78@365学生课外练笔欣赏：十八岁的人生感悟作文

精选作文:78@365学生课外练笔欣赏：十八岁的人生感悟作文

学生课外练笔欣赏：十八岁的人生感悟

所谓正常的生活

2014级高一（8）班 崔威威

我是一个正常的人，过着正常人的生活。我的父母把他们的希望寄托在我的身上，而忘却了他们自己。也许在太多数人的眼中是这么想的：这份爱真无私，真伟大，可以为了自己的孩子舍弃自我。可我觉得我的父母把他们的希望寄托在我的身上，这份爱与责任真的是我压得我直不起腰的。那么在我承受着这压力的时候，我的父母呢？我想他们也曾和我一样是一样有志气有抱负的青年，而现在呢？他们这样的希望岂不是要把我变成和他们一样的生活机器吧？我知道他们的这些希望是为了我好，可是这种一眼就看到死的人生我真的需要吗？我真的应该变成和他们一样的把自己的希望寄托在我的孩子身上的人吗？当然我也曾试着反抗，但是违背父母的愿望岂不是不孝，百善孝为先，我陪控制在这个框架之中，却注定不会走出来的。

老师心语：读完崔威威的这段话，心中泛起波澜。父母将自己的希望寄托在孩子身上，这本无可厚非，但是孩子她是一个活生生的、有着独立人格的人，她的人生才开始，父母已经给她指了一条自以为光明的道路。人生就如打游戏一样，虽然不可从来，但是如果已经知道每一关的故事，那这样的游戏是否已经失去了乐趣呢。

当然，十八岁的春天，我们还没有真正进入生活，还没有真正开始自己过关的人生，酸甜苦辣，我们还没有真正品尝。也许道路都是相同，但是走过的过程却是千差万别，遇到人也是各不相同，那个中滋味也不尽相同。未来的生活，值得期待。

乐道人生

2014级高一（8）班 崔威威

世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。人世间有太多的悲欢离合，太多的生死决别，太多的喜怒哀乐，这一切的繁华太多，太多……纷纷杂杂乱乱，缘来缘去，情结情断，恩恩怨怨，情情愁愁，这人世的一切执念不过源于一个贪字。无欲无念，无所求，就算是超脱了尘世了吧，可能与俗世隔绝的人古往今来又能有几人呢？故既来之，则安之，势必甜亦乐，苦亦乐，富亦乐，穷亦乐，乐道人生。人生在世，自得其乐，快哉快哉。

何须自寻苦恼，自找烦恼？煮一壶清茶，捧一卷书籍，静静然听着古琴的悠然琴声，此生足矣。

老师心语：十八岁面对生活，无助也好，茫然也好，装可爱，装成熟也罢，前面有万千条路，有无数个可能。压力一波一波涌来，欲望越多，压力越大，压得我们喘不过气来。牙酸背痛，腿抽筋，真累，心更累。

我们总是害怕挫折和失败，渴望鲜花与掌声，其实这不过是我们努力之后的水到渠成。心定了，不怖不惧，则可自得其乐。

平凡人

2014级高一（8）班 崔威威

读过《老王》，勾起了我对许多人的回忆，那些生活在社会底层，却又依旧灵魂闪光的人。数千万勤劳朴实的农民，数千万在工作岗位上劳动着的人们，数千万奔走在全国各地，为了国家，为了家人，为了自已，付出汗水与辛劳的人们。他们如同蚁穴中的工蚁一样，用自己的汗水辛劳，用自己的朴实善良，承载着这个飞速发展着的世界，承载着一切。他们默默无闻，命运将他们带来，岁月使他们老去，时间抹去一切。就如世界上并没有过他们的出现，唯一能证明的，似乎就只有那一截墓碑，一方土包，一盒骨灰……百年之后，或许不会有人记住他们的名字，但他们的汗水，他们的努力没有被时光磨灭，那些高耸的楼，那些宽阔的路，那发展的时代……就是这些被时光埋没，岁月带走的人们，推动着时代发展，承载着时代的一切……

老师心语：老王，如果没有杨绛的文章，我们不会知道曾经有一位三轮车夫叫“老王”。我们身边不但有老王，更有老张、老李、老周、老赵……也许某一天我们也会以老字作为前缀。

我们也许就是一个普通人，就是千千万万个辛勤劳动的平凡人中的一个。也许我们内心曾经追求做一个伟人，但是生活让我们成为平凡人。平凡人被时光埋没，随岁月流逝，但是他们曾经活过，曾经有过酸甜苦辣，曾经有过爱恨情仇。人一辈子，活过了，什么都经历过了，就值了。

