学帮网乘除法应用题的好办法
来源：学生作业学帮网 编辑：学帮网 时间：2024/04/28 22:50:18
乘除法应用题的好办法
分数乘除法应用题是小学阶段的一个重点,也是一个难点.学生如何区分“求一个数的几分之几是多少?”“求一个数是另一个数的几分之几?”“已知一个数的几分之几,求这个数是多少?”这三类应用题是本节课研究的重点.这节课我的教学思路是：
在复习部分通过对关键句的分析考察学生对关键句的理解,因为对关键句的理解是我们解决分数应用题的关键.每个学生都应熟炼掌握.
新授部分的引入,我是通过从学生的生活实际出发,给了学生两个调查数据：一个是奥数班有40人数,一个是英语班有120人数.让学生充分想像看能提出什么数学问题.然后,抓住学生提出的问题,引出“求一个数是另一个数几分之几”的应用题,这样的好处是学生先自己提出问题,然后分析问题,培养学生独立思考.当学生解答出这道题后,老师再引导学生“能不能将已知条件和所求问题变换一下,编出一道新的分数应用题?”从而引出“求一个数的几分之几是多少?”和“已知一个数的几分之几,求这个数是多少?”两个问题.针对第一个问题我要求学生口头分析解答,因为这道题是我们在本册书第一单元学过的分数乘法应用题,学生很容易做上来,第二道题的处理,我放手让学生来自己独立画图分析答.因为这是我们上节课刚学过的知识.一方面,可以考察学生对上节课知识的掌握程度,发现学生做题中出现的问题.另一方面,让学生对这类题的解法留有印象.
当学生很好的完成上述三道题后,我将三道题、图、以及列式全部展示出来让学生比较,它们之间有什么联系和区别.这时学生可以充分地找出三个题之间的相同点和不同点,加深对这三种不同类分数应用题的认识和区分.
最后,巩固练习中我是按照不同层次来设计的.第一题,是三类应用题的文字形式,让学生口头说,了解学生掌握情况.第二题,是根据图形列式计算,这道题主要是考察学生识图能力.第三题,是要求学生先将题目补充完整,然后列式计算,这就要求学生,能从已知题目中找到要补充的内容.这样练习的目的是培养学生解答分数应用题的能力.