七年级上册语文配套练习册答案

七年级上册语文配套练习册答案

9 猫的故事
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一、（1）象这样的情况持续了好几天.（2）（划开窗纸这样的事）一次已经过分了,怎么还可以再来呢?
二、如：①“嗥的一声猫叫起来”之“嗥”,写出猫叫之突然,反衬“万籁俱寂”,使“搅得一家不安”的看法易为读者接受.②“只见猫一溜烟似的唏哩哗啦的拖着罐头绝尘而去”中的“唏哩哗喇”,使野狗的“惊动”有了依据,对猫之亡命的描写声形俱备,人类“稍予膺惩”却令猫如临灭顶之灾的对比得以提示.③“哗啷哗啷”.与“唏哩哗喇”音近,但声音更为浊重,表明罐头被猫“拖着”亡命之后的变化.④“格登格登”,把罐头由瓦垅落到瓦沟的声音准确表达出来.“哗啷哗啷”“格登格登”也表明夜的寂静,使“我打了个冷战,难道是那只猫的阴魂不散?”的心灵触动易为读者接受.⑤“哗啷一声”之“哗啷”.不似“哗啷哗啷”的持续和拖拉,把铁罐从高处坠地的声音准确地表达出来.⑥“噗的一声”之“噗”.⑦“呼噜呼噜”.……
三、（1）关键词句：“搅得一家不安”,“有些不耐烦”,“按捺不住”,“为她缓颊”,“准备高枕而眠”,“如果再度把她活捉,要用重典”,“原来的一腔怒火消去了不少”.（2）末段蕴涵的思想感情：对猫的敏感的赞叹,对猫的母爱的赞美,对猫的命运的同情,对自己曾经给予猫的恶意的忏悔,对人类捕杀野生动物的反省,等等.（只要言之有理即可）
四、厨师/对于捉到的猫/向来执法如山~,不稍宽假,我/看了猫的那副可怜相/直为她缓颊.结果是~/从轻发落予以开释,但是~/厨师坚持/不能不稍予膺惩,即/在猫身上原来的铁丝上/系一只空罐头,开启街门/放它一条生路.只见/猫/一溜烟似的唏哩哗喇的/拖着罐头/绝′尘′而′去,像是~/新婚夫妇的汽车/之/离教堂/去度蜜月.跑得愈快,罐头响声/愈大,猫受惊/乃跑得更快,惊动了好几条野狗/在后面追赶,黄尘滚滚,一瞬间/出了巷口/往′北′而′去.它以后的遭遇如何/我不知道,我心想/她吃了这个苦头以后/绝对不会/再光顾我的书房.窗户纸/重新糊好,我/准备/高枕而眠.
五、略.
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阅读下文,回答问题.
1、但是；……之后,已经；不顺从；便,就,因此,所以；也；他.
2、（1）当大官、做大生意的人.（2）坐在椅子上,趴在桌子上,写文章.
3、不能调换.“奔”、“突”速度快、情势急,“逗”的目的和结果往往如此；“鼠步蛇行”动作缓慢优雅,“引”字音调平和,动作文雅；“翻筋斗竖晴蜓”动作难度较大,非用人类高超之骗——“诱”不可.
4、（1）“我”和“厨师”的相同之处：对猫都有本能的恨,对猫所受的“膺惩”都觉快乐、解恨.不同之处：“厨师”发明的捕猫方法有效却残忍,“自告奋勇”捕猫,向来“不稍宽假”；“我”“无计可施”、“姑妄从之”、“为她缓颊”.“厨师”待猫全是恨,“我”待猫尚有同情.为什么?“厨师”被与自然对立的人熏染得只顾自己,而“我”,从对“厨师”捕猫方法之好奇、对所予“膺惩”之幸灾乐祸、对夜里再来之猫声的竖耳倾听状来看,似乎还是稚气未消的小孩,心还未被与自然对立的人彻底熏黑.
（2）两文的相同之处：《猫的故事》中“我”被猫母爱之伟大所震撼,不但“一腔怒火消去了不少”,而且想到“天地之大德”,可以推想,“我”经过此事后对一切生灵都有博爱意识了.《白猫王子七岁》中对猫的爱“无以复加”.不同之处：《白猫王子七岁》全是对猫的爱.这可能源于作者理性的泛生命意识和对人类自私的失望；《猫的故事》写了对猫的感情态度的变化,最后震撼更多的只是一种感情冲动,尽管理性的生命意识右能是始于此.
5、流露出对“高官巨贾”“大人先生”和“李猫”的嘲讽,反衬猫的可爱和作者对猫的喜爱.
10 最后一片叶子
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一、1、“这成希望取决于她抱不抱活下去的决心.”
2、特点是把“肺炎”比拟为人,“肺炎”的传播形在人的行为动作中得以表现.具有形象有趣表达的效果.“肺炎”是人类疾病之一,是人类情感贬斥的,写得如此“人性化”,情感反差造成了幽默效果.仿句略.
