德育小故事300字,lm,mklnkkkkkkkkkkkkkkk

德育小故事300字
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有人和上帝讨论天堂和地狱的问题.上帝对他说：“来吧!我让你看看什么是地狱.”
　　他们走进一个房间.一群人围着一大锅肉汤,但每个人看上去一脸饿相,瘦骨伶仃.他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺,但汤勺的柄比他们的手臂还长,自己没法把汤送进嘴里.有肉汤喝不到肚子.只能望“汤”兴叹,无可奈何.
　　“来吧!我再让你看看天堂.”上帝把这个人领到另一个房间.这里的一切和刚才那个房间没什么不同,一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺,但大家都身宽体胖,正在快乐地歌唱着幸福.
　　“为什么?”这个人不解地问,“为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人却能喝到?”
　　上帝微笑着说：“很简单,在这儿,他们都会喂别人.”
　　故事并不复杂,但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义.同样的条件,同样的设备,为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱?关键就在于,你是选择共同幸福还是独霸利益
　　德育故事
　　爱是师生沟通最好的工具
　　的社会,让人们安享生命的奇迹,我有这样一支神笔吗?没有,但我有一支粉笔,我要用这支粉笔去给孩子们装点一个个美丽的世界. 在十多年的教师生活中,我所学到的东西如银河系中的星星一样多而美丽,其中最美丽的一颗是爱. 在于漪等许多特级教师的教育自传中都提出了一个共同的教育信念,那就是尊重学生,爱学生.是呀,不热爱学生就不能算一名称职的教师.每个班级都有优秀生和学困生,教师喜欢优秀生,这很正常,但对学困生更应多给点偏爱.因为在
　　(09/22/2005 16:06:00,426) [查看全文]
　　被流动红旗遗忘的爱
　　今天中午,我跟往常一样,吃完饭早早来到教室“看孩子”.我们班的这帮孩子,在诸多老师的眼中是较调皮的,也因此,在学校的各项流动红旗的竞争中,成绩总是让我汗颜.一向不服输的我,试过许多方法,但都不及自己正襟临坐教室看着他们来得有效.这不,我在批周记,下面的学生认认真真在完成午间作业,一切显得十分平静. 这次周记,认真对待的还是那几个班干部.在我批得索然无味时,突然一个标题抓住了我的眼球——《老师,你变了》 “老师,您
　　(09/22/2005 16:06:00,286) [查看全文]
　　别了,“我不行”先生
　　随着上课铃声响起,我班新一届干部改选正式开始.选举进行得很顺利,中队干部依次选出,四名小队干部的候选人名单也写在黑板上.经过民主投票,大家一致通过.同学们报以热烈的掌声表示祝贺.可就在此时,一件意想不到的事情发生了.新当选的小队长小金站起来,怯生生地说：“老师,别选我,我当不好小队长,我……我不不行.” 一、思考题： 1、小金是个学习不错的孩子,为什么却说“我不行”?
　　(09/22/2005 16:06:00,208) [查看全文]
　　冬天,应该属于孩子
　　这是入冬以来最冷的一天,一大早来到学校,就看见班里的孩子正在外面玩耍.我大声说：“淮让你们在外面玩的厂孩子们伸了伸 舌头,转身跑回教室.其中一个怯怯地说：“操场上有冰,我们想去 那儿玩.”“进去!”我呵斥道.孩子们一溜烟地跑进教室,读起书来. 听着他们参差不齐的读书声,我突然觉得自己做错了什么.我对这些刚入学的孩子似乎太苛刻了.江南气候温和,很少结冰.前几天连续降雨,在操场上留下许多大大小小的水坑,昨天气温骤然变冷,居然
　　(09/22/2005 16:06:00,206) [查看全文]
　　改选风波
　　由于我班原中队长担任了大队干事,拟再补选一位中队长.我请同学们酝酿人选,待星期五班队会时间进行民主选举.话音刚落,体育队长小文“腾”地一下站了起来,激动地说：“老师,咱班同学最不公平,跟谁好就选谁,哪个干部工作认真就不选哪个.”我回答说：“干部是为同学服务的.哪个干部真心为大家做事,大家是会拥护他的.”第三节语文课刚上课,小文又迫不及待地举手发言：“老师,我不想当体育队长了.刚才体育课上孟老师已经答应了,如果您没意见,孟老师就让毛梦浙当体育队长.”稍停,她又说：“其实,我心里想的那个人不是毛梦浙
　　(09/22/2005 16:06:00,106) [查看全文]
　　给孩子一片洁净的天空