把握每一瞬

2014级高一（8）班 崔威威

生死，泰戈尔曾说过：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。生死只在一念之间。有的时候，一个转身你的前路或许就会重建一片光明，有的时候下错一步棋就会满盘皆输。人的一生何其短暂，我们不能只顾贪图自我享乐而忘却生命存在的意义。人要有目标有自己想做的事，才能有前进的动力，从而加强自身的努力。成功了，体现自身的价值，失败了，也从不后悔。

老师心语：人生有酸甜苦乐，生活有喜怒哀乐，面对挫折，面对艰难，肯定会有恐惧、有担心、有逃避，但是怎么办，不管内心多么挫败，多么煎熬，多么自卑，没事，那就前进吧，做自己当下的选择，前进吧。也许前面是万丈深渊，也是刀山火海，但是前进吧，生活既然如此对我，我也要舍得一身剐敢把皇帝拉下马。前进，前进，绚烂了，那就够了，够了。

生活如戏

2014级高一（5）班 闻宇婕

生活每天都是一部戏，我们各自充当着自己的角色，穿梭在不同的剧场。以不同的身份出现在别人的剧场里。每天，我们披上属于自己的皮囊，有时还需要收起最真的自己，是无奈，是彷徨。你永远不能要求世界绝对公平，因为世界本来就不公平。命运几多波折，或是大起大落，或是平平淡淡，亦或是一波三折。复杂的社会关系让我们的内心经历彷徨开始蜕变。我们渴望有一方净土，来聆听心灵的声音。

老师心语：面对未来复杂的生活，我们肯定是彷徨与无助。我们也许不害怕，但是总会疲于应付，稚嫩的心灵有时承受不住。积极面对中，我们也渴望生活慢一点，等一等我们疲惫的灵魂。

我们努力，也只是想做一个普通人

2014级高一（5）班 戴雅丹

在当今这个物欲横流的世界里，人们除了不断地努力，不断地去爬向更高的顶峰，恐怕也没有太多时间去做别的事了。

俗话说：“人要脸，树要皮”。在人们看来，物质生活决定了他们的面子，他们在社会的地位。大多数人每天奔波于工作。

我们，只不过是为了让自己和家人过得好一点，过一个普通安逸的生活，做万千世界中的一个普通人，只做一个普通人。

普通人，又谈何容易。生活的压迫，社会的不公，各种琐事都将人们变成了生活的奴役。

老师心语：谁说90后是含着蜜糖长大的一代，是的，也许幼年的生活确实没有艰难，但也就是吃得好、穿得好，父母为他们准备了丰富的物质，但是生活需要他们自己去面对。

普通家庭的普通孩子，努力做一个未来的普通人，成为千万平凡人中的一员。当我们心中坦然面对平凡时，该努力就努力，该拼搏就拼搏时，平凡也许不是我们的目标，已经成为了我们的动力。

篇一：中学生课外练笔概说

中学生课外练笔概说

如上所述，课外练笔作为作文教学的一个有机部分，正如母体上的一枝旁逸的虬枝，既古朴遒劲，又焕发新的勃勃生机。同时，由于练笔的自身特性，因而在教学上也就有别于课堂作文训练。笔者在教学中总坚持这样一个指导思想，即：激发写作热情，倾吐真情实感；捕捉采集感悟，厚积生活储备。基于此，在练笔教学中，常采取以下几项措施。

一、养成习惯。即让学生持之以恒，不间断，上文已经指出课外练笔是写作者自觉的写作行为，唯其自觉，这种写作才有存在的价值。魏书生先生要求学生坚持每日一记，这种做法的合理内核即在于培养学生养成良好的写作习惯。

二、引导鼓励。这是促使学生良好的写作习惯得以养成的必要保证，主要有以下几种方法：

1.课堂推荐。即利用课堂讲评的形式向全班同学推荐评析优秀习作，以达到鼓励的目的。

2.巡回展示。即集中优秀练笔，辑成一集，定期或不定期在班级中传阅，从而有效地调动了学生的写作积极性。

3.评语交流。有经验的老师总是十分看重这种交流，这不仅是对学生习作的评价，也是师生心的交流，尤其对学生的写作热情、兴趣等非智能因素的形式和导向起着十分重要的作用。

4.推向报刊。自己的习作能被报刊录用从而具有社会价值，这是每一个同学的心愿和最感兴奋的事情。多年来，笔者总是鼓励学生向报刊投稿或亲自向报刊推荐。而后，师生共同品味那果实成熟后的欣喜，其乐融融。

三、联姻作文。即利用学生练笔中的材料和话题，引发课堂讨论，并以之为材料，进行课堂作文训练，使课外练笔和课堂作文训练有效互补，从而极大地调动了学生写作的积极性，收到了一石双鸟之功效。

