学帮网2015期末考试作文题与分析四作文
来源：学生作业学帮网 编辑：学帮网 时间：2024/05/15 20:06:17 初中作文
精选作文:2015期末考试作文题与分析四作文
2015年期末考试作文题与分析四
1、阅读下面的材料，按要求作文。
现实生活中，有许多人信奉实用主义，一片山林可以变为山间别墅；一处古迹可以成为新的旅游景点；一只珍禽可以成为一盘山珍；甚至一条隐私也可以成为娱乐头条……似乎一切都意味着财富、价值和利益。
而有人则不同，他们觉得一片山林就是一片山林，常常让人在那里休憩；古迹就是古迹，它的存在只是让自己浮想联翩；珍禽就是真琴，隐私就是隐私，不能侵犯……一切以自然规律、文明的法则去面对，同时让自己内心充盈必要的浪漫情怀。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选（诗歌除外），标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【答案】
遵循自然，做应该做的事
时光流转，云水千年。现存于寂静天地里的每一个存在，都是光阴的馈赠。物转星移，适者生存，每一个生命都是在刹那千年里的竞争与争斗中，存活下来。在万物
正如我们所熟知的揠苗助长的故事：农夫不顾稻子自然生长的规律，而自作聪明地拔高幼苗以求其快速长高，结果却使所有稻子都蔫了。我们如果一味地因自己的喜好，胡乱喂食野生动物，为所不该为，则必定会使得动物失去觅食的主动性，失去在自然中生存的警惕性与攻击性，失去动物们原本的生活规律和有劳才有所获的生存法则。当野生动物渐渐丧失觅食的能力时，它们的生存便全成依赖性，在自然的激烈竞争中，必将被淘汰。
莱蒙特曾说：“世界上的一切都必须按一定的规矩秩序，各就各位。”强扭的瓜不甜，我们如若违背自然规律，为所不应为的，势必会适得其反。而顺应万物其本性，并借以利用该规律，为所应为，往往会有事半功倍的效果。
禹之父鲧，历时九年未能够解决黄河洪涝之灾，他一直采取“水来土掩”的治水方针，以墙垣抵挡洪水的冲击，效果甚微。大禹却采取与其父亲“堵”相反的方针，叫做“疏”，即疏通河道，拓宽峡口，让洪水能自由地通过。“治水须顺水性，水性就下，导之入海。高处就凿通，低处就疏导”，大禹在总结了洪水规律的基础上，顺应其自然规律，因势就导，才使得黄河多年的水患得以控制。
每一个违背自然规律的事例，都演绎着无数的平仄悲欢。每一次为所不该为的事，都使人们得到了应有的惩罚。罗布泊，消逝的仙湖，原本青山蔽日，碧云风清的仙湖，如今却俨然成为万里无人烟的荒漠；南极的臭氧空洞，是人们过度排放氟利昂所造成的，如今大量的紫外线照射着地球，皮肤癌发病率陡然升高；化工材料污染河流，工业废弃污染空气，植被破坏水土流失，于是河水富营养化，鱼虾死亡了，冰川在消融，洪涝灾害日益严峻。人们的每一次“违背自然，为所不应为”的行为，最后都作用于其自身，得到了应有的惩罚。
日月经天，江河行地；花谢花开，潮起潮落；春去秋来，寒来暑往。三千世界，掠影浮光，都有其本性，有着属于自身生存发展的自然规律，我们亦是苍茫自然中的一小粒，也应遵循自然，做我们应该做的事，在自然间行走，寻找自然的纯净与永恒。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用
2、阅读以下材料，请按要求作文。（60分）
通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。
某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。
史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。
诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。
学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。
全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读，善待随处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。
以上讨论引发了你哪些联想与思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围。
材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。
1、碎片化阅读产生原因分析。
2、
3、
4、碎片化时代，该怎么做？