3、相同之处：都用彼物比此物,写得形象可视.不同之处：①中彼物和此物属于不同类别,是比喻；②中彼物和此物属于同类别,是比较.仿句略.
二、表现乔安西信念变化的语句：①“5片藤叶.那根藤上的.等最后一片掉下来,我也就完了.早三天我已以明白.难道医生没对你说?”（对活下去没信心,安然等死.）②“又掉了一片.汤我也不要.只剩下4片叶子了.要是天黑前我看到最后一片掉下来就好,见到了我也好闭眼.”（急于就死,但又极重死前心愿,极关注自己“死”的过程,并把它物化为5片藤叶掉落的过程,这多省流露出一些潜意识中对生的留恋.）③“我不愿再等.也不愿想什么.一切我都不要了,只愿像一片没有了生命力的败叶一样,往下飘,飘.”（“不愿再等,不愿想什么”说明病更苦,坚持得更累；把死与飘落等同显出浪漫,是画家的特性还是对生的向往使然?）④“我还以为晚上它准会掉.我听见了风声.今天它会掉的,我的死期也就来了.”（对活无信心,对“它”很在意.）⑤“休易,我太不应该.不智能怎么鬼使神差的,那片叶老掉不下来,可见我原来心绪不好.想死是罪过.你这就给我盛点鸡汤来,还有牛奶,牛奶里搁点葡萄酒——等等!先拿面小镜子来,再把几个枕头垫到我身边,让我坐起来看你烧菜.”（生的信念终于战胜了对死的等待,乔安西复活了!）
表现休易的有关语句：①“医生走了以后,休易到画室里哭了一场,把一条日本餐巾全哭湿了.哭过以后她拿着画板昂首阔步走进乔安西的房间,还一边吹口哨.”（哭得厉害,朋友将逝之伤悲非同寻常.“昂首阔步”“吹口哨”大概是想给朋友生的鼓舞和勇气吧?）②“今天上午医生还对我说,你很快好起来的希望是——让我想想他的原话来着——对啦,他说你的希望有九成!来,喝点儿汤,喝了我就再画画,卖给编辑,得了钱给你这病娃娃买名牌紫葡萄酒,再买点猪排,绝对值我自己解谗.”（善意的谎言,汤酒猪排的诱导,希望朋友向往生的美妙,重拾生的信念.）
表现贝尔曼的有关语句：“头一天早上看门人的楼下房间隔现他难受得要命,衣服、鞋子全湿了,摸起来冰凉.谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了.后来他们发现了一盏灯笼,还亮着,又发现楼梯搬动了地方,几枝画笔东一枝西一枝扔着,一块调色板上调了绿颜料和黄颜料.现在你看窗外,乖乖.墙上还趴着最后一片藤叶.你不是奇怪为什么风吹着它也不飘不动吗?唉,亲爱的,那是贝尔曼的杰作.在最后一片叶子落下来的晚上,他在墙上又画了一片.”（侧面描写.贝尔曼为鼓励乔安西重拾生的信念付出了生命的代价!唤醒生命的作品当然是杰作.）
三、略.
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1、bā；tán；zhèng；huàng；róucuō.
2、略.
3、略.
比较感悟
天鹅的故事 满腔热血已经沸腾
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一、赋予动物以人格特征的方法有：
①用写人的词语来正面写动物,如“她”、“可怜相”、“阴魂不散”、“光临寒舍”、“不知运到什么地方去了”、“爱情故事”、“救自己的伴侣.一时情急”、“破冰工人”；或侧面写,如“执法如山”、“从轻发落予以开释”. ②用人的行为来比,如“（猫叫）时而如怨如诉,时而如诟如詈”,“（呻吟）像是初释重负后的一声叹息”,“在车船上遇到有妇人生产,照例被视为喜事,母子好像都可以享受好多的优待.我的书房里如今喜事临门,而且一胎四个”,“湖面上不时传来阵阵‘克哩——克哩——克哩’的叫声,就像那激动人心的劳动号子：‘弟兄们哪,加油!齐心干哪,加油!’” ③用人的行为来想象,如“天上的不时发出呼唤,似乎在说：‘冬天来了,该走啦!咱们快走吧!’地上的似在回答：‘我飞不了啦,你走吧,别管我啦!’”.
二、情节安排的相同之处：①开端、发展、高潮、结局的情节结构完整.开端是：猫数日来“搅得一家不安”,发现天鹅受伤,发现一群天鹅.发展是：捕猫并予膺惩,捉伤天鹅遇阻,老天鹅破冰.高潮是：猫之再来和发现猫之“母爱”,天鹅冻僵,群天鹅齐心.结局是：心生感动和猫之离去,天鹅被“制成标本”和斯杰潘对幸与不幸的感悟,斯杰潘的不用猎枪和感悟. ②都有出人意料又在情理之中的情节内容,一方面满足人类好奇的天性,可读性强,另一方面又暗示人生哲理,净化人类心灵,给读者精神的食粮.发现猫之“母爱”、天鹅冻僵和群天鹅齐心这样的高潮,均因出人意料而更能震撼人心、引人深思.猫之“母爱”有数日搅扰、冒死再来的行为而自然,天鹅冻僵有奋力相救和严寒气候而可信,老天鹅破冰和群天鹅齐心也因生物本能求生之公理而勿容置疑.