　　一次乘电梯时,看到一个可爱的女孩拉着妈妈的手,她礼貌的和我打招呼.这时候急匆匆进来一个年青人.他把一团油腻腻的纸随手扔在电梯里,我虽然觉得很是触目,但是最终还是忍下了采取行动的想法,把目光移向了另一边.“叔叔不乖,我都不乱扔东西,叔叔弄脏了电梯!”女孩的声音那么清脆,那么天真.说话间她弯腰捡起了那个纸团,下了电梯便扔到果皮箱里. 周围的人纷纷向女孩投去赞许的目光,那位年青人也不好意思地笑了.他拍拍女孩的头说：“你真可爱,叔叔谢谢你”.女孩则自豪地扬着头象个
　　(09/22/2005 16:06:00,246) [查看全文]
　　给学生多一点包容
　　2003年2月开学的第一天,中午我在学校的食堂吃饭,班里的两个同学冲进来,告诉我方杨同学的80元钱丢了.我匆匆扒完碗里的饭,三步并作两步走进教室.这时同学们都已坐在教室里做作业了,我让所有同学把笔放下,抬头看着我,除了方杨同学眼睛哭得红红的,其他同学的目光都是那么的清纯.我甚至怀疑钱是不是真的丢了.我开始调查掉钱的经过,这个时间段,钱肯定是本班同学拿的,于是,我让学生相互提供线索,并动之以情,晓之以理,可中午整整一个多小时的时间,事情毫无进展.下午两节空课,我坐在办公室里左思右想,想想六年级的孩
　　(09/22/2005 16:06:00,296) [查看全文]
　　话说学生的懒惰
　　夕阳西沉,我走进教室.唉,又是他,作业没完成.看见他低下了头.半个学期中,已记不清留他多少次了.说他懒惰的老师有好几位,是啊,经常不按时完成作业的就是他.我坐下来,思考着如何教育他. “你骑车来上学要多少时间?”我记得他住得挺远. “半小时”.“差不多”.他有些惊讶,似乎没想到老师问他这个问题. “什么时候起床?”我随又问. “六点钟左右
　　(09/22/2005 16:06:00,247) [查看全文]
　　教育,应该从倾听开始
　　读到雨佳的一篇文章,觉得倾听是一项技巧,是一种修养,甚至是一门艺术.学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任,一种追求、一种职业自觉.《听的艺术》一文讲述了这样一件事：美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友,问他：“你长大后想当什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯,我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想：“我先告诉飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞,先跳下去.”当现场的观众笑得东倒西歪[1寸,林克莱特继续注视着
　　(09/22/2005 16:06:00,260) [查看全文]
　　老师的信任,学生的动力
　　学生情感的触发,往往与一定的情境有关,那么,怎样才能使学生情感得到触发呢?那就要发扬学生优点克服缺点.有缺点当然需要批评教育,但不是抓住缺点不放,时时敲打,而是把他放到两种思想,两种行为的矛盾斗争中,由他自己进行抉择.老师还要在旁边指导,使正确的思想克服错误的思想.本学期,发现我们班的顾影柯同学有几次拿别人东西的坏习惯.在一次班会中,我问大家,谁愿意当班级保管员?同学们纷纷举起小手,我看见顾影柯也举起了手,就让他担任.顿时,同学们窃窃私语,指手画脚,对顾影柯担任班级保管员极为不满,而顾影柯显得很
　　(09/22/2005 16:06:00,264) [查看全文]
　　让儿童的道德生命自由生长
　　——小学德育案例解读曾读过一篇中学生作文,题目是《童心里,一段苦涩的记忆》.大意是讲一个小学三年级的男孩在一家旅社门口拾到7毛多钱,他就站在那儿等了3个多小时,结果还是没有等到失主.第二天,他非常“虔诚”地把钱交给了班主任老师.班主任拍拍他的头,笑着说：“多好的孩子!”小男孩甜甜地笑了.可下午,他偶然听到班主任与另一个老师说,班上的某同学今早交给他7毛多钱,为这7毛多钱,昨晚竞在寒风中等了3个多小时,真是个傻夯!接着是另一个老师的大笑声
　　(09/22/2005 16:06:00,177) [查看全文]
　　挖掘自我矫正的潜能
　　新学期开始了,一年级新生迎来了他们想往以久的校园生活.在这群充满朝气的孩子中,最吸引我的要算于一了. 案例： 这还要从第一节课说起.在下课时我告诉学生第二天八点半到校.话音未落一名男孩子喊到：“上午八点半还是下午八点半?”顿时班内一片哗然.这个古怪的问题引起我对于一的注意.于一非常聪明,反应灵敏.对课上的问题有时脱口而出,有时打断别人说话抢着说,根本想不起有举手这么回事；坐立行走都是歪歪扭扭,故做怪姿；课间乱挤乱嚷…
　　(09/22/2005 16:06:00,156) [查看全文]
　　我心飞翔
　　这是新学期开始的第一节课,他照旧像往常一样,蜷缩在自己的座位上,一脸的无望和无助. 上课铃响了,年轻的斯班主任走进教室.她没有立即讲新课,而是微笑着对学生说：“今天我们一起做个游戏.”她拿出一张纸,一招一式地教学生们叠着.很快,一只纸飞机在她手中诞生了.演示完毕后,她对学生们说：“大家每人叠一只飞机,写上你最真诚的祝福,让它飞到你要给的人那里!” 学生们兴奋了,立刻行动起来.只有他无动于衷,他的飞机叠好了,很精致,但
