求北师大版小语第八册《朱鹮飞回来了》的课文!我想说的是我找的是课文……

求北师大版小语第八册《朱鹮飞回来了》的课文!
我想说的是我找的是课文……

小光家住在秦岭山脉的大山里,平时很少有人来.小光向往山外的世界,希望有一天能够走出大山去看一看.
　　这一天,小光在放学回家的路上,突然被几个人吸引住了,只见他们背着大背包,一边走一边在谈论着什么.见到小光,他们亲切地打招呼,问他去一个山村怎么走.小光腼腆地告诉他们,他就是好个村的,村长就是他爸爸,跟着他走就行了.
　　路上几个叔叔问了小光许多问题,什么这儿的鸟多不多啦,小光都见过什么样的漂亮鸟儿啦.一会儿,他们就来到村里,小光的爸爸接待了他们.晚上,几个叔叔就留在了小光家.
　　吃过晚饭,几位叔叔和爸爸聊天,还拿出一些鸟类的照片给爸爸看.小光在一旁听着、看着,终于明白了原来是这么回事:1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注.报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地.在日本,最后一只野生朱鹮已经死去,动物园里饲养的门只朱鹮已经失去了繁殖能力.我国自从1964年在甘肃捕获一个朱鹮以来,一直没有发现朱鹮的踪迹.为了查明朱鹮在我国的生存情况,一支科学考察队到各地寻找朱鹮.
　　这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的.他们在我们的东北地区寻觅了很久,毫无收获.经过一番认真的推敲与考证,大家把目光转向秦岭地区.他们认为那里森林茂密,水源充足,长期以来较少开发,而且历史上朱鹮活动频繁,在那儿找到朱鹮的希望较大.就这样,科学考察队来到了秦岭地区的陕西省洋县,来到了小光住的村子,希望能得到村民的帮助.
　　第二天,小光来到学校,将头天晚上的事告诉了同学们,请同学们和他一起寻找.听完小光的叙述,小胖叫了起来:“嗨!不就是红鹤吗?我知道哪儿有!”
　　小光可高兴了：“真的?这可不能骗人!”
　　小胖拍拍胸脯：“我敢保证!”
　　小光高兴得紧紧抱住了小胖.
　　晚上,回到家里,小光将学校的事对几位叔叔一说,大家都很高兴.第二天小光和小胖请了假,连学校的自然课老师也眼着考察队员一起参加寻找朱鹮的工作.
　　他们来到一片稻田中隐蔽起来.天气很热,虫子不停地对他们进行骚扰,但是,大家都忍耐着,尽量减少活动,免干扰观察.苦苦等候多时,他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来,轻轻地落在一棵大树上.
　　这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的,两颊的羽毛则是鲜红鲜红的.它们的脑枕部呈柳叶状,长着一排突起的羽毛……“就是它!”踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果.静候一旁的考察队员按捺住激动的心情,像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片,生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿.小光和小胖也非常兴奋,要不是事先叮嘱过,恐怕此刻他们早就跳起来了.
　　考察队员和村民们认真仔细地搜索、观察,在附近一共发现了七只成年朱鹮,他们立即投入到紧张的保护朱鹮的工作之中.
　　考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚,忍受着风吹雨打、日晒虫叮,精心地观察,守护着这几只朱鹮.在考察队员的悉心照料下,一对朱鹮开始产卵孵化下一代了.终于,四只活泼的小朱鹮钻出蛋壳,来到世界上.一只小朱鹮因为体弱的缘故,被挤出了鸟巢,掉在地上,它的父母在树上哀鸣,却无力相助.考察队员趁成鸟觅食的时候,将它送回鸟巢.但不久,它又被挤出来.考察队员决定人工饲养这只小朱鹮,小光和伙伴们也挖来田螺、泥鳅,捉来小鱼、小虾喂它.这只小朱鹮健康地成长着,后来,被送到北京动物园展出.
　　现在,陕西省洋县已被列入自然保护区,成群的朱鹮正在那里快乐地生活着.
　　　[2010-02-19]
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一、教材说明
这篇略读课文讲的是科学考察队的叔叔们在几个山里的小学生帮助下，寻找并保护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事。表现了孩子们为了朱鹮的生存作出的努力以及对野生动物的珍爱和保护意识。
课文按照事情发展的顺序来记叙，先介绍小光巧遇科学考察队的叔叔，得知他们是为了寻找珍稀的朱鹮而来，接着叙述在小朋友的热心帮助下，考察队叔叔发现朱鹮的行踪；然后叙述考察队员发现朱鹮后开展的一系列保护工作...

