如何在英语教学中,做好教师的“引导者”角色

来源：学生作业学帮网编辑：学帮网时间：2024/04/29 12:05:32

.所谓的引导就是要做好“从旁指导”.从“听说法”到“交际法”的一个重要转变是师生的角色.课堂从以教师为中心转变为以学生为中心,按照“听说法”教师是主导,是操练的指挥官,而学生只是被动地接受指示、命令,是被训练者.在“交际法”的原则下,学生为中心,教师起到“从旁指导”的作用,安排、组织活动,分析学生需要,提供咨询,而学生成为主要活动者,他们之间有时合作,有时又是竞争对象.
课堂上尽量使用英语.
英语教学中,尽量使用英语,控制使用汉语,是英语教学目的所决定的.英语教学的目的是要培养学生运用英语的能力.实践证明,只有在教学中加强英语实践,多使用英语,让学生大量接触英语,并沉浸在使用英语的氛围中,才能有效地排队母语的干扰,培养运用英语的能力,使学生尽快地习惯于听陌生的外语语音.
　　英语教学中尽量使用英语,一般可以运用以下一些方法：　　１.
尽量使用英语组织教学.例如在教学的各个环节可多使用英语课堂用语.凡能以英语表达的,如讲解、练习、测试和安排、布置家庭作业以及奖励、评讲等,都尽量使用英语,避免使用汉语.考虑到学生的生理、心理、英语语言能力的特点,使用的语言应简单易懂.
　　２.
使用直观手段.如实物、图片、教师的动作、表情和课文情景等.学生可以跳过母语.直接把英语和客观事物联系起来.３.
随着学生英语水平的逐步提高,适当用英语解释英语.只要教师用的都是学过的词句,开始说得慢些,适当重复,加上学生的积极配合,学生是不难听懂英语解释的.

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