不同之处：①《猫的故事》只在“我”和“猫”之间展开,《天鹅的故事》除在斯杰潘和天鹅之间展开外还有“我”在旁边渲染.《猫的故事》线索单一,《天鹅的故事》在一个线索性的故事（做客斯杰潘家）中套进两个中心故事.②在情节内容的描写上,《猫的故事》细腻,含蓄而幽默,《天鹅的故事》层层渲染,思想鲜明,表达有力.
三、从课文中“田立业想来了,别说爬树,在大学里胡早秋连吊杆都爬不及格”等语句及两人的相互称呼看,田、胡极可能是大学同学,年龄相距不会很大,插图处理为胡早秋是老年形象、田立业是青年,不妥当.
⊙发展空间
1、“总是自己喂乳”,“觉老没睡足”,“白天里还得做菜,照料孩子,很少得空儿”,“夜里一听见哭,就竖起耳朵听,工夫一大就得过去看”,“可真把你惦记苦了”,“病就是惦记出来的”,“你的短短的十二年结婚生活,有十一年耗费在孩子们身上；而你一点不厌倦,有多少力量用多少,一直到自己毁灭为止”,“只拚命的爱去”,“你病重的时候最放不下的还是孩子”,“我死了,这一大群孩子了可苦了”.
2、略.
快乐探究
*“小地主” *“诺曼底”号遇难记
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一、略.
二、（1）词语：示威、天真、任性、急于成长、趁父母不在翻窗跳出家门、淘气、逃课、教育、种族歧视、生气、不领情、满脸都是、气愤、父母、远房亲戚、家里来了人、趾高气扬、告我的状、一番陈述、指责、扣押人质、理智、不再怀疑、亲情、聊天、乖巧、露面、大恩人、故人重逢等.妙处：使“小地主”显得可爱,使语言显得幽默,充分表达了作者对“小地主”的喜爱之情. （2）句群：最后一段.妙处：使“小地主”更具人格,使作者对“小地主”的喜爱之情更浓,使整篇作品的幽默感更突出.
三、（1）要点：①“乘客们都进入梦乡”；②“‘诺曼底’号是一艘大轮船”,“是最漂亮的邮船之一”,“像这类英国船,晚上出航是没有什么可怕的”. （2）①“夜色正浓,薄雾弥漫”；②“小心翼翼地驾驶着”；③“雾愈来愈浓了”；④“周围一片漆黑,船桅的梢尖勉强可辨”. （3）不好.“冒出”之“冒”含“向外透,往上升”的意味,动作感比“出现”强,说明黑点出现的突然性. （4）“幽灵”指人死后的灵魂,拿来比黑点,使情况显得危急、恐怖；“山峰”之比,使黑点显得力量巨大,不可动摇,暗示灾难难以挽回.
⊙发展空间
1、dào；shēng；chèn；duò.
2、“老把戏”指牵牛花的末梢倒垂下来,嫩条重新“又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠”的现象.“把戏”常指杂技、花招或蒙蔽人手法,将它用在牵牛花身上,赋予牵牛花一种主动意识,流露出作者对牵牛花的疼爱之情.
3、如：（1）“随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把戏.”（“倒垂”写出茂盛；“蛇头一般”比喻嫩条长得快；“演那老把戏”是比拟,流露疼爱.）（2）“藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后,不到一个月功夫,爬得最快的几株将要齐墙头了”（长得快!）（3）“那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹；实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了.前一晚只是绿豆般大一粒嫩头,早起看时,便已透了二三寸长的新条,缀一两张长满细白绒毛的小叶子,叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾,而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头,有时认着墙上斑剥痕想,明天未必便爬到那里吧；但出乎意外,明晨竟爬到了斑剥痕之上”（“看似……却……”强调“无时不回旋向上”；“停一歇”之后写牵牛花生长极快；主人的“想”,起到侧面烘托的作用.）