篇二：寻找源头活水,写好课外练笔

寻找源头活水，写好课外练笔

作者：陈艳

来源：《课程教育研究·中》2013年

之前可能在哪里，在做些什么，想些什么，并借此反省了自己平时对父母的疏忽和冷淡。对生活怀抱一颗敏感的心，才能有所发现和体悟。

二、文不在长，贵在求真

名家汪曾祺在《钓人的孩子》里写抗战时期昆明大西门外：“米市、菜市、肉市。柴驮子，炭驮子。马粪。粗细瓷碗，砂锅铁锅。焖鸡米线，烧饵块。金钱片腿，牛干巴……”短短不到40个字，几乎全用名词或名词性短语，就勾勒了一幅昆明街市全景图，凝练、简远，极具画感和生活的质感。可见好文不在长。

因此，对于一周两到三次的练笔我只设定了一个300字的，其余字数下限，学生有感而发，撷取心动的一刹那，有话多说，无话少说。但多说绝不是编造故事，或套用作文选。练笔贵在真实，一是经历真实，或观察周至，不说假话；二是感情真实，不无病呻吟。一个人与你擦肩而过，如果不留心观察，即使你们曾有过交集，彼此其实也不相关涉；如果你留心观察，在心头起了波澜，并及时捕捉这瞬间，哪怕只是寥寥数笔，至少证明你在用心生活，也增加了练笔的机会。

有个男生在练笔《一场虚惊》里，写了上自习课时有外班女生找他，班上无聊的男生借机起哄；谁知女生告诉他年级组长在找他，他以为自己犯了错，忐忑慌张地找到年级组长，却被告知他是家长会上被表扬的同学，要补拍照片。短短357个字，写得一波三折，耐人寻味，特别是在结尾，他写道：“我长舒了一口气，在回教室的路上，我觉得走路都带飘了。”不是亲身经历的人，怕是很难形容这种细致入微的感觉变化。

三、各抒己见，贵在思辨

学生的生活面应该扩大，练笔的命题取材也应该广博。不只学校、家庭琐事，就是社会、国家乃至世界大事，只要学生对此有所触及、有所思考，皆可命题。新时代的学生不应封闭自我，将内心与外界隔膜，阅历得广，才能明白得多，思考得深，才会不盲从，不附和。因而教师可以借助练笔，引导学生关注社会，培养他们分析问题的能力和探究意识，张扬思辨精神。此时的练笔就可作为学生各抒已见、发出自己独特声音的平台。

2011年南京为了建地铁砍掉了沿线的许多梧桐树，爱树的市民纷纷抗议，发起了“拯救南京梧桐”的活动，我要求学生在练笔中谈谈自己对此事的看法。在交给我的练笔中，有学生查证出很多梧桐自民国时期就存在了，是文化的一部分，他忧心忡忡地问道：“砍掉梧桐，我们拿什么来证明我们南京是有历史底蕴的城市呢？”有学生写他自小就在梧桐树荫下穿梭来去，梧桐树根深蒂固在他每天的生活里，砍掉的话他会“很心痛”。还有学生说，他家就在未来的地铁线上，虽然舍不得梧桐，但是有了地铁以后出行就很方便了，上学也不怕迟到了，所以觉得还是好事。这种种观点，虽略显稚嫩，却都能言之成理，闪着独立思考的火花，很是难能可贵。于是我请学生以自己的练笔为基础，继续搜集材料，采集风景，形成了一次综合性学习活动，学生在汇报展示中实现了思维的交流碰撞，收获良多。

用心生活，才会有真实深厚的情思；有了情思便动手写出来，久而久之，练笔就成了生活的一部分。你的作文素材就来自于这平时的积累和沉淀，找到了源头活水，还怕作文写不好吗？办法总比困难多。

参考文献：

《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社，1980年版

篇三：课外练笔论文

抓住课外练笔提高学生习作能力

双语组赛力克古丽

【摘要】课外作文练笔对提高学生写作能力具有重要作用，课外练笔需要材料真，要求学生写真人真事，所见所闻；也要感情真，要求学生情有所依，思有所凭。课外练笔的最大特点就是自由随意，学生的写作行为不受太多因素限制，能更好地挖掘学生的潜力。对学生课外练笔的要求不能太死板，要给与学生思维开放、创新的空间。此外，课外作文练笔还要讲究一定的效率。

【关键词】作文；练笔；能力；写作

一、前言

作文是体现学生的文字表达、知识储备、生活积累和思考水平的一种形式，也是对学生进行观察力、记忆力、想象力、思考力等综合训练的一种途径。怎样提高学生的作文能力？这是任何一位语文教师都应该思考的一个课题。

