学帮网有趣的跳高作文
来源：学生作业学帮网 编辑：学帮网 时间：2024/05/28 04:12:51 小学作文
精选作文:有趣的跳高作文
有趣的跳高
篇一：以中班体育活动《小蚱蜢学跳高》为例
背景：
随着《指南》的颁布实施，幼儿园的集体教育活动更加关注幼儿的生活、关注幼儿的生命，因此体育活动中，我们逐渐尝试摈弃了“跟随教师一起动动手、动动脚、跑跑、跳跳......”的热身运动，并一改往常体育活动中使用“高结构教具”的形式，取而代之的是生动有趣、轻松自主的教学过程，利用孩子身边熟悉的废旧材料――统一硬袋装蒙牛牛奶纸箱做教具，并努力挖掘其教育价值，使之成为发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、培养幼儿对体育活动兴趣的有效载体。
案例：
《小蚱蜢学跳高》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》中班上学期的活动内容。按照教学目标和要求，本活动的教学重点定位为：能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。喜欢参与活动，增强自我保护的意识和能力，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。因此，如何有效利用和挖掘此游戏，结合教具，开展形式多样的活动，培养幼儿双脚向上跳的动作技能，体验合作游戏的乐趣，培养幼儿对体育活动兴趣的有效载体。就成了该集体教学活动的难点。
活动流程如下：
（一）热身活动：纸箱热身。
师：小蚱蜢们找一个箱子站到它的后面，让我们跟着音乐动起来吧。”
（二）（每人一个箱子）自由探索玩法，交流玩法。
师：“箱子除了跟我们做韵律操，还可以怎么玩？”
1、一个人一个箱子，探索多种玩法。 （跳、推、抛接、骑马、转花等等 ）
2、 两人合作，探索玩法。
师：“蚱蜢宝宝，你有好朋友吗，也让箱子找个好朋友。试一试能玩出什么花样 ？（纸箱摞在一起跳、纸箱分开跳、两人夹着玩、托着玩、障碍走、搭着玩等）”
3、 重点练习跳跃。
师：我发现有的小蚱蜢把箱子分开，跳过去的。谁是这样玩的？”（引导幼儿尝试示范跳，进而老师进行提升示范。）
小结动作要领：小蚱蜢是双脚并拢，屈膝向上，跳过箱子，双脚轻轻落地。
（三）情境游戏，拓展练习。
1、跳过最低“狗尾草”（集体练习）
师：“小蚱蜢学跳高，一跳跳过狗尾草。狗尾草是一片一片的，我们一块试试能不能跳过这样高度的狗尾草。（引导幼儿放平箱子，一字排开）
2、跳过长高了的狗尾草。
师：“我的狗尾草，慢慢的长高了。你们的呢？”（引导幼儿跟老师一起转动箱子，使箱子以
幼儿的发展水平。）
（四）完胜蜥蜴群。（背景音乐）
师：“啊，现在前面有一群寻找食物的蜥蜴。他们会吃掉我们的？怎样办？”（道具“蜥蜴”出现，引导幼儿爬过大纸箱，并跳过所有合作完成的狗尾草，不仅跳过自己的设计的狗尾草，也尝试跳过其他组设计的狗尾草，加入情境，增加了趣味性，激发幼儿参与的热情。）
（五）放松运动：
师“蚱蜢属“高蛋白”生物，所以蜥蜴特别爱吃。（老师与幼儿坐在箱子做成的“草地”上进行放松。）师：“怎样保护自己呢？”（老师讲解有关蚱蜢的内容，拓展幼儿的经验。）案例分析：
本次活动中，引发孩子兴趣的支点如下：
1、教具（牛奶箱）新颖，可操作性强。
