学帮网急求上《鸿门宴》高潮部分的公开课开场白!不是说课的开场白,而是上课,上公开课.急用
来源：学生作业学帮网 编辑：学帮网 时间：2024/05/05 07:02:46
急求上《鸿门宴》高潮部分的公开课开场白!
不是说课的开场白,而是上课,上公开课.急用
一、开场白
各位领导、专家,你们好.我说课的题目是《鸿门宴》.
二、说教材
《鸿门宴》是高中语文教材第二册第五单元的一篇课文,节选自《史记》.所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后,为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争.鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有杀机的宴会,是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现,是长达五年的楚汉相争的序幕,名为宴会,实则是一场激烈的政治斗争.作者以娴熟的艺术技巧,生动地刻画了不同性格的人物形象,描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面,情节波澜起伏,扣人心弦.鸿门宴一文充分展示了刘、项之间不可调和的矛盾,生动地对比了双方策的高下,并预示了胜负的必然结局.因此具有很高的史学价值和文学价值.今天,“鸿门宴”一语已经成了危险之约的代名词.
学习《鸿门宴》所在的这个单元,要把握课文的思想内容,着重了解《过秦论》中贾谊对秦王朝迅速灭亡的原因的分析,着重了解司马迁在《鸿门宴》中对项羽的悲剧性格的揭示.在朗读和背诵过程中,注意掌握有关的文言文词语和文言句式.
《史记》和《汉书》等纪传体史书的出现,标志着我国历史散文取得了空前伟大的成就.要通过本单元的学习进一步引导学生欣赏古典文学作品,提高学生的文学素养.
高中语文教学大纲对文言文学习的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文,背诵一定数量的名篇.掌握文中常见的文言实词、虚词和句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向.
根据课文特点,结合大纲要求,我确立了如下教学目标：
1．了解作家作品及相关史实.
2．积累文言词句知识.
3．学习创造性阅读.
4．学习一分为二地评论历史人物.
5．树立正确的读史观.
6．感受隐忍发愤的著述精神.
高一阶段,学生文言知识体系尚待完善,对魏晋历史散文接触不多.因此,教学中要进一步增加文言知识积累,并通过朗读指导,提高学生的阅读兴趣,培养学生欣赏魏晋历史散文的能力,养成思辨的习惯.
据此,本课的教学重点为：
1．积累文言词句知识.
2．学习一分为二地评判人物.
本课的教学难点为：
学习创造性阅读,进行创新思维训练.
三、说教法
新课程观强调学生的自主学习和积极体验.因此,教师要尽可能地为学生提供共享资源,创设互动平台,从而为学生的终生学习打下坚实的基础.根据这一指导思想,我决定本文教学中主要采用三种方法,即：目标导学、自主合作、迁移创新.
“目标导学”即根据相应的学习内容设立学习目标,引导学生进入学习情境,如关于朗读、积累的教学.
“自主合作”在本文教学中主要体现为分组归纳和小组讨论交流等.
“迁移创造”是将阅读向更深更广的方向发展,如让学生创编课本剧《鸿门宴》等.
为了提高学习兴趣,增强教学效果,我设计运用录音带、多媒体等手段辅助教学,并印发课文翻译等文字资料.
四、说教学程序
《鸿门宴》篇幅较长,文言知识较丰富,文章内涵丰厚,因此我设计用三课时教学本文.
第一课时的要点是：了解作家作品,积累文言知识,感受作者隐忍发愤的著术精神,泛读课文,要求读懂.
第二课时的要点是：理清故事情节,概括人物形象,学习客观地评论历史人物,泛读课文,要求读熟.
第三课时的要点是：进一步梳理故事情节,着重进行创新思维训练,精读课文,要求读透.