学生作文——【买东西】（不分顺序）作文

精选作文:学生作文——【买东西】（不分顺序）作文

买酱油

一天，妈妈说：“家里的酱油没有了，你去买一瓶吧。”我一听，急忙拿着钱就出门了。

超市里的人真多呀！有买菜的老奶奶，有牵着小弟弟的阿姨。我来到卖酱油的地方，看到有很多酱油，有千禾牌的，有大王牌的，还有海天牌的，真让我目不暇接啊！可是我不知道买那种，就去问阿姨：“阿姨，那种酱油好一些呢？”阿姨说：“酱油分生抽和老抽，生抽是用来炒蔬菜的，老抽是用来烧菜的。”我想：“出门的时候，妈妈正准备烧菜，她应该是要我买老抽。”我选了一瓶海天牌老抽，仔细看了生产日期和说明，就去收银台交钱了。

在回家的路上，我不小心摔倒了，酱油打碎了，洒了我一身。我哭了起来，心想：“回去以后肯定会被妈妈批评的。”到家以后，妈妈看到我这一身问我怎么了，我结结巴巴的说出了事情的经过。妈妈听了笑着说：“没关系，虽然你打碎了酱油，但是你学会了怎样选购合适的商品。”我听了开心的笑了。

今天虽然没买到酱油，但是我学到了很多知识。

                                                  王啸飞

                        买QQ糖

　　一天，我在五点之前完成了作业，妈妈拿着一元钱对我说：“女，今天作业做的快，奖励你，去买QQ糖。”“耶！”我一边高举钞票，一边跳起舞来，蹦蹦跳跳地出了门。

我来到红旗连锁店里，我找到了我喜欢的草莓味QQ糖，嘿，运气真好！只有一袋了，还没人跟我抢。我拿着QQ糖结账去了。正在这时，一个拉着小妹妹的阿姨走进来了，小妹妹说：“妈妈，我要吃草莓味QQ糖。”说完，便走向有QQ糖的地方，结果没了。阿姨对小妹妹说：“孩子，没有草莓味的了，换一种口味吧！”小妹妹似乎看见我手上的QQ糖似的，便大哭起来：“我就要草莓味.......。”我想：“妹妹比我小，我比她大，我应该让着她。”我连忙转过身对阿姨说：“阿姨，这是最后一袋草莓味QQ糖，您给妹妹吃吧。”阿姨连忙摆摆手说：“谢谢小朋友，我家妹妹换种口味就行了。”我赶快把手里面的QQ糖塞到阿姨手里说：“我可以吃果卷儿呀！”阿姨对小妹妹说：“给姐姐说声谢谢！”小妹妹破涕而笑，开心地对我说：“谢谢姐姐。”“不用谢”，我笑眯眯地说。

阿姨带着小妹妹走了，我也带着我的草莓混合牛奶味的果卷走在回家的路上。

我一边走路，一边吃果卷，心里面比吃了蜜还甜。

                                                　  耿凤璘

               
                            买 乌   龟

  有一次，我看见别人家的乌龟特别可爱，我就去求妈妈给我买个小乌龟，妈妈回答说：“买回来了，你要自己养它哦！”我急忙地说：“要是你同意，我干什么都可以！”我拿着手中的钱高高兴兴的跑去菜市场了。
  我来到了菜市场，我看到了很多乌龟的品种，有：大的，中的，小的。看得我眼花缭乱。我想：买大的我的鱼缸会不会装不下呢？买中的会不会卡在鱼缸里呀！嗯，小乌龟应该刚好合适我的鱼缸，我就买小的吧！于是我走到了卖小乌龟的区域，我看见有的小乌龟红红的脸蛋，有的有花纹背壳，有的有尖尖的爪子，该选哪一种呢？正在犹豫的时候，老板说：“这个有花纹的乌龟很漂亮，而且只要3.5元，买这只吧！”我看了看这只乌龟很可爱我就买了它。
  我把乌龟放进了口袋里，我一边看着它一边走路，没看前面的路，不小心撞在了树上，我的小乌龟也摔着了，吓得它把头都缩进了龟壳里，我的头也撞了个大包。
  这次购物真有趣，我也留了个纪念——头上这个大包！

