塞翁失马,焉知非福700字作文

精选作文:塞翁失马,焉知非福700字作文

　　有时候错过了的并不一定是最好的，或许在后面还有更好的。

　　有人说过：若你错过了太阳就不要错过群星闪耀的夜空，有时候一时的错过并不代表永远的错过。当我们错过日出时不要低头叹息，若是这或许你会错过的更多。有些人有些事错过了就是错过了，不管你如何懊悔，叹息都于事无补。还不如紧紧抓住下次“错过”的尾巴，使“错过”不再成为“错过”。

　　记得小时侯一次过完年回湖北时，司机告诉我们那里下了大雪有1米多高。当时弟弟和我都很惋惜错过了一次玩雪的机会。但爸爸却说：“如果让你们从玩雪和回家吃好吃的中选一样，你们选哪个？”素有小馋猫之称的我们选了吃的。“所以啊，有时候错过的并不是最好的，我们错过了它是因为有更重要的东西是我们不能错过的。”听着爸爸的话我们似懂非懂，但却不再为没玩雪而感到可惜了。

　　当我们乘车时，可以错过窗外的风景，但却不能错过目的地；当我们看书时，可以错过时间，但却不能错过知识……

　　错过有时也是一种福气。或许你错过了梦寐以求的梦想，但也避免了梦想之路的坎坷。

　　人生就像一条奔腾不息的大河。一直不停歇地向前，即使错过了再多也不愿多停留一秒。因为它的目的是大海。

　　或许，当我们认真地做一件事时会错过身边许多的“风景”。但当事情成功就会发现：做任何事都有代价，一件事情的成功是次错过许多而为代价的。虽然错过，但不后悔。因为收获更大。

　　因此，错过的就让它错过，在远方还有更多不容我们错过的，但有的事一旦错过或许会成为一生的遗憾。但每件事都有两面性，只要我们往好处想就会发现，任何错过都有它的好处。而有的事错过了，或许还会有追回的余地。那么就思索这次错过的原因，抓紧下次的机会。

　　错过也是人的一种成长，因为错过所以知道珍惜，懂得反省，学会努力。

 

小学作文：塞翁失马焉知非福

塞翁失马焉知非福

上学期期末考失利后，妈妈找我进行了一番语重心长的谈话，为此我还写了篇文章《塞翁失马，焉知非福》。通过反省自己的学习状态，意识到学习当中存在一些问题的我调整了心态，开始发奋学习，争取在重点中学考试中打个翻身仗。

招生考终于到来了。4月29日下午，我和另外150多名考生一起前往考场。虽然仍有些紧张，可因为考前有过认真的复习，这使我在紧张之余又多了几份信心。就这样，怀着这种难以言说心情的我坚定又忐忑不安地进了考场。在考完试的当天傍晚，一个激动人心的消息传来——我考进了宁波外国语学校。我高兴地欢呼，因为两个月的努力总算没有白费，我如愿以偿地进了重点中学。

事后我冷静地分析这次成功的原因——和我及时调整心态很有关系，真乃"塞翁失马，焉知非福"!

其实没考进重点的同学也不必气馁，此时的你们就和三个月前的我一样，为自己的失利而不甘。可能说你们在一段时间的发奋努力后不会在毕业考上打个翻身仗，甚至坚持不懈，三年后考入重点中学吗?我们要像塞翁一样，无论遇到福还是祸，都要学会调整自己的心态，这样无论福事变祸事，还是祸事变福事，都有足够的心理承受能力。

事物的福和祸在一定条件下可以互相转化，对于失利的同学来说，此时的"一定条件"就是你们迅速调整好心态，在跌倒的地方爬起，努力冲刺，这样才会有福等着你们。

塞翁失马,焉知非福

塞翁失马，焉知非福

在滚滚历史长河的冲刺刷下，一切都会成为过去。可是有了史书的记载，历史就会留下痕迹，就不会过去——正如关羽，他舍去了曹操赏他的高官厚禄，过五关斩六将回到刘备身边，获得忠义的美名；正如毛泽东，他舍去了蒋介石划江而至的方案，勇追穷寇，是国家统一得到实现；正如普希金，他舍去了奢侈腐化的贵族生活，在恬静的小村庄里留下了不朽篇章。在舍与德的区间里，谁又说的清什么是苦什么是甜。塞翁失马，焉知非福。