3、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李云飞，到山村做了一名教师。
有一年，她接到了一笔捐款，这笔捐款的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。她没有把钱用在“现实问题”上，比如增添一些新的教学工具、改善教学环境之类，而是在其他老师反对下，她将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广阔的世界。
面对记者的一大堆的问题，年轻女教师只恬淡地说了一句话：“我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意：
点燃心中信念的灯；只有看到高楼，才能认识到自己的不足，才能把握现在，引领未来；
物质援助与精神援助；激发内心的渴望。
4、．阅读下而的材料，根据要求作文。
试题分析：这则材料虽具隐喻性，但平实易懂，“抓手”明显，思考方向也较为明确，考生容易入题。一道作文题，应该让不同思考水平的考生都有话可说，正所谓浅者见其浅，深者见其深。比较贴近材料寓意的理解是：水的生存智慧——既要有所“妥协”，也要有所“坚守”，隐喻着我们人类的生存之道。这道作文题引导的思考和讨论是具有现实意义的，同时，我们也希望通过这次作文提醒大家：对于议论文的说理，我们除了学养、逻辑知识能力的储备外，还应该具备好的荣辱标准和价值共识。
一、题意分析
这是一则隐喻类材料。审题时抓住重要信息“水要跟大地妥协”与“最后还是向东流，那是挡不住的”，提取一组矛盾概念：“妥协与坚持（坚守）”。（其变体是：“妥协与目的（方向）”“妥协与底线”等）作文时要围绕这一组矛盾展开论述。
隐喻类材料首先要寻求自然现象与人生社会的同构。从材料看，展现的是水的生存智慧（这其实是道家人生哲学的形象化表述）——既要有所“妥协”，也要有所“坚守”，隐喻人类的生存之道。水与大地的冲突，水选择的路径是妥协，是绕路走，不碰硬。那么，人与人之间、族群与族群之间、国与国之间、不同的宗教与文化之间解决冲突和分歧的办法，妥协无疑也是一种很好的选择。
这里，重要的是对核心概念“妥协”的内涵与外延的厘定。“妥协”的对立面是“抗争”、“抵抗”，在传统语境里，“妥协”带有负面色彩，常与“懦弱”、“投降”等价，被认为是没有立场，没有原则，没有骨气，没有棱角，是圆滑，是乡愿；而我们推崇的则是据理力争，是对抗，是进击，是“宁为玉碎，不为瓦全”。与儒家的进取哲学相比，道家的生存智慧常常不被看好，那种如水的柔润、圆融、变通和忍让常常被我们抛弃，但在现代社会，人际交往、族群融合、阶级共存、国家和谐，往往需要妥协精神，这种共存之道，是现代社会的一种基本价值。文章对“妥协”这一概念的价值重构，奠定了进一步议论的基石。
隐喻类材料的写作，自然现象与人生社会的道理之间并非简单的对应，“妥协”尽管是解决纷争与冲突的良好方法，但也不能夸大其作用，妥协并不能完全消弭所有的分歧与不和。所以，我们要思考的是，妥协要发挥良性作用的条件是什么——双方能否平等、包容、相互尊重，目的是否具有正当性，是否能够达成公平互惠的结果……
如果不对“妥协”作具体的条件分析，那么论述仍是片面、极端的，且容易堕入庸俗的市侩哲学的泥淖。“大江东流拦不住”，水付出妥协的代价，但实现了东流入海的目的，这是“拦不住”的，这也是水在妥协中的有所“坚守”。
对这则材料的解读，还有可能会抓住“水”与“大地”的矛盾展开，就“水”的前进而言，大地是一种阻挡，一种围困。“水”对“大地”是一种突围，“大地”对“水”则是一种形塑，相对于人生而言，面对困境、挫折，如何突围，则是人应该加以思考的。是像水一样的顺应自然和环境，还是抗争与搏击，则要视具体情况而论。
二、立意参考
1．妥协与坚守
2．方与圆（刚柔并济）
3．圆融中的坚持
4．灵活变通与原则坚守
……
下面几种立意也可视为符合题意，但在价值取向上应有所甄别：
改变与坚持
忍一时风平浪静，退一步海阔天空
为达目的可以委曲求全
三、存在问题
1．笼统立论，空洞浮泛。具体表现：①审题时没有抓住“水”与“大地”的矛盾，以致切入角度不明晰，议论重点（对“水”所采取的“妥协”这一方式如何评价）没有凸显；②对核心概念“妥协”缺乏必要的界定，特别是缺乏对传统理念的颠覆与重构；③如何辨析核心概念“妥协”，缺乏引入相关、相对概念的意识，使议论无法呈现差异性与矛盾性。
2．议论的片面性与平面化。具体表现：①充斥同一性质的举例，缺乏证伪意识，比如大量列举适时妥协、灵活变通取得成功的例子，堆砌再多，也没有论证力量；②简单的二元思维，说“妥协”就全部是好，没有具体语境和条件的分析，否定锋芒毕露，否定硬碰硬，否定据理力争；③缺乏对现实必要的价值关怀和引领，议论的空间没有展开，广度不够。