4、（1）“无从取得新的泥来加入,曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量,愿出钱向他买一点儿”（费钱旨力费心之照顾）.（2）“从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥”（急中生智,悉心照料）.（3）“今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿”（心为花想,喜爱有加）.（4）“种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿”（精神寄托）.
体验成功
一、积累和运用
1、d.
2、c.
3、a.
4、（1）尽；（2）脚不沾土,形容奔驰得快；（3）立脚不稳,脚步摇晃；（4）不慌不忙,注意力集中.
5、略.
二、阅读
1、（1）“死”的委婉说法；（2）频繁（3）一会儿；（4）息心,一种不愿、不甘、害怕接受的心态.
2、略.言之成理即可.
3、“中年的妙趣,在于相当的认识人生,认识自己,从而作自己所能作的事,享受自己所能享受的生活.”“老年人该做老年事,冬行春令实是不祥.”
4、略.
5、略.
三、写作
略.
第六单元 性灵愚慧
精品赏读
11 皇帝的新装
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一、略.
二、这句话推动着情节的发展,强化讽刺意味,深刻地揭示了主题.骗子正是抓住人们虚伪的心理,设下这一骗局；皇帝之所以上钩,也正是看中了这一点；臣民们之所以讲假话,也是因为害怕这一点.
三、皇帝认为最诚实、最有理智、最称职的老部长,却因为不愿让人知道自己的“愚蠢”和“不称职”而说假话,这就构成鲜明的对比,增强了讽刺效果.
四、提示：这些心理活动描写告诉读者,人们都害怕被证明是愚蠢或者不称职的.这种自欺欺人的心理是一样的,但是,每个人的表现又是各有差异的,文字也是有明显的差别的.如老大臣自恃年高资深,皇帝自以为至高无上,都用反问句,否认语气强烈.官员年轻得志,不禁有点自我怀疑,所以用的是疑问句.他们或者是为了保持自己的皇位或官位,或者是害怕招来杀身之祸,都在编织着谎言.
五、略.
⊙发展空间
一、1、过高的要求往往是无法实现的空想.
2、提示：一般人更喜欢《皇帝的新装》,因为它不仅情节生动,而且讽刺的是一个具有普遍性的社会现象.
二、1、这个黑奴本来就出身低贱,他不担心自己会失去什么,因此敢于说出真话.这样写更能衬托出国王、大臣、众人的虚伪.
2、主要的改动有：①原作中说凡是“私生子和犹太人等出身卑劣之人看不见衣服”,安徒生把它改为“任何不称职的或者愚笨得不可救药的人,都看不见这衣服”.②原作中由一个没有财产继承权的黑人来点破真相,安徒生则通过一个孩子的口来戳穿骗局.③原作以叙述为主,很少进行细节描写；安徒生增加了许多具体的描写.效果：经过这些改动,故事情节更加生动曲折,人物形象更为典型,讽刺效果更为强烈.
三、略.
比较·探究
黑信 *我若为王
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一、寓言不是对生活的直接的、记实性的反映,往往借助夸张的手法和大胆的想象,编造一些看似荒诞不经的而又合情合理的事情,放大滑稽可笑的效果,达到讽刺的目的.
二、明明是出于维护自己专制的权威,却堂而皇之地宣称是“为江山社稷计”,还加以“叛国”的罪名,这种看似荒诞滑稽的语言显示了专制国王的自私、愚昧和凶残.
三、即使妻子无资格当皇后也可以因夫而荣,这种反差让人觉得好笑.这里的“有趣”带有揶揄之意,是对这种闹剧的调侃.
四、“我若为王”,我的臣民包括尊长师友都成了奴才,我便成了奴才的首领,这是我最大的耻辱和悲哀.那么我将杀死所有人,我将没有一个臣民,终究当不成王了.奴才是可以斩尽杀绝的,但奴才的思想何时才能完全扫除呢?如果有这么一天,国人身上没有了奴性,每一个国民都找到自己的尊严,做自己思想王国的真正主人,这时候包括“我”在内的每一个人才是“最大的王”.全文从“为王”后的陶然到恍然大悟时的憎恶,再到“不能为王”时的解脱,直至“成为古今中外最大的王”的欢畅,始终贯穿着对奴性的深切痛恨之情.
