作文榕树喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就象那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么?妇人

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作文榕树
喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就象那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?
你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么?
妇人们常到池边,汲了满罐的水去,你的大黑影便在水面上摇动,好象睡着的人挣扎着要醒来似的.
日光在微波上跳舞,好象不停不息的小梭在织着金色的花毡.
两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着.
他想做风,吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长；想到一只鸟儿,栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去.

在这首诗中,榕树成了那孩子的朋友.诗人运用第二人称,生动描写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想.
“站在池边的蓬头的榕树”,“池边”是写榕树生长的位置,为下文进一步对话伏笔.“蓬头”是状榕树的形态.榕树,常绿乔木,树干分枝多,有气根,树冠大.它生长在热带地方,在印度是一种常见乔木.在文学作品中,榕树往往是故乡的象征.所以,诗人把榕树想像成孩子的朋友,便于抒发思乡怀母的感情.“就像那在你的枝上的鸟儿似的孩子”,诗人在这里把那孩子比作小鸟,以引起“榕树”的回忆.
“地下的纠缠的树根”本是看不见的,但从儿童的眼光来看,它是看得见的.“树根”在这里语带双关,含有“寻根不忘本”的意思.
接着描写了三个日常生活画面：妇人汲水,日光跳舞,鸭子游涞游去.这些生活画面都能勾起“榕树”对孩子的回忆.
最后,诗人把孩子想象成“风”“影子”“鸭”与榕树须臾不离.
榕树是故乡的化身,是妈妈的化身.那孩子面对榕树的沉思与幻想,是思念故乡、思念妈妈的表现.诗中对榕树的描写,则使我们联想到妈妈的性格和形象.

作文 榕树 喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就象那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么?妇人

作文榕树喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就象那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么?妇人