3．泛化话题和立意偏颇。比如，谈论“自由与约束”“成功与困难”“逆境中的前行”“追逐梦想”……
4．标题与入题的问题。比如，标题不当，入题不能合理分析材料等等。
5．记叙文不能围绕一个中心事件展开，不能在事件中展现一个具体的矛盾冲突，以及处理这一矛盾冲突的方式，做不到叙议结合。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用
参考例文
何妨让步且前行
5、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
章鱼是海洋里的一霸，残忍好斗，不是那么轻易就能被人所捕的。以前，渔民为了猎捕章鱼，费尽了九牛二虎之力，却收效甚微。后来渔民发现，章鱼没有脊椎，它的身体非常柔软，几乎可以将自己塞进任何它想去的地方，甚至可以穿过一个硬币大小的洞。渔民们发现了章鱼的这一特点后，想出了一个巧妙的法子，轻而易举地就能捕获到它。渔民们把一个个小瓶子用绳子串在一起沉入海底，章鱼见到了这些晶莹剔透、光滑可爱的小瓶子，好像见到了护身符一般，都争先恐后地往里钻。就这样，渔民们不费吹灰之力，把一条条章鱼捕捉到手。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
其实，在我们的生活中，常见这样的事。有时，战胜我们的不是强大的竞争对手，而是自己的“传统优势”。一些不大会游泳的人往往淹不死，而淹死的人却多半是一些比较会游泳的人，兔子比乌龟跑得几十倍的快，没想到比赛跑时反而败在了乌龟面前……可见，短处能给我们提醒，而优势却常使我们忘乎所以，与成功失之交臂。
6、阅读下面的材料，根据要求作文。
我们常常看见这样的画面：地铁上、饭馆里、电梯上、马路边，生活的每一个缝隙都被手机填满。朋友聚餐、家人团聚，“低头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏，就算搭话也是敷衍了事。“低头族”的队伍正在壮大，从年轻人到中老年人，甚至小孩子也在加入。
“低头族”源自英文单词phubbing，是一个完全被杜撰出来的单词，由phone（手机）与snub（冷落）组合而成，大意是因玩手机而冷落了周围的人的行为。2012年这个词被收进了澳大利亚全国大辞典。很显然，信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延。
要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意范围作文，不少于800字。
解析：
材料中的立意应该侧重于“低头族”的负面效应，而不是对“低头族”现象给予肯定。二、可以从以下角度来构思：
（1）凡事应讲求个度。合理使用手机，可以为生活带来更多便利，太过沉湎在自己和手机的小世界里，就只会让人们失去独立思考的能力。
（2）不应该被手机所左右。手机虽是现代生活中不可或缺的一部分，若不加节制，必然会使人际关系退化，甚至引发情感危机。
（3）唤醒自制力。如果“低头”淡漠了友情、亲情，损害了身体健康，罪魁祸首不是手机，而是我们被打败了的自制力。
7、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《速度与激情7》刚一上映，在24小时之内就创下3．91亿元票房，打破7项影史记录，被网友称为“素鸡”。“素鸡”凭啥这么火？有媒体分析原因之一在于补偿心理驱动。
电影上映当日，一条搞笑微信在佛山的朋友圈里转发：假如多米尼克在佛山开车会吐血身亡，因为处处限速指令、每200米一个红绿灯……这在一定程度反映了观众在“素鸡”中获得了补偿：现实生活多么糟糕，既无速度也无激情，城市上下班高峰期处处塞车、电子眼无处不在、停车稍不注意就招来“牛肉干”，上了高速好不容易能加油门了但收费站无处不在……正因为如此，观众能在“素鸡”中获得安全的快感：飞驰万里没有罚单、毁坏豪车与奢侈品没有肉痛，泄愤与破坏不需要承担后果。
人们在生活中无法实现的理想，难以满足的欲望，似乎都可以通过电影得到心理补偿。当人们用电影来补偿生活，是人之幸邪，是人之悲邪？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。
【答案】
追逐梦想的智慧
执着并非冲动，冲动不应是执着的果实。
——题记
执着，永恒的话题。历经千百万年。人们依然阔谈不止。有人说：“执着是不懈的追求。”也有人说：“执着是一份期待的向往。”我却要说：“执着是冲动的升级，它并非冲动。”