本活动一改意外体育课高结构教具的形式，利用废旧的统一硬袋装蒙牛牛奶纸箱进行构思，把纸箱的摆放形式和作用加以考虑，形成了自己的教学特色。纸箱可以当成热身运动的器械，把许多纸箱排列在一起，可以变成一片片的“狗尾草”练习跳跃，摆放形式不同，狗尾草的高度、宽度不同，可以当做放松运动的地垫，充分调动了孩子的参与热情。同时，用牛奶箱做教具，便于幼儿摆放、操作，自由度较大。而且在活动环节的设计上由易到难，循序渐进，“狗尾草”的高度由低到高。每一次难度的提升，都为幼儿创造了一次体验成功的机会，使他们在活动中增强了自信，得到了快乐。
2、情景贯穿始终。
整个活动我们以小蚱蜢学跳高的情节贯穿始终，使幼儿体验 到模仿小蚱蜢做运动的乐趣。“而“蜥蜴”的加入更加激发了幼儿参与游戏的积极性，使整个活动又推入到另一个高潮。教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。幼儿有了兴趣，下面的每个活动环节幼儿都会积极参与，并在各个环节中，给孩子提供充分展示自我的空间与锻炼的机会创设游戏情境。
3、关注全体，并注重个别差异。
活动中教师为每个孩子提供了平等参与的机会，但又注重了幼儿的个体差异，体现了以“幼儿为本”的理念。如：每一次孩子自己改变狗尾草的高度并尝试跳过;在挑战最高的高度时，分为两组，一组高，一组次高，幼儿可以根据自己的情况选择;幼儿自主合作改变狗尾草的高度和宽度等环节。孩子们在整个活动过程中积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神，充分发挥了孩子的自主性，使他们成为学习、游戏的主人，真正表现出对活动的乐趣。
反思：
如何才能更好为孩子搭建“兴趣”的支点呢？
1、了解孩子，走近孩子。
每个幼儿在沿着同一轨迹发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间是不可能完全相同的，作为教师要充分尊重幼儿发展过程中的个体差异，支持引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达所呈现的阶梯。因此在活动开展前，教师要从孩子的年龄特点出发，做好幼儿已有经验和未知经验的摸底调查工作，了解孩子与所教授内容之间的距离，以及可能到达的水平等，才能让幼儿在活动中成为主人。
2、关注孩子身边最容易忽视的材料
活动开展依附于教具，对于孩子来说，越是身边熟悉的东西越容易视而不见，因此，教师要充分挖掘孩子生活常见的物品，如各种各样的桶、轮胎、报纸等加以组合、改造，便是一件富有创意的教具，瞬间便可点燃孩子的兴趣。
篇二：硬币跳高
硬币跳高
城中小学陈璐璐
教学目标：
1、能把实验活动分步写清楚
2、能把实验中的人物写具体（语言、神态、动作），并有适当的场面描写。
3、能即兴口述实验过程。
教学重点与难点：
仔细观察，写好人物在实验过程中的表现。
课前准备：30枚一角硬币
教学过程：
一、激趣揭题
我们都见过运动员跳高。当身手矫健的运动员敏捷地越过横竿时，观众们会立刻报以热烈的掌声。
今天，老师请来一位运动健将跟我们一起上课。你一定非常想见见体坛英雄吧。你们猜他是谁？它呀，就是------硬币，（举起硬币）你可别小瞧它，它可是身怀绝技的呦！（板书：硬币）它也会跳高（板书：跳高），你相信吗？好，我们就选一枚一角的硬币来验证一下这硬币到底有没有跳高的本事。
二、师生实验