生是大汉人，死是大汉臣

一轮明月，几分凉，静静的夜里，孙武将对国家的思念凝结成了薄薄的霜。

胡笳幽怨，他与孤家为伍，怅望大漠飞雪将“荣华富贵，千金封侯”的许诺舍得一干二净。冰雪飘寒，他扬起皮鞭，遥指大汉未央，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭刻心中。

富贵，不过过眼云烟；忠心，才是历史永恒。失去了，得到了，孙武失去了荣华富贵却全了忠义之心，得到了历史的垂青。塞翁失马，焉知非福。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏

在哪荒芜人烟的西北塞，阳关一直静默着，那是一中无言的哀思，思念着那位毅然自请出塞的绝色女子——昭君。

黄尘古道，烽火边城，和亲之路上的你远走他乡，再不能看西子湖畔的桃红柳绿，听苏州河上的渔舟唱晚，赏金陵城内的唯美风月。舍

弃安逸生活，也无非是一念救苍生。

昭君舍弃了独对清光坐，闲将白雪歌的安适生活，以一己之力换取胡汗和平，得到了“若以功名论，几与卫霍同”的评价，以一女子之身为史册点抹出一道亮丽色彩。

采菊东篱下，悠然见南山

清风明月下，静好时光里，陶潜手执古卷静静地倚在藤椅里，闲看云卷云舒。

他抖落沉重的官袍抛却名利，悠然的扛起锄头，人菊花沾满；他沿着崎岖的山路，寻幽探壑，临清流而赋诗；他宠辱不惊，去留无意，“不为五斗米折腰”。在落日的余晖里，他沾着朵朵菊花，悠然地望着若隐若现的南山，舍弃了功名利禄的他笑得淡然而悠远。

功名利禄皆乃身外之物，陶潜弃之如敝履。自然田园乃心灵圣地，陶潜珍之爱之惜之。舍去了浮华名利，得到了自然宁静。

红尘万丈，世事无常，在舍与得之间的区间里，我们步履匆匆，如白驹过隙，惶惶然间，我们舍弃了什么，有得到了什么……塞翁失马，焉知非福！

作文-塞翁失马

塞翁失马 焉知非福——坦然面对失去

近塞上之人，有善术者。马无故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归，人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀，人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。

——题记 古有塞翁，因失马而不痛，因得福而不喜，一颗坦然的心面对一切。不惊不喜，不怒不悲，见证他的心胸之宽广。与之我们，是否也可遇事勿起起落落，大喜大悲，以平和的心态坦然处之，从胜利中汲取营养，从失去中提取经验，查漏补缺，疏导引流。

泰戈尔曾经说：“我不愿乞求心灵上的创伤消失，但愿我能战胜它。”生命是一个过程，失去是人生中常有之事。面对失去，我们能否坦然微笑，珍惜当前？又有苏东坡诗云：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”命运对每个人都是公平的，我们的人生就像江河，有一泻千里的奔放，也有曲折萦回的低沉。所以请别再为落花流红而伤感，别再为“英雄生不逢时”而嗟叹，别再为打翻了牛奶而哭泣。

“人生不如意事十有八九。”常想一二，不想八九，在失去面前，才不会悲观绝望，才可以坦然面对。

史铁生，命运三番五次捉弄他，他失去了双腿，失去了健康。对着地坛，他用一颗翻滚热血的心发誓：“我要活下去！”没有了双腿，

他用手“走”出了绚丽的人生；不能奔跑在绿野旷地上，他放飞梦想与希望，让智慧驰骋于知识的蓝天。

邰丽华，她失去了一个正常人所拥有的东西，面对的是一个无声的世界。然而她迎接挑战，热爱生活，用笑脸迎接惨淡的命运，用双倍的乐观来应付一切不幸。她从不幸的谷底到达了艺术的巅峰。她，一个普通的女子在面对失去时为我们呈现了华丽的奇迹。

前苏联作家奥斯特洛夫斯基，堪称为失去得最多的人：他仅念过三年小学，青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中。16岁时，他在与白匪的战斗中腹部与头部严重负伤，右眼失明；20岁时，又因关节硬化而卧床不起；32岁时，双目失明，四肢瘫痪，全身不能活动，双手丧失写字的能力，连转动头部也极为困难。但是他心中有为人类的解放事业而奋斗的崇高理想，有一种要对自己的党和工人阶级尽最多力量的热望，因此，他放弃了退役后政府让他养病的清闲，忍受着病痛的折磨，努力学习另一种战斗的武器——写作。以笔，到后来是口授，顽强地、努力地为青少年创作小说，终于在病榻上创作出了赢得世人广泛称赞和捧读的名著《钢铁是怎样炼成的》等小说。

