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来源：学生作业学帮网 编辑：学帮网 时间：2024/05/13 04:21:44
德育的基本功能在于
德育除社会功能外,它还具有并发挥着日益明显的外在的或工具性的自然功能和内在的或本体性的个人发展的功能.德育除了政治性、思想文化性功能外,它还日益明显地发挥着推动社会生产力的发展、现代科技的发展和商品经济的发展等的功能
德育的功能在于育德……
关于德育结构，我认为是指德育自身所包含的各种因素及其相互关系。它包括教育者、受教育者、德育目 标、德育内容、德育途径、德育原则方法等。这些因素在静止状态下并不能产生德育功能，只有当教育者根据 社会所确定的德育目标和相应的内容，又考虑到客观环境影响因素和受教育者个体与集体素质，采用多种多样 的德育途径和方法，对受教育者施加教育影响时，才能产生德育功能，这种功能在于育德...
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德育的功能在于育德……
关于德育结构，我认为是指德育自身所包含的各种因素及其相互关系。它包括教育者、受教育者、德育目 标、德育内容、德育途径、德育原则方法等。这些因素在静止状态下并不能产生德育功能，只有当教育者根据 社会所确定的德育目标和相应的内容，又考虑到客观环境影响因素和受教育者个体与集体素质，采用多种多样 的德育途径和方法，对受教育者施加教育影响时，才能产生德育功能，这种功能在于育德，即培养受教育者的 品德，这是德育的根本功能。鲁洁教授提出的德育多种功能论，只具有德育功能分类学上的意义，在忽略德育 的根本功能情况下，还可能给人们的思想上造成混乱。刘尧同志提出了“德育有多少功能”的疑问是有道理的 。另外，把德育功能的变化完全决定于德育结构的变化，恐怕也把问题简单化了。我不否认德育功能与德育结 构之间相互影响，但我不认为所有的德育功能全由德育结构的变化所决定，因为无论是德育功能，还是德育结 构都离不开社会的生产力、生产关系等社会条件发展水平的制约性。离开这些条件谈德育功能观的转变，就可 能把人引向脱离实际的空谈。我认为研究德育功能的变化，不能离开社会的性质，不能离开德育的根本功能在 于培养受教育者养成一定社会所需要的品德素质，因为人的本质属性在于他的社会性。
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人格塑造
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