1、老师先来让硬币表演表演，你们可要瞧清楚了。（师在讲台上放一凳子，在凳子上放一字典，在字典前放一枚硬币）大家看清了吗，老师准备了哪些东西呀？生回答，师板书：一本字典、一枚硬币
2、请仔细看，精彩的硬币跳高要开始了。师示范。
3、看明白了吗，你能说说老师是怎么做的吗？硬币是怎么跳高的？当老师吹不过去时，同学们的反应怎样？老师吹过去时，同学的反应又是怎样的？生回答，相机板书：
实验者：趴、盯、吸了一口气、鼓着腮帮、用劲一吹……
硬币：猛地一蹦、凌空跃起、轻盈、打了个转、一头栽到地上……观察者：站起来、鸦雀无声、目不转睛地盯着、欢呼雀跃……
4、谁想试一试？请2位同学上讲台实验。其余同学仔细观察，学习他们的经验，等一下你自己吹的时候就更容易成功了。
他们做实验的时候，那些地方跟老师是不一样的呢？根据学生回答补充板书。
实验者：胸有成竹、满脸通红、吹过去的喜笑颜开、有点紧张，怕吹不过去、心里嘭彭乱跳、十五个吊桶七上八下
观察者：加油助威、
5、还有谁愿意来试试？好，老师给每桌同学发一个硬币，5分钟内两人轮流吹，同桌吹的时候请你仔细观察。
6、这硬币为什么被我们一吹就会跳起来并越过障碍呢？
揭示原理：当我们在硬币上方用力吹时，由于空气的流动使硬币上方的大气压力小于下方的压力，这样，硬币就跳了起来。（小黑板出示）
三、指导写作
硬币跳高有趣吗？如果我们把童年经历的有意思的事都记下来，等你长大了再回头看，一定是一件很有意思的事情。那么该怎样把这次有
趣的实验写下来呢？
开头：方法可多样开门见山、写一个镜头、设问（指名说）中间部分：
1、老师介绍吹硬币的方法及技巧，同学们跃跃欲试。
2、写老师演示以及个别同学吹硬币的过程，写好人物。
3、写同学们吹硬币的场面，突出教室欢乐的气氛。
结尾：首尾呼应、提出邀请、解释原理（指名说）
参考题目：《会跳高的硬币》、《身怀绝技的硬币》、《硬币能跳高？》、《有趣的硬币》，自己有更好的题目也可以
四、生习作，师巡视。
板书设计：
硬币跳高
实验者：趴、盯、吸了一口气、鼓着腮帮、用劲一吹、胸有成竹、满脸通红……
硬币：猛地一蹦、凌空跃起、轻盈、打了个转、一头栽到地上……观察者：站起来、鸦雀无声、目不转睛地盯着、欢呼雀跃、加油助威……
篇三：作文素材：致跳高运动员-运动会加油稿
作文素材：致跳高运动员-运动会加油稿
1.致跳高运动员
轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆，
悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。
勇敢的向上吧！你们最棒。
勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧，
我们期待着你们的胜利！
2.致跳高者
在步伐优美的助跑后，
一跃，
身体在空中划出一道弧线，
迅速沉身，收脚。
过。
真是优美的跳高姿势。
每一次，
都是挑战，是超越。
为了每一次超越喝彩。
3.致跳高运动员
一根细细的杆子横放在半空中，它细，然而却像你生命中的坎，不可怕，不要怕，
只要你有决心，
只要你有信心，
这又算得了什么？
没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，一次次的战胜，
一次次的超越自己，
加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。