随着科学技术的飞速发展，人类知识迅猛增长，语言交际日益重要，而作为作文教学的主要时间、空间、内容、却不得不一再被削减，压缩，如果只是强调见效于课堂，那么，作文教学早就到了不甚重负的时候了。因而，打开由课内走向课外的训练渠道，把课外读物看成是语文教材，把社会空间看作作文课堂，有意识地由课内延伸到课外，从教室扩展到社会，才能真正培养学生运用语文工具的能力，达到不需要教的境界。

课外练笔对提高小学生作文教学水品有很大的作用，不可低估。抓好学生的课外练笔，从而更好地指导作文教学。

二、材料真，感情真

课外练笔写作的真，主要体现在两方面，一为材料真，二为感情真。材料真，就要求学生写真人真事，所见所闻；感情真，就要求学生情有所依，思有所凭。那怎样才能写出真情实感呢？就必须符合生活的真实，从思想内容和人物性格中体现出作者的感情，才是真实的，才能感染人，教育人。文章要真实，真实来源于生活，这就需要积累生活，所谓厚积薄发。学生要在自己的写作中奏出时代的最强音，就需要一方面培养自己对祖国和人民的热爱情感，培养自己高尚的情操，树立正确的世界观；一方面留心时事，及时准确地把握住时代的脉搏，感应出时代的精神和时代之音，抒民族之魂，发人民之情，写出令人“砰然心动”的文章。文章不是时装，光看外表是不管用的。遣词造句朴朴实实，恰如其分，表达了真情实感，这才能真正感人。

所以，从生活中取材，是我们写作时的

的重大事情，心灵深处的细微感触，无论是慷慨激昂还是抑郁悱恻，都可以随笔记下。因而这种自我训练的写作体式在很大程度上不拘一格，灵活丰富。

写作题材不受硬性规定的限制，甚至写作思想亦不必受课堂作文训练左右；无论是家庭、校园，甚至上学途中，无论是生活中的重大事件或心灵深处的细微感触，也无论是情调高亢的或是抑郁悱恻的，都可反映在写作行为之中。因此，写作时空的灵活、写作题材的灵活以及写作思想的灵活，构成了课外练笔写作这种作文训练式样的独特体貌，亦是练笔写作时有精品的根本原因。而且课外练笔偏重实践，这样既显示了课堂作文训练无法比拟的优点，又对课堂作文训练起到了补充和完善的作用，收到一石双鸟之功效。

四、写作思维创新、开放

思维的开放性：以思想健康为前提，想说什么就说什么，这就体现了思维的开放性。写作作为一种思想创造，首先在于其思维的开放性。开放的思维是作者接受新事物，研究新问题，作出新分析，产生新思想的前提，是其在写作过程中思想不断发展，认识不断深化的心理保证。必须有一个开放的学习态度，打开了认识的视野，也扩大了我们已知与未知的相接线，自然更激发起我们对更多新知的探求，思想也更为开放。常说，知识越丰富，思想越开放，道理就在此；反之，知识越贫乏，思想也越封闭。

开放式作文训练，要开辟课堂以外战场，使写作生活化。写作不单是一种技能，它要融入生活，表现生活，创造生活，学生是为了生活学语文，而不是为学语文而生活。写作生活化是突出训练主体地位的一种重要途径。写作离不开生活，可以说，培育生命、培养健康人格是写作活动所追求的一种理想境界。要求学生扩大视野，增加积累，以满足开放性思维的内需。

而在写作教学中，要培养学生的求异性思维和逆向性思维，让

他们思维从不同角度、不同方面、不同层次发散并取得预期效果。突破思维定势，跳出作文原先的框框或现有定论，从新的视角去阐释新的见解、观念；或是改变对某一问题情景的常规性的思考，朝着相反的角度去重新思考，赋予原材料截然不同的意义，得出富有新意的结论。不同立意，体现不同的个性，力避了公式化和雷同的不良倾向。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不同的角度取材、立意创作出不同的新意境。

五、写作的效率

写作是讲究效率的，它的方式方法有很多种，而课外练笔可以说是其中最有效提高学生写作能力的一种。现代社会生活的旋律，总在追求效率，正因为此，人们的步子迈快了，节奏紧张了，效率也相应地提高了。课外练笔写作，以其短小随意的特点，正是写作效率得以提高的最佳方式，同样是思维训练，练笔可以把思维伸向社会的各个角落，而且随意自如，不受外力制约；同样是观察训练；练笔更偏重实践，而且不受时空的限制；同样是一篇文章，练笔可以随意驰骋，或长或短，言尽而终。所有这些，既显示了课外练笔写作有着课堂作文训练无法比拟的优点，又对课堂作文训练起到了补充和完善的作用。

六、结语

实践证明，经常练笔，既能积累素材，又能锻炼文思。练笔打破了作文的神秘感，为学生创设自由倾吐的写作氛围，使课堂积极、活泼、开放，使写作进入学生的生活，成为他们生活的一部分，而且是最愉快的一部分，使学生见材料就写，有情便抒，自由为文。让学生在练笔中体验成功，在成功中感受快乐，在快乐中投入学习，在学习中得到进步，因此，课外作文练笔，对提高学生写作能力是最有效的方式方法。课外练笔写作作为作文教学的一个有机部分，二者的有机结合，是相辅益彰的。

参考文献

[1]王尚文语文教育学导论.湖北：湖北教育出版社，1994年．

[2]高尔基谈谈我怎样写作.北京：人民文学出版社，1983年.

