我的新班主任

篇一：我的新班主任

我的新办主任叫何老师，她已经教书十几年了，毕业于北京师范大学。她口才好、文笔好，班里的同学都很喜欢何老师。要是谁在班里惹火了何老师那就糟了，虽然何老师很温柔但对于那些调皮鬼可是会秋后算账的。何老师很公平，虽然她的儿子在我们班里但何老师却会把自己的儿子当成学生。

我爱我的何老师，我爱她的教育方法

珠海市香洲区第六小学五年级  兔子

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篇二：我的新班主任

新的学期，就有了新的开始。我怀着愉快的心情来到了学校。

啊，学校的变化真大。不仅加了一个班，连我们的班主任也换了，她会是谁呢？大家纷纷议论起来。有的猜他很帅气，有的人猜这个老师就像希腊传说中的那个美丽女神-雅典娜

她走进教室，表情十分严肃。我在心里暗暗地想： 啊，掺了，这个老师这么严肃，她一定会很凶。 老师先做了一个自我介绍。大家好，我姓陈，你们叫我陈老师吧。

陈老师长着一双彤彤有神的小眼睛，白白的脸蛋，笑起来总会露出一对酒窝，我第一次看到陈老师就知道她是一个好老师。

如果光看陈老师的脸的话会感觉很凶，但她的心里却是温柔的。如果有时间的话，她会跟我们讲一些课外知识和别的小朋友写的作文。这时候，我们就会像听故事一样，津津有味。每当我们做完作业又没事干的时候，她会让我们下楼去玩耍、做游戏。这时候，我们就像自由的小鸟，在操场上跑来跑去，别提多高兴了！在上课时，陈老师不会去强迫每个人发言，但会鼓励每个人要积极举手发言，回答问题。万一答不出也没有关系，她就会帮助他把正确答案慢慢地讲出来，并表扬他敢自己主动举手、发言。这时候，我们就会拼命举手，争先恐后地抢着答题，像在比赛谁举手的多，连平时不敢举手的同学也举起了手来。虽然陈老师平常都很温和，但如果陈老师发火的话，那简直就是火山喷发、地动山摇。所以，往往这时候平时顽皮的男生都个个吓破了胆，连动也不敢动一下。

这就是我的新班主任-陈老师。

 福建泉州南安市朴里中心小学五年级:吕嘉垚

篇三：我的新班主任

开学了，我兴高采烈地走进分别快两个月的校园，心里很激动，快步直奔**班，到了教室门口，没有看到熟悉的赵老师，只看见讲台上有一位男老师在忙碌着。赵老师呢？我正在纳闷，“赵老师退休了”，旁边同学的话语，让我明白了，眼前的这位老师就是我们的新班主任老师。

身体比较偏瘦。留着一头浓密柔润的短发，椭圆形的脸上架着一副黑色的近视眼镜，透过镜片，我感觉到那双眼睛犹如利剑。他穿着一件白色短袖衬衫，显得很精神。我想，老师一定是一位很严厉、很幽默、很爱我们的好老师。

报完名后，同学们端坐在座位上，新班主任站在讲台上，下意识用手“稳了稳”眼镜做起了自我介绍：我叫***，因为是您们的新班主任，希望成为您们学习上的良师；因为个头欠点“尺寸”，希望成为你们生活的“大哥哥”??.。老师做完自我介绍后就叫我们介绍自己的名字、优点。我心里紧张极了，轮到我，我说了自己的名字，一时没有总结出自己的优点，就涨红了脸不知所措。这时，王老师笑眯眯对同学们说：“刘映竹同学的优点太多了，她自己一激动就不知道该说哪一点好。”(王老师机智)王老师，谢谢你，既给了我鼓励，又给了我一个台阶下??

我挺喜欢新班主任王老师，我相信，老师会满怀爱心地辛勤浇灌着我们这群孩子，使我们的世界充满知识、欢笑、歌声和阳光。

篇四：新手班主任之我见

新手班主任之我见

【摘要】自2012年上岗，不到一年的工作实践让我深知做好一名班主任的不易。尤其是向我们这样刚刚步入工作的大学生，极度缺乏经验，处理起班级事物更是一头雾水，不知从何下手。本文我将联系自己在工作中的实际事例，浅析新手班主任在教学工作中的优势以及不足，并联系相关资料，为新手班主任的共同成长提出几点注意事项。

【关键词】新手班主任 优势 不足 注意事项

【正文】

二零一二年九月一日，我正式成为一位乡村特岗教师，怀着对工作的高度热情，一心想做好自己的班主任工作，但现实是残酷的，没多久便被零零碎碎的班级事务泼了一头冷水。让我深知，工作光有热情是不够的，更要讲究方法。在查阅相关资料、与老教师的交谈中，我对像自己一样的新手班主任们开始了全面的分析。

一、新手班主任的优势

由一名刚刚走出校园的学生转化为教师的新手班主任，我们有着年龄的优势，有着对工作的热情，对于新鲜事物我们乐于去尝试，更重要的是我们仍旧怀揣着一颗童心，在思想和行为上能更贴近学生，学生也会很容易去接受我们这些新手教师。