去燃烧你的青春！
4.致跳高运动员
左手遮不住汗水
右手遮不住太阳
满场的眼睛
是满场的渴望。
跨出的脚踩在云层
飞跃的心儿在沸腾
轻捷如燕
威猛如鹰
欢乐扬起了臂膀
沉浸在反复轮回的场面中
汗水淌过，
泪水泡过
在太阳下发出光芒。
5.超越——致跳高运动员
在阳光的照耀下，
跳高的比赛场地格外辉煌，
运动健儿们，
用那矫键的身躯，
冲刺着一个又一个的高度。
没有尝试，
怎会知道自己是否为强者，
超越自己，
也许会创造一番新天地！
运动健儿们加油吧，
去创造一份份奇奇迹，
去创造一份份惊喜！
6.致跳远运动员
站在跳远板处，你突然发力
向前跳出，啊，那动作
教人快乐无比，无法自控
随着双脚着地，一道美丽的
“彩虹”产生了
这是成功后的嬉乐
这是爱的奉献
7.致跳高运动员
你像一只矫健的飞燕
轻捷地掠过了横竿，
顿时，全场晴天霹雳般哄起一片欢呼声。
在喝彩声中
横竿升上了新的高度
伴随着这喝彩声
你又开始向新的、更高的目标攀登
8.致跳高运动员
你像一只轻盈的小鹿，
奔跃在那指向胜利的横杆间。
一次，两次，
不灭的是你那必胜的信心。
终于，
在那激动人心的瞬间一跃后，你露出了胜利的微笑。
9.致跳高运动员
大地属于你，
蓝天属于你，
在你一跃的瞬间，
同时跃出了我们的希望。
草儿欣赏你，
白云欢迎你，
身轻如燕，飞跃蓝天，
下页余下全文篇四：一件有趣的事
在我的生活中，发生了许多有趣的事。它们好像天上的星星，数也数不清。其中有些事都已经忘了，但我觉得最有趣的还是和爸爸去钓鱼。
星期天的早晨，阳光明媚，空气新鲜，我轻轻地吸了一口气，心中感到无比舒畅。今天我特别高兴，因为爸爸要带我去钓鱼。吃过早餐，我兴冲冲地跟爸爸一起来到刚从沉睡中醒来的小河边，爸爸忙着弄线，穿蚯蚓，我迫不及待地拿了支又细又长的鱼杆，钩上蚯蚓，想放长线，钩大鱼，把鱼线投入较远的水中，便静静坐着等鱼上钩。
等了半个钟头，没有一点动静，我有点等不及了，先后换了几个地方，还是没有动静，我气呼呼地叫道：“这里是不是没有鱼？”爸爸劝我说：“耐心点，就一定能钓上鱼。”说着，只见爸爸一提杆，一条鱼便上钩了。
看着爸爸钓了一条鱼，我也耐心地等着，真是“功夫不负有心人“，一会儿浮标动了，这时我的心怦怦直跳，我握紧鱼杆一动不动，生怕会惊动鱼儿，当我看见浮子猛地往下一沉，我眼疾手快猛地一拉。“啊”，我不禁一惊，一条小鲤鱼上钩了，“钓着了，钓着了！”我欢叫着，这是我头一次钓着鱼，心里有说不出的喜悦。
钓了一条鱼后，我更有信心了，又专心地钓，可是几次看见浮子在抖动，拉起来却一无所得，我问爸爸这是怎么回事，爸爸说：“孩子，你不懂，这里是有窍门，那鱼儿先是在试探，这时你可不能拉，你这一拉，可就把它吓跑了。”听了爸爸的话，我不觉叹道：“呀！好狡猾的鱼啊！等着瞧，我一定会钓一条大的。”我又一动不动的握紧鱼杆，过了不久，浮子抖动了两下，我忍了忍，没有拉，这时太阳火辣辣的，我的汗水不停地往下流，手脚都麻木了，可我还是一动不动，凭着耐力和毅力，同鱼儿做着一场耐力赛。
终于看见浮子猛地一抬，我急忙一拉，一条半斤多的鱼被我拖了上来，我兴奋地对鱼说：“还是我比你有耐力吧！”。钓鱼真有趣！
从这件小事中使我懂得了：做任何事都应有耐心和信心，否则将一事无成。
一件十分有趣的事
去年暑假捉螃蟹的那件事，现在回想起来我还觉得十分有趣。