有的人执着于事业，有的人执着于人生，然而有的人却执着于几分许诺，执着的人，执着的心。塑出了执着的业绩。
儒家以仁着称，以孔孟思想为基石。孟子的执着，对正义的执着。谱写多少篇惊名于世的着作。他执着于争议，不允许任何人践踏正义。烽火连天的战国，豪杰并起，诸侯分割天下。面对黎民落泪，他游说各国君主，以息刀戈。在不予采用之时。他着书立说。孔曰成仁。孟曰取义。是他那雄魂的劝世良言架起了儒家的学术，儒家后人董仲舒又立谏殿堂，罢黜百家，独尊儒术。
诗仙李白，对于仕途的坎坷，人生的挫折大声吟诵；“我辈岂是蓬蓠人。”在那个大唐盛世，虽是国泰民安。但官场黑暗，又怎能容下一个执着的清贤之官。奸臣谗言，李白终于背离官场，几分痛心，借酒消愁，“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”对酒当歌。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，这是何等的豪情。
一代枭雄，西楚霸王项羽，末世将门出身，平凡中几分持着从小立志灭秦兴楚，年方二十有一便统军伐秦，杀苏起，俘王离。神勇诸侯无不惊叹不已，一个平凡的农民，经过团结纠集百万大军，为天下唱，力拔山兮气概世，时不利兮驻不逝，驻不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈芳何，然而大功将成之时，却中小人奸计命丧乌江，或许是冲动，或许是持着，不立大业不回江东持着导致了他冲动的自刎。
生当作人杰，死亦为鬼雄。任时间磨灭，豪情依然激荡在乌江。
平凡的人生，持着的追求绽放五色的花朵，冲动的惩罚何等的悲哀。
让我们平凡中携着持着，飞跃未来，不要再让冲动成为持着的果实。
平凡的人生，持着的心，永恒的记忆。
【解析】
试题分析：作为材料作文，审题时，抓住关键信息构思是关键，读后可知，“无法实现的理想”“难以满足的欲望”“心理补偿”为材料关键信息。“无法实现的理想”“难以满足的欲望”可以理解为理想、梦想、人生的追求等；“心理补偿”可以理解为精神生活上的自我满足；人活着必须要有追求，如果没有追求，没有理想，没有目标，将会迷失自己，会活的很空虚，很迷茫，不知道自己为了什么而活着。人要有正确的人生理想和追求，不能沉迷于精神上的刺激与满足。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用
8、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：①选准角度，自定立意。②自拟题目。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。
【答案】享受到生命的乐趣
“每一个生命都有它的价值，无论它有多么残缺。”——尤尼斯·肯尼迪
罗曼·罗兰在《母与子》中曾说过：“生命很快就要逝去，一个机会从不会出现两次。”是的，生命是短暂的，而我们难道只应该在抓机会、在拼搏、在争取吗？答案是否定的。虽然生命在于奋斗，但是如果我们每天都在马不停蹄的奔跑，那我们活的得多累啊！这样不就失去了生命的意义了吗？我认为，既然生命异常短暂、稍纵即逝，那么我们不是更应该珍惜时间，来享受一下我们宝贵的生命的乐趣吗？
生命是世间最美好的事物，没有了生命一切都是缥缈的，所以，上帝使我们的生命只有一次。但是这唯一的缺憾，也是无法掩盖生命那灿烂的光芒的。他还是有太多的东西值得我们去品味，去享受。
首先，我们
虽然，我们在这世上仅仅生活了十几年，刚刚是一个起点，但是我们已完全能够感受到人生在世的丰富多彩。生命像一条彩虹，由七种不同的颜色构成。红、橙、黄、绿代表的是我们开心的日子，在这些日子里，生活将处处有阳光，整个世界在我们眼里都是绚丽多彩的、充满憧憬的。而青、蓝、紫则代表着我们忧郁的日子，在这些日子里，天空会乌云密布、电闪雷鸣，运气不佳时，还会下起倾盆大雨。这时我们眼里的世界自然是昏暗无边的，就像一台黑白电视。但是，只有这七种颜色全部到齐彩虹才会更美丽，缺一不可！我们的生活也一样，只有悲喜交加才会更加完美，才会构成我们的七彩人生。
我们还要享受生命中的困难。
记得爱比克泰德说过：“只有困难才能使人显出自己的本色。”不错，我们只有在接受困难、挑战困难的时候才会真正的认识自己。困难就像柠檬，当我们咬下去时，那酸得足以让人流酸水的味道会让人毫不犹豫的将它吐掉。殊不知，这其中所含的维生素C可以维持人体正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。困难亦复如是，当我们遇到它时，就把它当作烫手山芋迫不及待的想将它扔出去。但是，困难的确是我们的好友，我们就是在它的伴随与“细心照料”下才逐渐成长、成熟的，它就像我们通往成功之路所必需的一把手杖。所以，我们要感谢上帝送给我们的附属品，要学会发现生命中的困难，学会享受它。