在我们人生的征途上，有马失前蹄、败走麦城的惨痛事实，也有取得成功、收获颇丰的骄傲时刻；有失意后的辗转反侧，也有努力后的柳暗花明。有人说，上帝在关闭一扇门时，也打开了另一扇门。得与失本是形影相随的亲密伙伴。有得必有失，有失也必有得。如果我们总是为失去太阳的光辉而流泪，我们还会失去灿烂的群星。所以，我们无需为收获而洋洋自得，更不必为失去而耿耿于怀。明天又是新

的开始，太阳依旧东升西落。如果我们每个人都能从容不迫地迎接生活的挑战，以乐观的态度面对失去，我们都可能登上山顶，欣赏脚下那积翠如云的空濛山色。

塞翁失马，焉知非福？而暴风雨过后，彩虹才分外绚丽！

厚望先生讲小学生作文

小学生作文

——观察描写景物的动静变化

景物有动静、有变化，能观察到这些，景物才容易被写“活”。

一、 不同时间里的动静和变化

拿夏天的早晨和中午对比，你就会发现，早晨树木花草带着露珠、精神饱满，中午，它们被太阳暴晒后叶子蔫乎乎的，嫩枝耷拉着头；早晨，公园、健身园里有很多人在锻炼，中午，大家都怕热，这些地方人影稀少了许多；早晨的声音世界是鸟唱主角，中午是蝉领风骚。只要认真对比，哪个季节都会有发现。

二、 不同外界条件下的动静和变化

下雨时、起雾时，建筑物在人的视觉中有了变化，甚至雨（雾）的大小不同，景致也不同。起风时，树木会摇晃，这在作文中常有反映，但很少有人注意到它摇晃的先后与程度相关的因素：树枝位置的高低，枝干的粗细、长短、疏密、叶子的多少、与风向的迎背等，一句“起风了，树木摇摆起来”就打发了，实在可惜。

温柔平和的春风，痛快淋漓的夏雨，灼热渐去的秋日，漂漂洒洒的冬雪，这些外界条件都会带来景物的变化，只要你在意，不愁没有发现。

三、 不同视角表现出来的动静和变化

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”移步换景，步步见新。观察一幢楼，不同的角度看到的形状、门窗设置肯定不一样；从更高的楼上往下看（俯视）、从远处平视、到近处平视、站在楼脚仰视——每个角度写上一段就是一篇作文。

我们从不同的视觉观察景物，不仅试图发现它的新特点，还是更全面地认识所观察的景物的一个不可缺少的途径。盲人摸象的结论之所以可笑，就因为他们没有“移步摸景”，观察的角度太单一。

懂得怎样观察景物的动静和变化，写景就更容易了。试试：观察一棵树，结合前两讲的知识，重点写它在不同时间、不同外界条件下（阳光照射、风吹雨打等）的变

化，写你从不同的角度观察的不同发现——写上七八百字应该是轻而易举的。

无论是想提高自己写作能力的学生，还是辅导写作文的老师与家长，读罢保证让你有醍醐灌顶的感觉！

“厚望先生讲作文”

——“观察表达”系列能力训练 讲座提纲（中年级自信36讲）

入门课 “说，就是用口来写；写，就是用笔来说”

二十五讲 “隔岸观火”和“临渊羡鱼”——写好事中的人

二十六讲 “南郭吹竽”和“东施效颦”——在叙事中表达思想感情 二十七讲 种一棵“写事知识树” 二十八讲 做一个讲道理的人 二十九讲 说理要有一定的理由 三十讲 说理要有合理的顺序 三十一讲 种一棵“说理知识树”

三十二讲 竹死不变节，花落有余香——抓住特征写事物 三十三讲 解释•分类•比较 三十四讲 打比方•列数字

三十五讲 “空虚”与“虚心”——在写物中表达感情 三十六讲 种一棵“写物知识树”

“观察 分析 表达系列能力训练”小学中年级自信36练之一 入门课 “说，就是用口来‘写’；写，就是用笔来‘说’” ——作文就是用笔说话

许多同学说话没完没了，聊天谁都插不上嘴，打电话更是没人叫停不停，但就怕写作文，其实把说的记下来，就是很长的作文——新闻播音的标准速度才是每分钟平均148字。原来，这些同学在吓唬自己呢：不得了，我要写作文了！听说作文要讲究开头、结尾、过渡??负担这么重，当然难写。要是换一种想法：“我不是在写作文，我是要对我的朋友说话。”那就轻松了：

我要告诉他一件事（写事），说清楚这事发笑生在什么时候、什么地方，开始、后来、最后怎样。

我要告诉他我遇上了一个好老师（写人），说清这老师的身材长相，有哪些兴趣爱好，性格如何。

我要告诉他我到什么地方旅游回来了（写景），说清那地方在哪儿，那里都有些什么季节特点、动静变化，有些什么好玩的。

??