那天天气晴朗，天空上飘着朵朵白云。我们一家人来到了沙滩上。我和哥哥看见别人在捉螃蟹,便加入了他们的行列。我在沙滩上找来找去，我突然发现有一只螃蟹从我跟前爬过，我想：看你能躲到哪里去。这只螃蟹便成了我的“跟踪目标”。我悄悄地跟着那只螃蟹。那只螃蟹在沙滩上蹿来蹿去，好像在找什么东西。过了一会儿，那只螃蟹好像发现后面有人跟踪它，突然躲进一块石头缝里。我围着石头转了几圈，连螃蟹地影子都看不到。我心想：难道这种螃蟹会飞天和挖地洞不成。我把石头一翻。啊！一大群螃蟹向四处“逃亡”。我又翻了几块石头，下面也都躲着很多螃蟹。我知道了螃蟹的“藏身之处”，便动手捉起螃蟹来。我先对一只螃蟹发起“进攻”。我伸手捉螃蟹的时候，它马上举起两只大钳子，把我的手指一夹，“哎呀！”疼得我“哇哇”直叫。我使劲地甩，可那只螃蟹死也不放。哥哥马上走过来，把哪两只钳子硬从我的手指拔下来，边拔边说：“捉螃蟹要有技巧才行。先用手指按住螃蟹的顶盖，再从它的身后用手指将螃蟹夹住。这样螃蟹就夹不住你了。”我听了哥哥的话后，吸取教训，按照哥哥的话去做。不多一会儿，一下子就捉了许许多多的螃蟹。
捉螃蟹真有趣啊！你不信可以去捉一捉。
多姿多彩的童年生活中快乐的、难忘的、感动的事不计其数，而暑假里发生在姥姥家的一件小事，至今还让我记忆犹新。
一天，我看见姥姥家厨房的啤酒瓶里有一些刚喝剩下的啤酒，心想：啤酒是“液体面包”倒掉了多可惜啊！恰巧叽叽的叫声从纸箱里传来，哦！有了，把啤酒给小鸡喝吧!于是我把啤酒倒进鸡食槽里，可是小鸡不会喝。我只好抓住小鸡，用手摁住小鸡的脖子，让它的嘴伸到酒里，停了一会儿，小鸡咂巴咂巴嘴，我就这样反复做了许多次，只见小鸡想上了瘾一样，你看，它把嘴伸进酒里，然后仰起头津津有味儿地喝个没完，一会儿食槽里的啤酒就都喝光了。小鸡已经东倒西歪，不一会儿就呼呼大睡了。我禁不住哈哈大笑起来。
笑声惊动了姥姥，她意味深长地说：“你以后可不能像小鸡这样贪嘴哦！”我笑着点了点头。
现在想想我那次真的有点玩儿大了，一想起这件事，我仍会大笑不止。
十月
夸夸我们班的同学----
我们班里有一个同学叫沈江，他长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学……其中有两件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。
那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈地玩着各种游戏。有的在踢足球、打篮球；有的在打排球；还有的在跑步、跳高、跳远……我和沈江等一些同学在跑步。“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知道怎么办才好，显得束手无策。正在我失望地准备自己再努力往起爬时，突然，一双温暖的小手拉住了我的手臂。是沈江！他看了看我的伤口，小心翼翼地把我扶起，毫不犹豫地将我的手搭在他的肩膀上，艰难地走着。不一会儿，我就发现他已经满头大汗了，可他却奋不顾身地往前走……还有一次活动课时，王小帅同学在踢足球时不小心踢到了小石子，踢翻了脚趾头的趾甲。顿时，鲜血直流。他抱起血淋淋的脚趾“哇哇”大哭。就在这时，又是沈江，急忙跑了过去，一边抱住他，一边解下脖子上的红领巾，包扎在王小帅的脚趾上。鲜血把红领巾染得更加鲜艳，更加火红了。然后他一下抱起王小帅，向医务室跑去，他的身影渐渐消失在我的眼帘里……他总是无微不至地帮助同学；他总是把困难留给自己，把方便留给别人；他总是爱帮助集体，帮助同学；他总是用自己一些幽默而又有趣的童年话语来安慰别人；他总是……许许多多的总是在我的眼帘浮现着，令我难以忘怀。
