学帮网21课搭石的拓展
来源：学生作业学帮网 编辑：学帮网 时间：2024/05/05 09:40:48
21课搭石的拓展
教案设计：四年级语文上册21课、搭石
教学目标
1、认识7个生字,会写11个生字.正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶.
3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯.
教学重难点
1、 学习生字新词,读议理解课文内容.
2、 从对“搭石”的描写中感悟乡亲们善良、友爱、互帮互助的美好品德.
教学准备
多媒体课件
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、 齐读课题,谈谈对搭石的了解
1、 简介“搭石”的由来.
2、 检查预习情况.
(1) 读准生字.(谴、惰、协、绰)
(2) 指导书写“暴、裤” .
(3) 理解词语.
汛期：江河水位定时性的深圳时期.
绾裤：卷起裤管.
谴责：本课指责备的意思.
协调有序：配合得当而且很有秩序.
人影绰绰：人们的倒影映入水中,显得很柔美.
(4)指名读课文、正音.
(5) 同桌互读.
3、学生读课文,用自己的话说说课文内容.
二、理清文脉
1、按总分总的关系将课文分段.
2、同桌交流.
3、说话各段的意思.
三、学习第一自然段
1、生自由读第1自然段,说说你读懂了什么?怎样挑选、摆放搭石?找出文中的词语理解体会.
2、生自由谈体会.
“平整方正”是为了让人们好走.“二尺左右”的间隔均匀地摆放也是为了让人们好走,从中感受到乡亲们的善良、淳朴.
3、 生自由读第1自然段.
第二课时
一、 读句导入
多媒体出示：一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结者故乡的小路,也联结者乡亲们美好的情感.
我们学习了课文的生字词语,已经知道了搭石的作用.(读句子)那么课文最后为什么说它也联结者乡亲们美好的情感呢?让我们默读第2～4自然段,走进这个美丽的小山村.你从哪几句话中读读出了乡亲们美好的情感?边读边画出来.
二、读文交流
1、搭石,构成了家乡的一到风景.秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好.……的人懒惰.
(多媒体展示)
你为什么选这句话?从哪些词语可看出乡亲们的勤劳?他们会怎么说呢?指名读一读.
2、出示:上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳……直到满意了才肯离去.
这句话哪里最令你感动?在这些词语中,你体会到了什么?你认为怎样读好?比赛读一读.
(板书:无论 只要 一定 直到)
3、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.搭石,原本就是天然石块,……给人画一般的美感.
你为什么觉得这段话很美?“协调有序”是从哪里表现出来的?他们这样做的原因是什么?他们美好的心灵使得中国山村更美丽.我们可以这样说:景美、人美、心更美!
平时在我们的生活中,也有这样的事情发生,你发现了吗?(板书: 协调有序)
4、 经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果两个人面对面同时……才相背而行.
这样的举动让你感受到了什么?这事情是不是经常发生?你从哪里读懂的?这平常的小事却感动了我们.你会怎么去读呢?
(板书:同时 总会 让 才)
5、 假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,……事.
“理所当然”是什么意思?换个词语说就是“应该”.除了这种情况,还会出现哪种情况?填空:假如遇上( ),( )总要( ),人们把这看成理所当然的事.
(板书:理所当然)
三、联系实际,拓展练习
1、在这个小山村里,在这些小小的搭石上,我们发现了许多美好的心灵.其实我们的生活中也有许多这样的事情发生.请你回忆一下,写出来.
2、写完后上台交流.
(板书:团结美、善良美、奉献美、友善美……)
四、课后练习
1、摘录课文中感动你的句子.
2、写下你的收获.
板书设计
默默奉献
21、搭石 互相礼让 心灵美
尊老爱幼