                                                     李英豪

                       买　风　筝

   记得有一次，一个星期六的下午，我站在窗边，看见体育场上空飘扬着五颜六色的风筝，就向妈妈要了20元钱，想买只风筝放。那天，偏西的太阳照在身上，暖酥酥的，我的心情特别愉快。
   我快步向体育场跑去。在体育场边，我看见一条绳子上挂着花花绿绿的风筝，就立刻停住了脚步，满心欢喜地挑起了风筝。
   风筝很好看，让我觉得眼花瞭乱。不知过了多久，一只粉红色的风筝吸引了我全部的注意力。它像蜻蜓，两只眼睛鼓鼓的，双翅笔直张开，尾巴像打开的剪刀。全身画着淡粉色的花纹，还系着两条长长的飘带。看着它，感觉已经向我飞来。
   我目不转睛地看着这只风筝，耳边响起亲切的声音：“小妹妹，喜欢这只风筝吗”？我不由自主地回答：“嗯，多少钱呢”？“看你这么喜欢，21元卖给你”。我心不由一沉，糟糕，我只有20元，怎么办？
   这时，我突然想起有一次，我和妈妈去逛街，看见一只发簪特别好看，就吵着要妈妈买。当时卖发簪的人早已看透了我的心思，硬是分文不少，结果妈妈无可奈何地花了3元钱买下来。后来问别人，2元就买到了。
   我顿时移了移脚步，眨了眨眼睛，漫不经心地说：“20元差不多”！此时，其实我嘴上是这么说，可我的心里已是风筝飞上天的情景：我仰着头，右手握着风筝线，在飞快地奔跑着．．．．．．我好担心，担心姐姐不会卖给我。“好，挺聪明的，２０元卖给你啦”！我一听，甭提有多高兴。终于买到了心爱的风筝，美滋滋的加入了放风筝的队伍。

                                                       胡潇月

                       买蛋烘糕

一天下午，我放学出来，闻到了一股香喷喷的气味。我一看，卖蛋烘糕的车子。我走近看，车里摆满了各种各样的调味品；有奶油味的、有土豆丝的、有肉松的、有蓝莓味的、有草莓味的、还有我最喜欢的巧克力味……巧克力丝滑爽口，还带有淡淡的香味。吃进嘴里甜蜜蜜的，有点儿滑。
  看到有巧克力味的，我口水都流出来了，跑到爷爷那儿，摇着他的手，恳求道；‘‘爷爷、爷爷，给我一点儿钱，我想去买蛋烘糕嘛！’’爷爷说；‘‘可以，不过你要问一个多少元，我把电瓶车骑过来了，你再给我说价钱，如果便宜，就让你买两个’’‘‘好耶！’’我把拳头伸到头顶，说。
  说完，我便蹦蹦跳跳地来到老板面前，我问了价钱爷爷就把电瓶车骑过来了。我告诉爷爷两元一个。爷爷算了算，说；‘‘还算便宜，给你五元，去买两个。’’
  真幸运，我排到了第一名，我小声对老板说；‘‘我买两个巧克力的’’老板听了，就做起了蛋烘糕。
  可是，有些后来的大哥哥和大姐姐老把手伸到老板面前大声说；‘‘我要一个蓝莓味的’’‘‘我要三个草莓味的’’……
这个样子等了好久都没轮到我，我哭了。爷爷看见了，便走到老板面前，生气的说；“哪个人手长就给哪个人，买东西该遵守秩序！”说完，便让我上车，骑回家去了。
  回到家，我问爷爷：“还能吃吗？”爷爷摇摇头，我难过极了，整个晚上都闷闷不乐。
                                               
                                                          曾婧欣

                         买乌龟

以前，我家养过一只小乌龟。眼看小乌龟就像一块墨绿色的石头，三角形的头上长着一双像黑芝麻似的眼睛，旁边还长着一对火红的假眼睛，看起来真有趣最引人注目的就是龟壳了，坚硬无比，就像战士们保家卫国的盾牌。龟壳上面一条尖尖的尾巴总是藏在厚厚的龟壳里。真是一只可爱的“胆小龟”！。它也是一只有趣的小乌龟。有一次，它第一欠亮相，它把自己的身体都藏在厚厚的龟壳里，任凭我们怎样逗它，它都不愿意伸出头来。我们把它轻轻地放在桌子上，所有人都屏息凝视。不见它神出头，东张西望地巡视一番，然后伸出腿，开始爬起来。由于没有看清路“叭”的一声，摔到了地上，就这样,它许久都没有翻过身来。这只乌龟是不是很可爱，喜欢你也饲养一只吧！