全部展开

一、教材说明
这篇略读课文讲的是科学考察队的叔叔们在几个山里的小学生帮助下，寻找并保护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事。表现了孩子们为了朱鹮的生存作出的努力以及对野生动物的珍爱和保护意识。
课文按照事情发展的顺序来记叙，先介绍小光巧遇科学考察队的叔叔，得知他们是为了寻找珍稀的朱鹮而来，接着叙述在小朋友的热心帮助下，考察队叔叔发现朱鹮的行踪；然后叙述考察队员发现朱鹮后开展的一系列保护工作，使朱鹮得到了繁殖；最后讲陕西省洋县被列入自然保护区，成群的朱鹮有了安栖之所。文章叙述语言生动亲切，所表达出的感情丰富自然。在叙事过程中，作者主要突出两方面：其一是人物的活动情况，从“叔叔”的出现，到孩子们主动为考察队带路提供线索，看出人类对朱鹮的关注；其二是对朱鹮生存环境的介绍，朱鹮现在的生存环境不容乐观，更需要我们为朱鹮创造良好的生存环境，共同来保护珍稀动物。
选编本篇课文的意图，一是了解小朋友为保护濒临灭绝的朱鹮所做出的努力，培养学生对珍稀动物的情感，增强保护珍稀动物的意识；二是培养学生理解课文内容和了解叙述顺序的能力。
小伙伴如何帮助科考队发现并保护朱鹮是本课的重点。
二、学习目标
1.认识本课的8个生字。
2.默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过。
3.善待动物，增强保护珍稀动物、保护环境的意识。
三、教学建议
1.课前准备。引导学生查阅有关朱鹮的文字和图片资料。
2.这篇课文较长，教师可先引导学生读懂阅读提示，把握阅读要求；再让学生自学课文，了解课文讲了一件什么事，按照阅读提示的问题“小朋友为了寻找、保护朱鹮都做了哪些事”来思考，达到基本理解课文内容。
3.怎样发现并保护朱鹮是课文的重点，教师可从以下几个方面引导：一是指导学生阅读描写小光和小胖子的对话及表现他们神态、动作的语句，从中体会他们对寻找朱鹮的热情和关心；二是指导学生默读叙述科考队员在稻田中等候朱鹮的语句，了解科考工作的艰辛；三是指导学生画出人们发现朱鹮时的情景，体会激动而喜悦的心情；四是指导学生了解人们怎样保护朱鹮，领悟科考队员为保护朱鹮做出的努力，要着重了解他们怎样细心照料一只体弱的小朱鹮，体会人们对野生动物的珍爱之情。
4.根据阅读提示，教师要引导学生在自学时找一找小光和伙伴们为了寻找、保护朱鹮所做的努力。这些努力包括：一是宣传，请同学们一起寻找线索；二是带路，和科考队员一起寻找并发现朱鹮；三是挖田螺泥鳅、捉小鱼小虾喂养一只体弱的小朱鹮。让学生用自己的话说一说，再谈谈自己从小光他们的行动中得到什么启发，鼓励并引导学生畅所欲言，发表自己的感受。
5.关于朗读。本篇课文篇幅较长，可引导学生先进行默读，把课文的条理文脉弄清楚，再对课文重点部分做必要的朗读指导。比如，通过叔叔们的介绍，孩子们对朱鹮也有所了解，在朗读时，要读出孩子们对朱鹮的浓厚兴趣。当小朋友们听到自己的家乡有这么珍贵的鸟的消息后，都非常兴奋，同时也感到非常自豪，要把这种高兴、自豪的心情读出来。特别是小光和小胖的对话部分，要读出天真可爱的语调，表现小朋友对寻找朱鹮的热情。
6.课后拓展。可以展开讨论：我们为了保护野生动物、植物能做些什么?引导学生具体说自己的行动计划，对损害野生动植物的现象进行批评。
四、参考资料
朱鹮雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小，全身羽毛呈现白色，但上、下体的羽
干、羽基以及飞羽都有粉红色渲染。颈项部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛。额、眼周、头顶以及上、下嘴基部周围均裸露，呈橙朱红色。虹膜橙色。嘴黑色，尖端及下嘴基部呈红色。跗(fū)跖(zhí)(脚上接近脚趾的部分)及裸露的下胫呈亮红色。活动于水田、沼泽地及山区溪流附近。平时栖息于高大的乔木上，觅食时才飞下来。以蟹、蛙、小鱼、田螺及其他软体动物、甲虫等为食。仅产于中国、日本及俄罗斯。原来于秋季迁至中国南部越冬，春季抵长江下游、华北、东北及俄罗斯西伯利亚、日本等地繁殖。目前数量
极少，属国家一级保护动物。
目前，经反复研究论证，并经国家林业局批准，陕西省林业厅决定在位于道教圣地国家森林公园楼观台的省珍稀野生动物抢救饲养研究中心内建立朱鹮第二养殖场，并从洋县朱鹮饲养场调运30对朱鹮进行驯养繁殖。目前，陕西省林业厅正在对省楼观台珍稀野生动物抢救饲养中心现有的圈舍进行改造，尽快使朱鹮在楼观台安家落户；同时，积极争取各有关方面的支持，将把楼观台朱鹮驯养繁殖场建设成一个高起点、高标准、现代化的驯养繁殖场，为朱鹮创造良好的生存环境。
据了解，珍禽朱鹮已由1981年在洋县发现时的7只，增加到今年的330只，其中野外种群180只，人工种群150只。
江泽民主席于1998年访问日本时，向日本人民赠送了一对朱鹮，现在这对朱鹮已产下三只小朱鹮。

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