　　(09/22/2005 16:06:00,163) [查看全文]
　　享受宽容
　　“It is three o’clock in the afternoon…… ”课堂内学生们正在齐声朗读课文,我突然发现徐婷婷同学没有把书本拿起来,我就绕过去想提醒她一下.可不知怎么,她的桌上还摊着另一本练习册,还用手死死地压着.我本能地抽开一看,一本《民间神话故事集》赫然印入我的眼帘,她的小脸刷地红了.我的怒气顿时被吊了起来.没有经过思考,我就把这本书拿起来“丢”到讲
　　(09/22/2005 16:06:00,204) [查看全文]
　　训练小毅完成作业
　　11岁的小毅,是个特殊家庭的孩子.父母离异,其父亲对他“大撤把”,小毅从入学至今的五年中,常常不完成家庭作业,要转变小毅的不良习惯,并非一件易事.于是,我精心设计了一份循序渐进的行为矫正计划,将目标确定为： 1、近期目标：写作业.无论多少,只要每天写就算达标. 2、中期目标：写完作业.无论好坏,每天都要写完作业. 3、终极目标：写好作业.在完成作业的基础上,要求保证属量.
　　平时,我经常午休时在教室里为个别学生解答一些数学上的问题.
　　一天,有一个学生走到我面前,顽皮地对我说：“王老师,我们问的数学问题一般你都能回答,现在我想问一个不是数学上的问题,不知道你愿不愿意和能不能回答出来?”我说：“试试看.”这时他对我说：“现在我两手合着的里面是一只蝴蝶,你能猜出它是活的还是死的?”
　　我注视着这学生的眼睛,心中有数,这是他在电视智力大冲浪等一些节目看来的问题,如果回答他蝴蝶是活的,学生会暗中加劲把蝴蝶压死,如果回答他蝴蝶是死的,这学生就会张开双手让蝴蝶飞走.我当时说：“这个问题很有趣,在上课时让大家一起讨论一下好吗?”
　　上课时,我让同学们一起讨论了这个问题的答案是什么?同学们讨论的很起劲,那位提出问题的学生也很高兴.后来我引导学生这样回答：“这只蝴蝶的死活,就全看这个提出问题的学生了.”
　　最后我引导学生进一步思考了在自己生活中的一些问题的答案.其实我们学习态度的认真不认真、上课专心不专心、作业做得好不好等等,完全掌握在你自己的手中.以后升入高一级学校,需要就业,创业等等,只要认真刻苦,一般可以成功.许多事情就是一连串的抉择,每个人的成功与失败,完全在你自己的手中,只要努力学习工作,终会有成功的希望.
　　路上有一大群人围在一起,还穿来一阵喊叫：“给我,是我的,给我,是我的……”我出于好奇便跑了过去.人真多呀!我使劲往里挤,好不容易才挤进去.只见一个约七八岁的男孩,手背在后面,像是手里有什么东西似的,嘴里还说：“谁丢钱了?谁丢钱了?”一个小伙子指着男孩说：“给我,是我的,我丢了钱,快把钱给我!”
　　“你丢了多少钱?”
　　“500!”
　　“不是500.”
　　“那就是200,200对了吧.”
　　“不对,钱不是你的.”
　　“你这小孩儿,老师怎么教你的.快把钱给我.”
　　这时,有人指着男孩说：“把钱给他吧”
　　“他说的不对,不是200,太多了不能够给他!”男孩眼里含着泪,像受了委屈似的.
　　“那就是50.”那小伙子说.
　　可那男孩还摇摇头.我想：“到底有多少钱啊?”这时,男孩把手伸出来,我一看,原来只有5角钱.围观的人惊呆了,小伙子看了,就骂了那小男孩几句,然后长扬而去了.那小男孩还在喊：“谁丢钱了?谁丢钱了?”
　　人群不欢而散,而我却站在那,内心久久不能平静……
　　不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!
　　在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票.面对会议室里的200个人,他问：“谁要这20美元?”一只只手举了起来.他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事.”他说着将钞 票揉成一团,然后问：“谁还要?”仍有人举起手来.
　　他又说：“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它.尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱.
　　“现在谁还要?”还是有人举起手来.
　　“朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课.无论我如何对待那张钞票,你们还是想要它,因为它并没贬值,它依旧值20美元.人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨.我们觉得自己似乎一文不值.但无论发生什么,或将要发生什么,在上帝的眼中,你们永远不会丧失价值.在他看来,肮脏或洁净,衣着齐整或不齐整,你们依然是无价之宝.”