五、《我若为王》2－4段写妻子儿女因自己成了王的而尊贵,内容相似,表达有所变化；到第5段则详尽写出专制王权下众人的奴才本性.这样遵循专制权力的逻辑层层推导,就将专制权力推导到荒谬的境地,显示其悖谬性.
《皇帝的新装》中各人见到“新衣”心理是一样的,都担心被人知道自己“愚蠢或不称职”而不敢讲真话.写老部长详细刻划了他可笑的神态,写其心理活动多用反问句；写“诚实的官员”则较简略,用的是疑问句；写皇帝则加上了“骇人听闻”、“最可怕”等词语.这些都与他们各自的身份相称.
这两篇作品都充分调动语言艺术,把几乎雷同的内容写得变化有致,情趣横生,不仅耐读,而且很好地表现了作品的主题.
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一、1、当奴才没有思索的痛苦,能吃到“美酒佳肴”,身体得到“充分的锻炼”,不必承担责任,有种种好处.
2、文中“运动”两字加了引号,其实是指走关系、拍马屁的“运动”.
3、两篇文章都采用了“反讽”的笔法,对奴性意识进行了辛辣的嘲讽,给人以强烈的幽默感.《我若为王》把自己假定为王,根据王权逻辑推导出专制下万民为奴的荒谬性,运用了“以子之矛攻子盾”方法,让专制制度自曝其丑.本文也是把自己放在“奴才”立场上对奴才的种种异丑行加以“褒扬”,让读者自悟其丑陋.
二、略.
精品赏读
12 童区寄传
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一、用布包住；虚通墟,集市；轻视；偷偷、悄悄；烧伤；以为奇.
二、①做两个主人的童奴,哪能比得上做一个主人的童奴?②把绳子靠在刀刃上,用力上下磨,绳被磨断了.
三、两次描写,文字简洁,相似之中有变化.第一次得脱,只用了“以缚背刃”一个细节,就表现出这个小孩子非同小可的机智.第二次得脱,贼人已经有防备,写了两个细节,一是利用夜半的炉火烧绝,二是把手都烧烂了,都坚持到底,表现了他不仅机智还十分勇敢坚强.
四、结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写,烘托区寄精神的震撼力量.
五、略.
⊙发展空间
一、略.
二、1、看成祸患；担心；看重.
2、希望“三横”互相残杀,最终只剩下“一横”.
3、区寄年纪虽小,却能处乱不惊,机智勇敢,巧妙脱身,又不慕名利,实为少年英雄；周处虽为害乡里,却能勇杀“二横”,为民除害,而且不以此为功,反能自省自悔,进而自勉自励,由此走向了新生,是浪子回头的楷模.
4、略.
比较感悟
李寄 狼
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一、略.
二、“虚”通墟；“啖”通啖；“止”通只.关系：假借字与本字之间在读音上相同或相近.
三、①他,指贼人；②他（区寄）家的门；③它（指庸岭）的；④这些,指婢女；⑤其中；⑥它（指草堆）的.
四、①人们用牛、羊祭这个蛇,却依旧都得不到它的保佑.②另一只狼在柴草堆中打洞,打算从隧道进入来从背后攻击屠户.③禽兽的欺骗手段又有多少呢?
五、略.
⊙发展空间
1、看；远看；近看；仔细观察；斜着眼睛看；回头看见.
2、①爬到树上去捕鱼,狼就犯了这样的错,这真是可笑啊!②屠户迅速抓住它的脚,使它出不去,却想不出可以杀死它的办法.
3、第一则着重表现狼的贪婪和可笑,第二则（课文）着重表现狼的欺诈伎俩,第三则着重表现狼的爪牙锐利,但最终却落得个被杀死的下场.三则都表现了人的智慧的胜利.
4、略.
快乐探究
*说虎 *智惩恶少
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一、例如：①人之食于虎也,无怪矣.②人之为虎食者,有智与物而不能用者也.③禽兽之变诈几何哉?④两狼之并驱如故.
二、①那么人被老虎吃了也就没有什么奇怪了.②所以人被老虎吃掉,是因为（他）不能用智用物.③它被人捕得并且皮毛被人坐卧,又有什么值得奇怪的呢?④你们这些人太懦弱,被蛇吃掉,实在太可怜!
这四个句子都含有被动结构,其中“于”、“为”、“为……所……”均表示被动关系.
三、略.
四、略.
⊙发展空间
1、写沃克医生对“胆小鬼”的鄙弃,是为了更有力地反衬刘伯承将军的刚强坚毅.
2、通过疗伤,刘伯承看出沃克医生是个有正义感的人,是不会出卖自己的.
3、见下表：
情 节
对沃克神情、态度的描写
这些描写的作用