[3]刘白羽创作经验漫谈北京：人民文学出版社，1979年.

《美文报》

成绩一向都那么好，今天却只考了这么点儿，你真是让你的老师和家长失望。”

我顿时非常生气，我抬起脚踩在它的身上，把它踩进了沙子里。可过了一会儿它又挣扎出来了。我想：你竟然这样嘲笑我，我又把它踩进了沙子里去，可过了一会儿它又出来了。我准备再踩一脚时，却被它那种永不放弃的求生欲望给打动了。我仔细地观察它，发现它的翅膀破了一个小洞而且还皱了。它扇动着翅膀准备试飞，可是它没飞多远又掉了下来，虽然如此，它还是没有放弃再一次起飞，这一次比上一次飞得远一些，最后经过一次次的失败，它歪歪斜斜地飞走了。

经历了这两件事情，使我感悟到了：失败并不可怕，可怕的是不能从失败中爬起来继续前进。

【点评】

小蜘蛛，大启发

□实验中学七（15）班郭钊

那是一个三月的早晨，阳光明媚，空气清新，万里无云，我正兴致勃勃地在做实验，是一个水果发电的游戏，需要的材料是这些东西：钥匙、西红柿、铜丝、电灯泡。步骤是这样的：把铜丝进行摩擦，穿进钥匙洞里系紧，把钥匙插进西红柿里，把铜丝的另一头对准电灯泡下方，然后就发电成功。可是，我不管试多少次都没成功，我开始有点烦燥了，我离开房间到厨房里喝了一瓶牛奶，随后准备回房丢掉那些实验用品。

突然，我发现在墙角里悬挂着一只渺小的微不足道的蜘蛛，它卖力地织着属于它的网，我顿时有点无名的气恼，心想：这是我的家，还没轮到你在这里撒野！我要把你铲除掉！于是，我便拿起扫帚，给它来了一个“泰山压顶”！

我以为它不会再来撒野了，正准备撤回房间，谁知它又爬起来，回到刚才被击落的地方继续织着它的网，这次它比刚才织得费尽一些，颤抖的脚，在慢慢织好的网上爬行……

它以为我会感动吗？还这么用功！错！我并没有感动，反而更加气愤，以迅雷不及掩耳之势再一次抓起刚放下的扫帚一下打过去。

只见它在往墙角爬，我又生气地拿起扫帚再次打过去，我怕蜘蛛再一次织网，就在原地“守株待兔”。果真，蜘蛛吃力地爬起来，往墙角慢慢爬去。

我又准备毫不留情地甩下去，突然我停住了……小蜘蛛这不是坚持不懈的精神吗？它一次次地失败又一次次地战胜困难重新开始，而我呢？我是人，却比不上一只在我眼里渺小的蜘蛛，好惭愧呀！

想着，我又回到房间里专注的开始了我的实验……【点评】

那片草地

□实验中学七（15）班陈睿

我向一片空旷的草地疯狂的奔跑，那儿是我发泄的地方。我一屁股坐在草地上，暗暗流泪。突然间发现地上的草被我坐得东倒西歪，擦干眼泪注视着那一析原本繁茂的草，认为它与我一样。

我放眼凝视着这一片草地，每一株草都显得勃勃生

机，如同一张绿色的地毯。这里春天已经过去，没了嬉戏的孩子，也没有踢足球的小伙子，有的就是这一片绿得发亮的草地。它们一株接着一株，彼此推着、挤着，好不活泼热闹。

每一株草都是那么艳，那么绿。就好像一位位婀娜多姿蝗少女，在风中翩翩起舞。啊！多么可爱的小草呀，我仔细的观察了这些如小精灵般的生命好一会儿，才发现天色已暗，于是匆匆向家里跑去。

过了几天，当我又一次来到这片美丽境时，发现那一棵曾被我压倒的小草竟奇迹般的站了起来。顿时我心中的不快全都消失了。我想，这就是生命的力量，一个如此卑微，如此渺小的生物，竟有着如此强大的力量让一个倒下的生命又顽强的站起来。怪不得古人赞叹小草为“野火烧不尽，春风吹又生”呢。这就是小草的生命意义。