                                                                                                                              苏芮

                          买尺子

  有一天，我的尺子不在了，我找来找去找得满头大汗，可还是找不到。妈妈见我在找什么东西似的，就来问我：“你在找什么呀？”我一边继续找尺子，一边头也不抬的回答妈妈：“我在找尺子。”妈妈听后也来帮我找尺子。找了大约二十分钟，妈妈有些不耐烦的对我说：“算了，找不到就再去买一把吧。”说到这里，妈妈拿出1元钱给我，接着说：“买晨光的尺子吧，晨光是老牌子了，不仅刻度清晰，而且不易断，尺子光滑又亮……”于是我拿着钱去买尺子了。
  到了商店，我找到卖尺子的货架，我一看，琳琅满目、各种各样的尺子看得我眼花缭乱：有折叠式的尺子，有15cm的尺子，有套尺……终于，我找到了晨光的尺子，我选了一把淡粉色、15cm的尺子，结果要1元5角，我灵机一动，计上心来，于是我轻轻地问老板娘：“阿姨，这把尺子能不能少点呀，求求您了—。”老板娘有些为难地说：“不行呀，这已经是最低价啦！”“可是——”我一脸恳求的表情，故意拖长了调说。老板娘有些不耐烦了，说：“1元就1元吧，买了快走了，我还没吃饭呢。”我喜出望外，连忙付了钱，跨出商店，高高兴兴地回家了。
   一个人买东西真有意思！

                                                       简晨乐

                          买牛奶

  有一天下午，妈妈在家里给我做蛋糕，发现牛奶没了，就大声喊：“吴欣怡，家里没牛奶了，去买盒回来，记住一定要蒙牛的高钙牛奶哦！”话刚说完，我立刻说：“好的！”说完我拿着五元钱走了。
  来到商店，我走到牛奶区，一眼就看见了蒙牛牌的高钙牛奶。我拿着一盒牛奶冲向收银台。阿姨扫了牛奶的条码说：“小朋友，一共六元。”我看了看手里拿的钱想：我只拿了五元，而牛奶要六元，要不然我给收银台的阿姨说我回家再拿一元，可是阿姨会不会相信我？我还是试试吧！我小声的对收银台阿姨说：“阿姨我带的钱不够，还差一元，能让我回家再拿一元给你吗？”阿姨爽快地说：“没事，你把牛奶拿走，待会儿把钱送下来就行。”我向阿姨说了声：“谢谢。”拿着牛奶急忙跑回家，把牛奶放在桌子上，拿着一元钱又回来了超市。把钱递给阿姨。阿姨还夸我是个守信的好孩子。
  这次我不仅学会了买牛奶，还得到了别人的信任。

                                                                                                                             吴欣怡

                         献给妈妈的爱

  有一天，妈妈说：“小宇，你今天写作业写的快又对，奖励你二十元钱到商场去买你最喜欢的薯片吧！”
  于是，我高高兴兴地来到了商场。我看见商场里有很多人，有买水果的老奶奶，又有买蔬菜的老爷爷，还有带小弟弟的阿姨给孩子买零食。我慌慌忙忙地挤过人群来到了卖薯片的货架前。有盒装的，又有袋装的。我还看见有麻辣味儿的、原味儿的、土豆味儿的和番茄味儿的。我忽然想起了我上次买的麻辣味儿那么好吃,肯定麻辣味的最好吃。可是我拿起麻辣味的薯片时突然看见货架上的手霜,又想:“妈妈天天给弟弟洗尿布,手都干了,不如给妈妈买一支护手霜吧!”对了上次妈妈不是说买洋甘菊护手霜更好吗?我就不买薯片了,还是给妈妈一支护手霜吧。我就拿了一支。我匆匆忙忙地跑到收银台,收银台小姐礼貌的说:“一共十五元,有会员卡吗?”“没有。”我说,“那我付钱了?”她说:“可以。”于是我付了二十元整,她找了我五元。我高高兴兴地回家了。
   妈妈天天那么辛苦,我要把更多的爱献给妈妈!
   
