风雨 阅读理解（附【作文】）风雨贾平凹树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接着就向一边倒,漫地而行的；呼地又腾上来了,飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去,再也扯不

风雨 阅读理解（附【作文】）
风雨
贾平凹
树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接着就向一边倒,漫地而行的；呼地又腾上来了,飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散；已经完全没有方向了.然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中.哗地一声,乱
了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房舍、 墙头.
垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,霎时间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来,是一片灰白；又扭转过来,绿深得黑清.那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声.
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色.一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去.
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆.无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了,一只挨着一只,再不飞动,也不嗡叫,黑乎乎的,电线愈来愈粗,下坠成弯弯的弧形.
一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了.几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏乎在空中停止了,瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有.
窄窄的巷道里,一张废纸,一会儿贴在东墙上,一会儿贴在西墙上,突然冲出墙头,立即不见了.有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了； 几片瓦落下来,像树叶一样斜着飘,却突然就垂直落下,碎成一堆.
池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地撩起一角,唰地揭开了一片；水一下子聚起来,长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来,砸出一个坑,浮萍冲上了四边塘岸,几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳.
最北边的那间小屋里,木架在吱吱地响着.门被关住了,窗被关住了,油灯还是点不着.土炕的席上,老头在使劲捶着腰腿,孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……
1.从第一自然段中找出四组意思相近的词.
（）-（） （）-（） （）-（） （）-（）
2.本文作者细致观察风雨中的事物,抓住了哪些景物特点进行描写的?
3.文章在结构上采用了怎样的方式?
4.第三自然段主要写什么内容?概括最准确的是（）
A.一头断了牵绳的羊,从栅栏跑出来.
B.一个穿红衫的女孩冲出门去想牵羊.
C.风太大,羊跌倒,穿红衫的女孩冲出门想牵羊,却无能为力.
D.女孩离台阶只用两步远,长时间走不上去.
5.读完全文,这场风雨给你留下的最深刻的印象是什么?
二、作文
1.审题.《发生在我家的故事》一题的写作重点是（ ）,确定的范围是（ ）,切入的主题是（ ）.
2.文体.我们学过或写过的文体有（ ）文、（ ）文、（ ）文、（ ）文.记叙文的六要素（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.散文要做到（ ）.
3.详略
《记一次拔河比赛》提纲如下,请注明详略.
拔河那天天气很好.（） 裁判老师穿着帅气.（）拔河正式开始.（）
周围同学呐喊助威的态势.（） 两队旗鼓相当,相持不下.（）
拔河队员的神态、动作.（） 拔河结束.（）
4.新颖.文章前面埋了伏笔,后面应（　　　　）,这样文章结构紧凑,
5．修改.修改应抓住（）、（）、（）几段.
我知道题挺长,答出来我在加30分
好歹把阅读做出来啊【附】放一边

1.从第一自然段中找出四组意思相近的词.
冲-扑 陷-扁 散-乱 旋-扭 忽大忽小-忽聚忽散
2.本文作者细致观察风雨中的事物,抓住了哪些景物特点进行描写的?
垂柳、槐树上的葡萄蔓、鸟巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北边的那间小
3.文章在结构上采用了怎样的方式?
文章在结构上采用总分的方式.
4.第三自然段主要写什么内容?概括最准确的是（B）
A.一头断了牵绳的羊,从栅栏跑出来.
B.一个穿红衫的女孩冲出门去想牵羊.
C.风太大,羊跌倒,穿红衫的女孩冲出门想牵羊,却无能为力.
D.女孩离台阶只用两步远,长时间走不上去.
5.读完全文,这场风雨给你留下的最深刻的印象是什么?
读完全文,这场风雨给我留下的最深刻的印象是很美,美得出奇,忽大忽小,忽聚忽散,是风雨给了万物生机.
二、作文
1、不会做
2.文体.我们学过或写过的文体有（记叙文）,（应用文）,(议论文),(说明文)记叙文的六要素（时间）、（地点）、（人物）、（事件起因）、（经过）、（结果）.散文要做到（意脉贯通形散神聚）.