……
生命中有太多的乐趣要我们去享受，它就像一条蜿蜒盘旋在大江南北的大河，需要我们用一生的时间去发现和享受它。
生命是艰难的，实干家们这么说。他们克服了太多的挫折和困难，才有今天的成功。
生命是宝贵的，医生微笑着劝说。这一点，他们在和病魔的斗争中证明了。
生命是幸福的，老师和蔼地教导，望着自己用心血浇灌出来的幼苗，他欣慰地笑了。
生命是可悲可耻的，罪犯说完就没了踪影。
老者们叹息：生命是漫长的，像呜咽的泉水；儿童们叫喊：生命是多彩的，像美丽的虹桥。
艰难、宝贵、幸福、悲伤、羞愧、漫长、色彩，共同地汇合一处，这就是我们复杂而伟大的生命！
朋友，享受你的生命吧！
立意：
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用
9、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一名年轻人到一家快餐厅打工，老板安排他专门擦桌子，他回家向父亲抱怨：“我的理想是做老板，不是擦桌子。”父亲教育他：“桌子都擦不好，还能做老板？”之后，他每次擦桌子都要准备5条毛巾，依次擦5遍，而且每次都顺着一个方向擦，为的是不让毛巾重复污染桌面。后来，他创立了自己的餐饮公司——麦当劳，他叫克洛克。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【优秀例文】
要当“将军”先做“好士兵”
拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵。”这句话不知激励了多少人奋发图强。但是有的年轻人却曲解了这句话的意思，一门心思想着如何去当“将军”，却忽视了从“士兵”做起，不去扎扎实实提升自身能力，不去认认真真丰富自身阅历，把空想当成理想，心浮气躁、好高骛远。其实，一门心思只想当“将军”的“士兵”不一定是“好士兵”。想成为“将军”的年轻人，要审视自己是不是具备“将军”的能力和胸襟，立足实际当“好士兵”。
要对比“将军”看自己是否有领导能力。能够成为“将军”的人需要有驾驭全局、识人用人之能，否则无法令下属信服，“虽令不从”，自然无法运筹帷幄、指挥若定。年轻人如果眼睛只向上不向下，只会讲大话空话，能力不足且盲目自负，是胜任不了领导岗位的。要具备出色的领导能力，就要踏踏实实从基层、基础干起，增长学识、丰富阅历，使自己“胸中有天地”。
要对比“将军”看自己是否有大气度。“将军”要从善如流，对下属的意见和建议能认真思考，听得进逆耳忠言，做人做事谦虚谨慎。同时，还要有良好的心态，克制浮躁心态，能够静下心来思考。要具备这种气度，不仅需要学习与人相处之道，更需要磨炼自身意志、加强道德修养。只有拥有了自我反思、自我陶冶、自我塑造的自觉性，才能不断进行自我解剖、自我完善，从而达到虚怀若谷的境界。
因此，立志成为“将军”的年轻人应首先把心思和精力用在工作上，不争名逐利，不随波逐流。年轻人的进步不仅仅体现在职位的升迁上，更多体现在自我完善上，体现在个人素质与能力的提升上。要心无旁骛干好本职工作，是不是把工作放在心上差别很大。不放在心上只是在完成工作，放在心上是努力做好工作；不放在心上是被动工作，放在心上是积极主动工作；不放在心上只知道苦干蛮干，放在心上则是爱干乐干；不放在心上会感觉工作枯燥乏味，放在心上则能达到快乐工作的至高境界。把工作放在心上，扑下身子，在基层“摸爬滚打”，把基础打牢、把本领练好，才是年轻“士兵”成为“将军”的正确起点。
10、阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位禅师有个爱抱怨的弟子。一天，禅师将一把盐放入一杯水中让弟子喝，弟子说：咸得发苦。禅师又把更多的盐撒进湖里，让弟子再尝湖水。弟子喝后说：纯净甜美。禅师说：生命中的痛苦是盐，它的咸淡取决于盛它的容器。你愿做一杯水，还是一片湖？
要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。
【优秀例文】
心胸若大海
心胸是一个人的素质、内涵、人格的体现。古人云：君子浩海之气，不胜其大；小人自满之气，不胜其小。心胸应若大海，它平凡，它低调，它内敛。气压乾坤量含宇宙，胸吞百川，怀包万仞，方可成就非凡的气度。