初见病人
神情孤傲、冷冷地
写出沃克医生在与病人谈话和做手术过程中,一步步被病人的种种过人的表现所折服,从而从侧面衬托出刘伯承将军的刚毅坚强和大无畏精神.

察看伤情
惊疑的神情、冷冷地

争论病人身份
火辣辣地、目光柔和了

病人要求不施麻醉
再次怔住了

手术后
由衷地说

听病人准确说出刀数
惊呆了、浮出慈祥的神情

知道病人真名
肃然起敬

4、少时刘伯承就不畏强暴,表现出非凡的智慧和勇气,具备了将来成为克敌制胜的将军的潜在心理素质.
体验成功
一、积累和运用
1、略.
2、略.
3、 68比56：打败；98比42：轻取；78比77：险胜；86比80：力挫.
4、⑴王莉的言外之意：“你应该注意公共卫生,不能只顾自己.”⑵爱华的回答（举例）：“谢谢你的提醒,下次不会再这样了.”
5、略.
二、阅读及综合性学习
1、犬：名词作状语,像狗一样.
2、表现狼的贪婪：“复投之,后狼止而前狼又至.”“骨已尽矣,而两狼之并驱如故.”表现屠户当机立断：“以刀劈狼首,又数刀毙之.”
3、世上的恶人往往总是以害人开始,而以害己结束.
4. 如果不是走投无路,狼一般不会主动攻击人类.更何况文中狼之所以用扒土的办法逃生,是受到猎人踩塌阱壁滑入陷阱的启发的.狼两次转身望着猎人,但只是“望”“盯”“眨眨眼”,并没有露出凶光来.丙文作者通过这些描写告诉读者,狼虽然敌视猎人,但它是知恩的动物,它不会在这个时候伤害猎人,反而关心他,信任他.
5、“狠劲”是指猎手对猎物毫不留情,下手凶狠；最后失去“狠劲”,是因为惊讶于狼没有攻击他,感到狼并非只有凶残的一面,从而对狼多了一些认识,对动物多了一点仁慈和友善.
6、甲、乙两文中的狼都很狡诈贪婪,丙文中的狼求生欲望强烈,懂得感恩.它们的行为各不相同,甲文中的狼用假象迷惑人,乙文中的狼则是制造陷阱害人,最后的结局都被人的智慧所战胜；丙文狼是知恩的动物,它为了自己逃生,无意中也帮助了猎人的逃生,最后使得猎人失去开枪的狠劲.
给我多加点分数
我只帮你这一次

自己想！！！如果你那样不动脑筋！！考试怎么办？所以自己动动脑筋！！！不要让脑子“生锈”了！！！！！！

me ,too.

答案被老师撕了吗