其实人同草一样，在人生的长河中，谁都会遇到许多的困难与挫折，但是只有如小草一样，摔倒了再爬起来，珍爱生命，活出精彩才会使人生道路光辉灿烂。

【点评】

那棵树

□实验中学七（15）班梅呈翔

那棵树，本以为是死了，没想到经过一段时间，它又活了过来……

这棵树，是因为一个小孩子玩时不小心掉进树里，在被真菌腐烂的洞里被卡住了。这棵树的枝干都被锯掉了，还在树中凿了一个大洞，孩子被救出来了，可这棵树，唉！

我也是一样，我在一次考试中，成绩不理想，我也一样对自己失去了信心。

是我太笨了？我平时成绩很好呀！

是我不认真？我平时一回家先把作业做完，还把自己买的奥赛书做完，睡前还把当天学的知识都落实一遍呀！

是我骄傲了吗？我不是这样的人啊。我十分谦虚，老师夸奖我我也不骄傲呀。

树啊！您不也和我一样吗？曾经我们是那么“辉煌”，如今却这么一幅样子。这里原来的你、我吗？

后来，我才知道，你不会和我一样沮丧，你的身上已冒出了新芽，长出了绿叶，你长得和原来一样，甚至比原来更加高大。

我一下子醒悟过来，原来我不是晚想的那一种又笨又傻的人。我忽然想起我没考好的那天，老师给我说过：“一次发挥好不是不会有影响的，只要以后努力一定会成功。”父亲也说过：“金子一定会发光，无论在什么地方，什么时候，只要用努力就可以证明自己一定会成功。”

树，谢谢你，是你让我有了信心，你不怕自己会变成什么，你只是想和一定会成长，直到我成长到一定程度时就是我辉煌的时候。

【点评】

生命的吟唱

□实验中学七（15）班何璇

放学后，我慢慢地走在回家的路上。一阵冷风迎面

扑来，冻得我直发抖。

忽然，我听见“叮当、叮当”的清脆悦耳声。我循声望去，只见一串淡紫色的风铃赫然挂在一家奶茶店的门口，那串风铃并不粗糙，也不是很精致，在精品店里比它更好看、更奇特的风铃有的是，可我听了它撞出的声音后，变得非常激动，非常兴奋。我伫立在那儿，看着它随风欢快地跳动着，听着那简朴的声响，犹如听一首旷世绝作。

我依依不舍地向前走，可那优美的旋律依旧在我耳边跳动，那淡紫色的影子也不时在我脑海中浮现。让我惊奇的是，那么平凡的风铃，发出的声音竟让我感到了丝丝暖意。我猜它的主人一定是位青春年少的女生，她不一定很漂亮，但她一定非常热爱生活，她一定像这串风铃一样，面对生命的风儿自然洒脱。

我也有一串风铃，是去年跟妈妈到杭州旅游时买的，价格虽然便宜，但是模样很很漂亮，是用贝壳做的。我一直把它放在书桌的抽屉内，因为我怕它被风吹坏，被雨水淋湿。现在回想起来，只觉得自己非常可笑，风铃如果没有风吹动，怎么会奏出那生命的乐章！人如果像这串风铃一样生活，生命还有什么意义？我终于领悟了生命的价值——生命如风铃！

回到家，我拿出那串风铃，捧在手上，犹如捧着一个初生的婴儿。我小心翼翼地把它挂在窗前，看着它在空中舞蹈碰撞。吟唱着生命的乐章。我想：也许有一天，它会被风吹得粉身碎骨，但它已唱出了生命之歌，付出这点代价又算得上什么呢？

【点评】

钢笔与人生

□实验中学七（15）班魏晨宇那是在我家门口的商店里，七月里一个闷热的日子。虽然事隔三四年，可是那种被太阳烤得火烫的柏油马路散发出来的热气，我至今还得感受得到。

那时，我的钢笔坏了，得去啊再买一支，便和妈妈去商店里面买钢笔。

售货员从柜台拿出了两盒子的钢笔，一盒里的钢笔很漂亮，上面画着各种各样卡通少女的图像，外表十分鲜艳，而另外一盒呢，外面是黑色的，没有什么花纹，挺难看的，但挺实用。

我仔细的看了看这两盒钢笔，小心翼翼地挑选着，那种黑色的钢笔太难看了，黑黑的、红红的，没有那盒彩色钢笔百分之一漂亮呢！那盒彩色钢笔多好看呐，小巧玲珑的，上面还镶嵌着几颗天蓝色的宝石呢，一闪一闪的，多好啊。