心胸若大海，海能纳百川。苏子的心胸不可谓不广，在坎坷的仕途之路上一路高歌前行。他才高八斗，学富五车，出口成章并开创豪放词风，他的光彩令他周围的人黯淡无光，于是他们不愿做绿叶开始诋毁苏子。众口铄金，积毁销骨，终于，皇帝下令，贬！这一贬对他人来说可能是宣判了死刑，可苏子没有抱怨，他用宽广的胸怀包容了一切诋毁，他用豁达的胸襟回世人一句“一蓑烟雨任平生”！
心胸若大海，海亦能平静无波澜。悉达多在未成佛陀之前曾在菩提树下悟道成佛，此举遭到了天魔的极力阻挠。天魔大怒，先制造了山崩地裂、巨雷大鸣、飞沙走石等假象，然后以三个女儿渴爱、憎恶、贪欲为诱饵诱惑释尊悉达多，而释尊此时已心如止水，心胸若海，所有天崩地裂、所有媚态引诱都如一粒小小的石子投入大海，引不起丝毫波澜，终于修成正果。
心胸若大海，海能承载万物。易经上说“君子以厚德载物”，蔺相如便可谓有海一样的胸怀的君子。众所周知，他曾在强秦的威力下冒生死之险，力保和氏璧，完成“完璧归赵”的使命。赵王因此封他为上卿。大将军廉颇得知后不甘其下，扬言要羞辱他。蔺相如处处忍让，不与计较，终于廉颇为他的德行与胸襟感动，演绎了“负荆请罪”的佳话。若不是拥有厚德载物的宽广胸怀又怎能令廉将军折服，令后世代代传颂！
沙漠不拒绝每一粒沙子，故能成其无垠之美；高山不拒绝每一颗碎石，故能成其高耸之美；大海不拒绝每一朵浪花，故能成其广博之美。心胸若大海，是铸就辉煌的熊熊烈焰，是导向成功的步步阶梯。心胸若大海，是楚庄王能容宴会上醉后轻薄妃子的臣子，终赢得沙场上危急关头壮士“提携玉龙为君死”；心胸若大海，是齐恒公不计前嫌，重用拥有安邦定国之才、经天纬地之略的管仲，终成为春秋五霸之首；心胸若大海，是秦穆公虽失良马仍赠以美酒，交得三百良友，大难临头方得救；心胸若大海，是落难皇族刘备求贤若渴，善纳雅言，借得子龙之勇武，顾得卧龙之智谋，终成为蜀中霸主，鼎足一国。心胸若大海者，待人以善，施人以恩，能化干戈为玉帛，化劲敌为益友，化险为夷，转危为安，成就人生之辉煌。
老子说：“上善若水，水善万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”心胸应若大海，它平凡，但不代表平庸；它低调，但不代表俗套；它内敛，但不代表无光。心胸若大海，海纳百川，静如止水，承载万物，铸就不凡。
篇一：2014-2015年下学期四年级期末作文质量分析
2014-2015年下学期四年级期末作文质量分析
一、卷面基本情况
这次四年级作文考试共有学生393人，平均23.7分。这次学生的作文成绩还算不错。现针对这次考生的卷面情况进行以下分析：
二、试卷命题
作文写的是“＿＿谢谢你”，这是一次半命题写人作文，命题源于生活，贴近生活。新课程提倡大语文教学，为此教学的空间必须延伸到我们生活的各个角落，生活是丰富多彩，而来自于生活的东西是最真实的。学生正是从生活中观察到的事情来抒发自己的感受。童话故事贴近学生的内容，学生熟视无睹，写起文章自然有血有肉，毫无粉饰；习作起来浑然一体，一气呵成。丝毫没有半点胡编乱造，空话、大话全然不存，均能做到顺理成章。这些充满童真童趣的想象描写，流露出儿童那种天真烂漫的性格，这就是他们生活中的乐趣之所在。
三、试卷分析
从阅卷情况来看，习作包括以下几个优、缺点：优点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识。如：首尾呼应，正确使用过渡段、过渡句；二是内容丰富多彩，语句优美流畅。三是中心明确，结构比较完整。缺点：学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔，83.5%的学生写生病时妈妈或者是长辈的关爱，材料单一；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠
三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
从这次作文我们也能发现学生思想上出现的一些问题。有些优秀的学生不能体会父母的辛苦，这就说明我们教育的成功。但也有一部分学生暴露出一些比较自私，以自我为中心的问题，不但不能体会父母的辛苦，还埋怨父母，责怪父母的严厉。也说明我们老师在平时只注重给学生传授知识，忽略了对学生进行思想教育。
我觉得一个好的学生，首先要心理健康，思想表现好。作为一名小学教师，不但要教书，更要注重育人，现在中国的独生子女普遍存在以自我为中心，自私的种种问题，教师有这个责任去教育，输导这样的心理障碍，这样才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。也是我们中国教育的最终目的。
四、今后教学建议
