进行相互评价，相互修改，达到共同进步的一种作文教学方法。把作文批改权交给学生，并不是教师可以减轻工作量，高枕无忧，反而工作更多了。因为教师要作恰当的引导和指点，设法教会学生批改作文的方法和技能，这是一项细致而长久的工作。教师要以极大的热情和耐心，逐步提高学生对作文批改的认识，端正其态度。

以上，就是我对中学生如何提高作文等级的全部建议。希望可以对中学生的写作有一定的帮助。

字数作文