到底买哪个呢？实用的还是漂亮的？我一时犹豫起来。

买那只黑色的钢笔吧，不行，多难看呀。只是比彩色钢笔实用一些罢了，同桌的那支多漂亮呀，跟着彩色钢笔一样好看，好，就买这支彩色的钢笔，我从盒子里面抽出了那支彩色钢笔，这时，售货员阿姨半认真半开玩笑的说道：“呵呵，还是彩色钢笔好看吧”。

我让妈付了钱，手里篡着钢笔，眼睛不时瞄了瞄它，欢天喜地的哼着小曲一蹦一跳的飞奔回家。

一回到家，我便迫不及待的拿出彩色钢笔准备“饱

餐一段“（吸墨水），可这时，意外却出现了，这钢笔怎么会吸不上墨水呢？我拼命的让钢笔吸上墨水，终于吸好了，却反倒弄了一手的墨水，咦，这钢笔笔杆上怎么满是墨水。我将纸反复的擦了擦，怎么也擦不去，我拿张纸出来，用钢笔写了写字，墨水却出不来，呀，这是支坏了的钢笔，不但漏墨，还堵墨水，这可怎么办呢？我后悔了，早知道，我就去买那支不好看，但实用的钢笔了，早知道，我就不那么注重外表，买了一支坏了的钢笔，我真想买一粒”后悔药“呀。

这时，妈妈过来安慰我，说：“不用难过，后悔不如说是一种醒悟，不经一事不长一智，通过这件事，你明白了什么？”

是呀，这件事，让我明白了一个深刻的道理，对于两个事物来说，不能只注重外表美，应更看好它的内在美，它的作用。而人也是一样，就拿居里夫人来说，她就是一个有价值的人，她为科学付出了全部，她的精神，内在比她的外表要重要许多，反正，像那样“绣花枕头一包草”的人，她的价值一文不值，外表不重要，内在才是实用的。

所以，我们千万不要做“金玉其外，败絮其中”的人，用自己的能力去实现自己的价值。

（原题为《内心？外表？》）【点评】

家长寄语

有一样你必须

是出色的——写给儿子周凡达12周岁生日

□实验中学七（15）班家长周志群

12岁，是人生的起步，也是最美好的年轮。作为爸爸，有些话我必须要告诉你，这既是爸爸的责任，也是爸爸对你未来的期望。

1、人的一生不可能一帆风顺。没有人不希望自己的人生是一帆风顺的，事实上，那是不可能的。所以，面对困难挫折，你要有足够的心理准备，保持一颗平常心，因势利导，泰然处之，欣然应之。

2、不要害怕失败。福兮祸所伏，祸兮福所倚。一切幸运并非没有烦恼，一切厄运也决非没有希望。不经历风雨，就难以见彩虹。压力催生动力，危机伴生生机，暂时的失败，往往是人生迸发智慧和伟力的催化剂。挑战人生，永不言败，这样的人生才真正精彩，这样的人生才值得敬仰。

3、把简单的事情做好也是一种成功。简单事情重复做，你就是专家，重复事情用心做，你就是赢家，多一些尝试比什么都重要。许多时候，许多岗位，许多工作，都很平凡，都很普通，看起来不起眼，说起来微不足道，可是日积月累，天长地久，平凡也会成就非凡，简单也会创造灿烂。

4、你必须有一样是出色的。不做下一个谁，要做

一面，用你的特长走自己的路，成就自己美好的人生。

5、要善于驾御自己的情绪。在家里，你是我的儿子，我可以容忍你的小脾气，在外面，别人就可不一定。性格决定命运，思路决定出路。任何时候，都不要只顾自己感觉，忽略别人感受。这个世界，谁都不是缺一不可的。

6、要有一颗感恩的心。感恩是一种情怀，一种情操，更是一种积极的生活态度。没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须应该的，没有一种引领可以是无动于衷和心安理得的，所以，常怀感恩之心，你就不会为琐事所累，从而更加懂得珍惜。

7、要敢于担当。担当是一种责任，一种义务，更是一种品格。从你出生的那一刻起，所有的一切都已经注定了。做儿子的时候，就要多一份孝心，做学生的时候，就要好好读书，参加工作的时候，就要做一个对社会有用的人。

8、要有梦想。思想有多远，行动就有多远。有了梦想，就有了希望，有了梦想，就有了方向，有了梦想，就有了激情和渴望。只要心中拥有梦想，朝着自己的梦想付诸行动，你就等于成功了一半。

9、要保持一份快乐的心境。从某种意义上说，快乐与悲伤如何取舍，关键是在乎我们的心。任何事物都有其正反两面，看你如何选择。台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”能做到这一点，你就会永远快乐。