1.平时教学炽应注意培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料。
2.注重从语言积累和语言训练两方面入手，培养和提高学生的语言表达能力。
3.适当的教给学生习作方法和习作技巧，包括审题、立意、选材、过渡结尾、谋篇布局等方面的知识。
4.将习作与阅读、习作与生活联系起来，加强课内外沟通，注重生活作文，提高学生习作水平。要少一些过程性的花拳秀脚，多一些实实在在的作文训练，引导学生掌握不同的阅读理解方法，给学生充
分的时间和空间去阅读、去思考，读出自己的见解。学习和借鉴到写作方法。因此，教师在今后的教学中，要引导学生合理、充分的利用课外读物，让学生利用在课堂中学到的阅读方法进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，提高阅读以及习作的能力。
篇二：2015四年级下期末考试历年作文
2014年
的手
爸爸、妈妈的手，老师的手，自己的手??每个人的手都不尽相同，看到每双手，我们就会联想起一些小故事，就请你选择自己最熟悉人的一双手，写一篇作文。
要求：1、把作文题目补充完整。
2、内容具体，语句通顺，要写出自己的真情实感。
3、书写规范、整洁。
妈妈的爱
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”每当电视上响起这段优美的旋律时，我就会想起我那温柔可亲的妈妈。正如歌中唱的那样，妈妈的爱是我生命的源泉。是她在我呀呀学语时给我鼓励；在我伤心难过时给我一个依靠的肩膀；是她在我成长的时让我受益匪浅......妈妈虽然那么令我喜欢，可她有的时候的确很“烦”，不信？好，那你来看看这些镜头吧。
镜头一
“涵涵，快来喝水！”
我不耐烦地回答道：“哦，知道了！”
“怎么又是知道了？快点过来，不然就‘家法’伺候。”
我不得不去厨房喝水，但是这样一直喝下去，喝得我脑子都快进水了，这个烦人的妈妈，烦死了！
有一次，妈妈去乐亭看表哥了，哦耶！一个星期都没有人催我来喝水喽！我欢呼着，跳跃着。
可还没等妈妈回来，我就像霜打的白菜——蔫了，发烧38度多。妈妈着急地流下了眼泪。唉，真是的可怜天下父母心呀！
镜头二
“涵涵，关电脑，睡觉”
“哦！”妈妈真是烦人，可我是舍不得我的“宝贝”，所以我又神不知鬼不觉地玩了一会儿。
“快关上电脑，不然‘家法’伺候！”那后果可想而知，降龙十八掌加上河东狮吼，可够我受一阵子的了。我吓出一身冷汗，乖乖地关上了电脑。
“哼，真是烦人！”我嘟嚷着。
“来，我让你看看。”妈妈打开电脑查出了许多学生因为上网成瘾导致学习下降以及犯罪的事例，我才醒悟：上网原来会给学生带来这么多的危害呀！
我终于明白了妈妈对我的一片苦心。妈妈，我爱您！
（三）妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（）来到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。
做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
1、写出下列词语的近（反）义词。
温柔（近义词）顿时（近义词）
马虎（反义词）严厉（反义词）
2、在
篇三：肇庆市2015届高三语文期末考试作文评分细则
肇庆市2015届高三期末考试语文作文评分细则
【原题回放】
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
两块破砖摆在街边或路边，表示此位已占，即使此位整天或更长时间闲着没用，也就这么被占着；图书馆自修室的桌椅上随便放上一个物件就表示此位有主，即使该“主人”整晚自修并不现身，此位也就那么空着。另一种情况是，公交车门刚打开，男女老少拼命往上挤，目的是想占上个好位子；学区房火热，只因家长想给孩子占个理想学位。现实生活中类似的占位现象可谓屡见不鲜。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
一、材料解读
材料主要内容：材料客观陈述了生活中几种常见的“占位现象”：路边或街边用砖头占位；图书馆放私人物件占位；挤公交车抢占座位；买学区房占学位。其中又可以分为两种不同的情况：占位后不用和占位后会使用。最后以“现实生活中类似的占位现象可谓屡见不鲜”作结，说明占位现象存在的普遍性。
新材料作文审题关键是要找到核心关键词，找到核心关键词，要在整个写作过程中以此为中心，方能做到不偏离题意。