                                                                  李昊宇

篇一：不看不知道,一看晕倒了——【转】部分学生作文摘录

不看不知道，一看晕倒了——【转】部分学生作文摘录

不看不知道，一看晕倒了【转】部分学生作文摘录

“一同学的作文：我和同学某某一起骑车出门玩，突然他的车气门芯坏了，我就把我的拔下来给他装上，后来我俩一起高高兴兴骑车回家了。

小学时候的作文经常写好人好事，于是老是有人写捡到钱，后来愈演愈烈，有同学为了夸大自己的功绩，写在公园捡到1亿元，都是10元人民币的，厚度有一语文书（四年级的）那么厚，我当场念出来，那同学也浑身发抖??

“大家还记得小学时候的《小蝌蚪找妈妈》吗？我让学生模仿这个写一篇关于某某人的作文，有个同学是这样模仿的：我的妈妈雪白的肚皮，鼓鼓的眼睛??”

“三年级的一篇课文叫《公园的一角》，于是我要同学写一篇《我家的一角》。一位同学提笔就写：我家的一角很漂亮，又圆又亮，我每天要去两次，是一只马桶。”

“我要求学生用“果然”这词来造句，一位同学就写：我三个月没洗澡，身上果然臭了。”“小学时听人说野驴跑得最快，一位同学就在作文中把同学比喻成“他跑起来比野驴还快”。后来我说不应该这么写，这位同学结果把“野驴”

改成了“家驴”。”

“一位学生的作文：我走进了一家百货商店，啊！看来人民生活水平的确提高了，你看那位农民老大爷，左手一台电冰箱，右手一台电视机，一溜小跑回家去了。”

有一篇作文要求写语文老师的，在介绍老师的外貌时，本来是“老师有一瓜子脸”，结果同学写成“老师有一张爪子脸

”。我差点没疯掉。”

“老师叫同学用“更??更??更??”造句，一位同学写道：安尔乐卫生巾，更干、更爽、更安心。

篇二：让学生懂得写作顺序——《令人神往的日内瓦》教学案例

让学生懂得写作顺序

——《令人神往的日内瓦》教学案例案例背景：

每写一篇文章一定会进行精巧的构思，往往是先有一个想要表达的中心,在酝酿的过程中，作者往往开始思考怎样才能将自己要表达的中心表述的清楚明白。这时，他会搜取脑海中的有效信息进行整理组合，有了内容，其文思都是有一定的顺序的。对于三年级的小学生来讲，刚接触写作不久，所以在写作文的时候，根本没又对写作顺序有太多的关注。为此，在教学《令人神往的日内瓦》一课时，我有针对性地设计了相关的教学。

教学案例：

在学习课文中描写日内瓦湖四周的景色时，我让学生自由轻声读读课文

截然分开。读可以促写，写可以带读。在教学《令人神往的日内瓦》时，我有对学生进行了写作顺序的指导。通过以上的教学设计，学生通过两个小练习，清楚地明白了什么是写作顺序。最后，在老师的点拨下，学生也明白了：只有按一定的写作顺序写出来的作文，才是有条理，才会给读者留下清晰的印象。最后，又让学生模仿课文作者采用的写作方法，写一写黄浦江四周的景色，学以致用，事半功倍，加深理解，提高应用、写作能力。

课后，我反思自己的教学，如果在总结的时候，告诉学生这种写作顺序的名称以及对其他的写作顺序加以梳理，我想对学生的帮助会更大。但是，不管怎样，读写结合，点滴渗透，在阅读教学中随机穿插作文教学，这样的作文指导方法结合了具体事例，学生易于理解，也易于接受。众所周知，学生都知道作文要有顺序，但真正操作起来也并非易事。通过尝试，我觉得按以上的流程指导下来，比纯粹的作文指导效果肯定要好很多。

具体效果我认为有一下几点：1.范例引路，形象易懂；2.读写结合，避免枯燥乏味纯理论指导，也便于从比较中发现问题；3.趣味讲解，深入浅出，化难为易。

只要我坚持在课堂中不断地尝试，这样，肯定能让学生对深奥的、枯燥的写作知识有形象的理解，生动的记忆，也必定能在学生的头脑中留下深刻的印象，让学生记得牢，用得出，融会贯通，灵活运用。