这就是我学习的好榜样沈江同学。
夸夸同学的闪光点
我们每一个人身上都有闪光点，我的同学也不例外，今天，就让我来夸夸同学的闪光点吧！
江东，是我的老朋友了。他是我们的班长，他很爱学习。每次上课他都专心致志地听老师讲课，老师提问题时，他的手总是举得高高的。他的一次次响亮的回答得到了同学们的阵阵掌声。他的作业本来总是留下工整的字迹。老师布置的作业他总能认认真真完成，他的成绩一直是前三名。
江东不但学习好，而且乐于助人。无论谁有困难他都乐意帮忙。一次，妈妈把我的水杯的盖拧得太紧了，任凭我怎么用力也拧不开。于是，我找了江东，把难处说给他听。之后，他拿起水杯，使劲地拧。一次不行，就试
而立，教室走廊被粉刷得干干净净。走廊的墙壁上挂满了同学们的艺术照片。我们的教室宽敞明亮，整洁干净，在教师的带领下被布置得就像一个艺术殿堂。
教学楼门口有花坛，树木，红的花，绿的草，蓝的天，轻风吹来，到处洋溢着花香。
我们的环境越来越美，同学们的素质也越来越高，废纸，塑料袋不再去流浪，跑到垃圾袋里集合去了。
学校变美了
这几年,校园的变化真是太大了,别的不说,就说东边的大花坛,那可真是与以前大不相同,焕然一新,谁见了都伸出大拇指.
过去的大花坛,让我无话可说,那里的污水流到了花坛里,发出了一股难闻的气味.行人都是捂着鼻子飞快地跑过去的.
而现在的大花坛,里边干干净净的,还散发着诱人的花香.最外层种的是杜鹃花.秋天到了,杜鹃盛开着红艳艳的花朵,非常美丽.紧挨着杜鹃花的就是变叶木,它的叶子表面洒满了点点金色的斑点,在阳光的照耀下闪闪发光,给花坛增添了不少色彩.紧跟着变叶木的是姹紫嫣红的芍药花,还有富丽堂皇的牡丹,它们开花的时候争艳斗丽.这美丽的景色,引来了许多蝴蝶和蜜蜂,它们也赶来凑热闹,它们在花丛中翩翩起舞,红的花,绿的叶,粉红色的蝴蝶,金黄色的蜜蜂,构成了一幅美丽的图画.
啊,校园太美了,我爱校园,我相信将来校园一定会变得更加美丽!
校园变美了
我们的学校有很多年的历史了。这里风景优美，哪里都散发着淡淡的书香味。
原来的校园，是古老而陈旧的。听老师说，我们的教室是低矮的瓦房，桌面有凹凸不平的小坑坑。下雨时，房顶上滴滴水珠落下来，于是，教室就快变成了水塘。一下课，操场上乌烟瘴气，呛得鼻子很难受。自从改革开放以来，我们的学校有了翻天覆地的变化。
走进校园，首先进入眼帘的是一栋雄伟壮观的教学大楼。它一共有七层，两旁镶上“好好学习，天天向上”八个大字。在阳光的照耀下，显得格外耀眼。一至五楼是明亮的教室，里面安装着我们的助手——多媒体。桌子摆得整整齐齐，没有一次被划过的现象。地板油光发亮，还是我们天天擦的呢！背对着的后面，学习园地是我们创造的天地。上面贴着一副对联：人贵有志，学贵有恒。六楼是宽敞的舞蹈室。地板铺上了干净、整洁的木地板、发着光的镜子。同学们在里面练功练舞。七楼是大型的乒乓球训练室。里面有几十台乒乓球桌。每当下课，同学们就会在里面进行激烈的“对决”，好不热闹！和教学大楼遥遥相对的是网络中心楼，里面有上千万台电脑，是同学们向往的地方。右面是综合科学楼，里面有阅览室、多媒体室、读书室等。操场上古木参天。下课时，操场上会有好多玩游戏的同学。
我们的学校天天充满欢声笑语，我为这个母校感到自豪，长大，我要回来把母校建设得更好！
小学作文