但这位朋友耳朵不好，要写给他看：把想说的话写下来，让他知道你想告诉他什么，就是作文。

作文就是用笔说话（“写话”），但写的是加工过的口语，重复的内容和习惯性的语气词不要了，凭手势、眼神等辅助表达的意思也要用文字明确表达出来，才成作文。比如说“请喝水”这句话，是笑咪咪地说还是恶狠狠地说，要说清楚。

有人说“我手写我口”是“大白话”，会用许多成语词语才是好作文。其实多数人都没吃过的山珍海味，随便烹调出来，又有几个人知道做得不好了？把白菜

豆腐做得人吃人夸才是高明的厨师。比如说《春天的故事》开头的几句：“一九七九年，那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈。”没什么特殊词语，但那回味是千万个成语也表达不出来的。

有一段关于听、说、读、写的妙论：“听是拿耳朵‘读’，读是拿眼睛‘听’；说是用嘴来‘写’，写就是用笔来‘说’。”你仔细琢磨，会明白许多道理。

试试：选一个话题，假想自己在给好朋友打电话，说完再把这些内容整理成文字，几百字的作文就这么轻松。

“观察表达系列能力训练”小学中年级自信36练之二

写。

“观察表达系列能力训练”小学中年级自信36练之三

二是用词要恰当。读句子，思考：

1、这位老人将近七十多岁。（是没到七十还是超过七十了？不清楚） 2、小刚遇到了小明，他把老师说的话告诉他了。（谁告诉谁了？不清楚） 3、他用盆去打水、打饭、打毛线、打车。（都能“打”吗？） 怎么能说得生动呢？

学合情合理地夸大。有一位家长说他孩子“除了老师教的他什么都会”，表现他的孩子不爱学习，但不让他学的却会很多，大家能理解，也就没人追究他是不是会开航天飞机了。试夸大说你很饿。

学打比方。“这小孩的脸像个大苹果”是说又圆又红，“这条公路像一条长长的蛇”是说这公路弯来弯去，都比直接说要生动得多。试打比方说你的手指头像些什么。

学把事物当人来写。“柳树爷爷醒来了，他伸伸腰，理理胡子。”这句子把柳树当人来写，让人觉得又生动又亲切。试把上学路上见到的小草当人来写，说她在做什么。

成文练习：丰盛的晚餐 内容来源

要求：围绕晚餐如何丰盛写清楚、连贯，语言力求准确、生动。提示：先理解“丰盛”的全面含义，再围绕着“丰盛”分为点心、主食、素菜、荤菜、饮料几个部分部分来写。

葱杆和葱叶呛的程度也不一样。

三、 用好舌头。用舌头能尝出观察对象的味道：酸的、甜的、苦的、辣的、咸的、酸辣的、酸甜的??一棵树上的桃，成熟程度不同，味道也不同；同一个苹果，向阳面和背阴面的味道也有区别。

四、用好我们的皮肤。用皮肤触及事物，会发现我们所研究的对象的冷暖（热）、软硬、滑糙、干湿等特征。用皮肤来观察，用得最多的是用手触摸（捏），试试用手触摸一个柚子，先触摸整体，再触摸它的皮、筋、膜、汁、核各部分，你会有不同的感觉，把这些的感觉记下来，也就是一段内容丰富的观察笔记。

五、观察要有重点。“用多种器官观察”并非每观察一样东西都要各种感觉器官一起用上，而是有所侧重，有的多用，有的少用，有的甚至可以不用。比如观察一个苹果，“看”和“尝”是重点，“听”则大可不必；观察一朵蘑菇，”是主体，可以“闻”出一点内容，但 “尝”则可能丢性命。

试试，用这两次学的方法观察一种水果，从整体到局部，各部分都用尽可能多的感觉器官观察，再把观察的结果写下来（各部分分成一段），你就该相信，随便拿出一样东西，都可以通过观察写成一篇观察作文。

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