材料作文审题的重点在于界定清楚“材料内容和含意的范围”，最简单而且可操作的方式就是确定核心关键词，将此作为范围的标志。整个材料围绕着“占位现象”而展开，其核心关键词可定为“占位现象”，即写作范围为“占位现象”。
二、角度分析
在“占位现象”立意范围内，考生应针对“占位现象”谈自己的看法，可就普遍的“占位现象”或材料中提到的某种具体的“占位现象”发表自己或肯定或否定或折中的意见，即可赞同，可不赞同，亦可辩证看待（特别说明：材料中可以肯定的占位现象就是学区房占位，可从家长的望子成龙心理和当下优质教育资源稀缺等原因入手分析。其他的占位现象则必须否定，因为占位现象虽与优质服务资源不足有关，但也在于占位之人缺乏公共意识，利己之心太重，损人来利己）。切入角度要从材料来，观点要从材料来，一定不能抛开材料谈论问题！评分时必须判断作文是否是在“占位现象”的范围内写作。是，则符合题意要求；否，则不符合题意要求。
此外，要特别重视考生在行文过程中体现出来的分析问题和解决问题的能力及辩证思维能力。就本材料而言，考生最好从“为什么”和“怎么办”着笔，去探究“占位现象”存在的原因或对他人对社会造成的影响并提出解决“占位现象”的对策。
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三、参考立意角度
（一）探究“占位现象”存在的原因或影响，如：
1、占位现象存在和座位等空间资源有限密切相关（如图书馆、公交车的位置资源有限，学区内的优质教育资源有限等）；
2、占位现象的普遍存在反映出占位者公共意识的缺失（占位是对公民平等享有公共资源的践踏）；
3、占位现象虽与优质服务资源不足有关，但也在于占位之人利己之心太重；
4、买学区房占学位，源于家长的望子成龙心理和当下优质教育资源稀缺
5、占位现象的存在，造成一方面是位置资源的稀缺，而另一方面是对资源的浪费严重。（因为位置资源有限，如果占了位但有在使用，这样还说得过去，但如果占了位的人不来用，而想用该位置的人又没有得用，使位置资源浪费，本来就不够用的位置变得更紧缺，也使需用位者与占位者产生矛盾）。
（二）提出解决“占位现象”的对策，如：
1、提供更多位置资源；
2、制定对占位者的处罚制度；加大对占位者的处罚力度；
3、培养公民的公共意识；
4、加强道德上的宣传，在道德层面提升公民的自觉性，把“不占位为了你为了他为了大家”的理念深入每个人心中；
5、从制度、技术、管理等层面多措并举、多管齐下。
四、评分细则
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篇四：2015年苏教版四年级下册补充习题期末综合测试答案(含作文)
2015年苏教版四年级下册补充习题期末综合测试答案（含作文）
一、看拼音，写词语。
可怜均匀违犯
悬崖番茄精确
二、按要求完成练习。
1．
发抖
知道
害怕
应答
2．
虽然??但是??
无论??总??
因为??所以??
只要??就??
三、填空。
1．云淡风轻近午天傍花随柳过前川
樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。
2．外举不避仇内举不避亲
3．谁言寸草心报得三春晖
四、回答问题。
（一）
1．“蔷”画去
在我们身边，有许多令人感动的事情，有些是大事，有些是小事。我也经历过，虽然时间很短，只有几分钟，但它却深深印在我的脑海里。
那天，我走在帮妈妈买菜回家的路上，因为我们小区加强了防盗措施，给单元门装上了电子锁，所以要刷卡才能进入。可今天我没有带卡，在路上，我边走边想，今天可怎么办啊，万一耽误了妈妈炒菜的时间，就要晚吃饭了。怀着忐忑不安的心情，我不知不觉来到了铁门对面。这时，一位叔叔走出单元门正要关门，忽然，他看见了我，就立刻把铁门拉住了（因为当时铁门还没有完全关上）。他又向我招了招手，好像在对我说：“小朋友，快过来，别在那傻呆呆地站着，再不过来我可要走了。”我一秒钟也没有停顿，立即飞奔着穿过了马路。过了马路，我来到铁门边，叔叔抚了抚我大大的脑袋，亲切地对我说：“小朋友，你没有带卡吧？”“对的。”我不好意思地回答。“那以后一定要带好卡呀！”叔叔微笑着对我说：“呵呵，今天幸亏遇到我！下次，你的运气可能就没有今天这么好了，也许要在这里等上一二十分钟呢！”我连连点头，说：“好的，我下次一定把卡带上。叔叔，这次谢谢你了！”叔叔还是笑意盈盈地说：“不用谢了，举手之劳嘛！”叔叔走了，我却呆呆地站在原地不动，心想：这个叔叔完全有理由一走了之，他可以说没有看见我，也可以说自己有急事，还可以说他不认识我……可是他为什么要帮助我呢？我很快又想通了这个问题：是呀，人与人之间就应该互相帮助，也许你只
是举手之劳，却也许能给他人带来极大的方便，我们的生活也会因此变得更美好！
初中作文