10、一切都要靠自己。你是你的敌人，只有你自己才能打败你自己，你是你的神，只有你自己才能救你自己。是选择坐“宝马”还是骑自行车，全由你自己决定。爸爸不可能陪你一生，所以，在以后的日子里，爸爸衷心的希望你搏击风浪，凡是通达，成就人生。

楚风老师下水作文（两篇）

秋叶之歌

生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。

——题记秋风乍起，落叶飘零。

漫天的飞舞，遍地的枯黄；满目的肃杀，满心的悲凉。

轻轻拾起一片落叶，我细细的端详；宛如一张饱经沧桑的面孔，它碧绿的血液早已枯竭，嶙峋突兀的筋脉纵横奔走，被岁月之箭洞穿的小孔如同一张张嘴巴诉说着累累创伤……轻轻的捧着它，想起生命一如这秋叶，由稚嫩走向繁茂，再由辉煌走向衰败，我不胜唏嘘。在深秋清晨的凉意中，我吐出一串沉重的叹息。

然而，落叶上晃动着一颗颗露珠，仿佛跳跃着一颗颗晶莹剔透的心，坦荡、纯真；又仿佛一双双纯洁无瑕的眼睛，恬静、安详。在秋阳金色的光芒里，叶脉深处颤动着一种声音——我也曾碧绿，也曾繁茂，也曾有过热烈的青春，也曾为季节装点过风景，也曾在枝头上在阳光风雨中歌唱、舞蹈、战斗、享受；但我不能抗拒秋天的来临，当秋风送来季节流转的消息，我悄然离开枝头，告别眷恋的阳光、蓝天、白云，告别风雨的呼啸、鸟儿的歌唱、虫儿的低吟。

我带着满足和安详回归大地，即使是被风吹得沙沙作响，悠悠飘落，也是在作最后的歌唱和舞蹈……

太阳从林间渐渐升高，林隙间倾泻下万道金光，这片片飘零的落叶连同我的双手都染得通红，叶脉深处声音愈来愈大，融汇成一支撼人心魂的旋律——

我是一团绿色的火焰被春风唤醒，被太阳点燃在枝头燃烧了整个夏天不是秋天吹灭了我生命之火而是我的使命已经结束

我已听见了大地母亲深情的呼唤

水赋

水，乃世间至柔至弱者，柔弱得让万物都可以欺凌她。

狂热的太阳会炙烤她，把她从江河湖海的怀抱里蒸发得无影无踪；肆虐的风暴又把她从万里高空摔下，直摔得粉身碎骨；高山设臵沟壑让她仄仄艰行；峻岭制造悬崖让她面临生死绝境；人类也挖坑筑坝阻挡她的前行，用各种器皿分割她、囚禁她，夺去她的自由和完整……柔弱者，命中注定会遭遇无尽的坎坷。

但水，却能既来之则安之，从不抱怨命运。

她被炙烤蒸发了，马上会在更高的地方重新凝聚；她从九重高天上摔下来，马上会脚踏实地振作前行；阴险的沟壑让她举步维艰，她却在曲折回环中继续前进，最终汇涓涓细流成滔滔江河茫茫大海；恶毒的悬崖把她逼到绝境，她却纵身一跃成为壮美瀑布，让世人叹为观止；人类挖坑筑坝虽然暂时阻止了她的前进，她却会形

成宽阔的水库、浩瀚的湖泊，积蓄起更大的力量。一旦

时机成熟，她积蓄起的巨大能量甚至会令人类恐惧，以致竟把“洪水”与“猛兽”相提并论！就是简单的用水杯装她，她也会随遇而安，安分待时；把她放进鱼缸里，

她还会与鱼缸融为一体，与游鱼嬉戏……她被囚禁在什么地方，就呈现什么状态，就像军人对命令的“绝对服

从”；但最后反而是她成为地球上的霸主，统治着整个地表三分之二的面积！与水相反，石是坚硬无比的。他可以一动不动，千

年屹立。但太阳的炙烤、风雨的侵蚀，会让他风化、瓦解，成为沙砾、粉尘，万劫不复。

山不转水转，石不动水动，水和石也常有相逢之时。屋檐下的石阶想阻挡雨水，檐雨的持续滴落竟会穿透坚

硬的石阶；河流中的顽石想阻挡河流的奔泻，河水竟能将棱角分明的河石冲磨成毫无个性的卵石；汹涌的洪水甚至能劫掠泥沙石块一道奔流……

水，为了奔向大海的终极梦想，懂得适应环境，善于保存自己。她不计较琐碎，不逞强出头，能进能退，能屈能伸。她的柔弱不是遭遇挫折的畏惧退缩，她的服从不是面对强敌的屈服逢迎。

水啊！水啊！只有她才真正懂得生存发展的大智慧，

只有她才有实现梦想的权利！

高中作文