（一）年龄优势

一般来说，新手班主任大都是刚参加工作的年轻人，在年龄方面与学生存在着较小的差距，容易找到共同的话题，更易于和学生交流，不像年老的班主任，容易让学生产生有“代沟”的想法。很明显的例子，和我同去的特岗教师任教三年级英语，由于特殊原因，半途让她担任三年级班主任。自她担任班主任以来，学生的天性不禁流露出来，课上不再像之前那样死板、无生气，他们能积极的参加一些情景小表演，对于自己不懂的问题更是敢于提出来，教师也能及时给与解答。这样一来，学生敢于也乐于和教师进行对话，师生关系也在一点点的拉近。又例如，新手班主任是很容易与孩子玩在一起的，就拿小小的课间活动来说，参与到孩子们的游戏中来，势必会消除教师与学生之间的心理隔阂，走进孩子的世界。

（二）知识优势

在三年或四年的大学生活中，我们学习了一系列教育学、心理学、新课程理念等先进的专业知识，这对于我们的工作具有较强的指导性和实践性。比起所在学校那些中师毕业的年长教师，我们的理论知识是丰富、充足的，欠缺的只是一些实际经验。在工作中，我们能更快的接受那些先进的教学技术和理论以及一些班级管理制度。例如，自己在刚接手五年级的时候，全班大事小事都由唯一的班委班长负责，学生的班级主人意识淡薄，因此在班里我实行了班级事务承包制，让每位学生自觉承包某项班级事务，让每件小事都有相关人员来负责，长此已久，来增强他们的责任心和班级集体荣誉感。同时，也实行班长轮换制，让每位学生能够都体会班长的不易，同时也消除了班长的专权心理。

（三）时间优势

新手班主任精力旺盛，家庭负担轻，可以有更多的精力投入工作，有足够的时间与学生进行“周旋”，无论是对于班级管理还是差生转化和优生培养。由于，我们特岗教师大都在学校住校，所以放学后便多了一些课外辅导学生的时间，学生都是本村人离学校较近，家长也比较放心和赞同孩子去找老师请教问题。

二、新手班主任的不足

新手班主任的最大不足之处在于缺乏教学经验，无论是在教学方面还是在处理班级突发事情方面，与年长教师比起来是难以做到游刃有余的。

首先，在教学方面，年老教师已有多年教学经验，能摸清课本中哪些知识是考试的重点，讲起课来少走弯路，学生听得也是清晰明了。而作为年轻教师，对于课本、考试大纲均不了解，抓不住重点，讲课像无头苍蝇一样乱撞，面面俱到，致使学生一节课下来分不出轻重，考试也难以出成绩。所以，总有种感觉，同样是在做一样的工作，自己做得累，而年长教师做得甚是清闲。

其次，在处理班级事务方面，新手班主任教龄较短，经验不足。刚刚从大学毕业当上教师，积累的是十六年做学生的经验，做班主任的经验却是零，凡事没有以往的经验可遵循，更多的是凭直觉，遇到问题容易手足无措。举个自己工作中的实际事例：近几天的一次课间，两位同学在班内打闹，打破一块黑板。当时，只觉火冒三丈，但又不知

该如何妥善处理。想起刚工作时那会，也是学生打闹把墙皮踹掉，当时觉得学校墙皮本就老化，所以对于当时两位同学并未给与惩罚，只是口头说教。现在想来，这次不能再轻易了事，否则学生不会认识到破坏公物是一种严重行为，会助长这一风气。思前想后，只好向校长求教，经过校长一番点拨，最终将事情圆满解决。通过这一事情，深感自己经验的匮乏，以后在面对突发事件时，要保持头脑的足够冷静，先冷处理，想到好的对策后再给予惩罚，但面对学生的过错不可以一味的心软，更不可以姑息纵容，要让他们认识到事情的严重性，把他们的坏习惯要扼杀在摇篮之中。

再是，新手班主任年纪较轻，工作时间短，学生气十足，在班级内缺乏威信，很难有老教师那种令学生自然产生的敬畏感。同时，在家长看来，我们不过是没有经验的大孩子，他们的不信任也会传染给学生，使得学生对我们存在某种轻视心理。

三、新手班主任的注意事项

班主任是班级管理工作的直接管理人和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，同时，班主任也是学生健康成长过程中的导师，班主任对于学生的学习以及为人处事的影响是深远的，甚至会影响学生的一生。身担如此重任，我们更要尽快学会克服自身劣势，化劣为优，实践证明，青年班主任只要抓住有利因素，善于思考，不断总结，不断摸索，化不利为有利的机会是很多的。这就要求我们注意以下几点：

（一）了解班级情况，研究学生个性，是做好班主任的重要前提。

了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。“磨刀不误砍柴工”，只有了解学生，才有可能对学生进行因材施教，才有可能有的放矢的对学生进行必要的教育，提高工作效率，这对于一个新手班主任来讲尤为重要。尽管要了解这么多学生背后的生活是一项“庞大”的任务，但是我们也只能迎难而上。了解学生最快的方法莫过于翻看学生的成长手册和以往成绩记录，但我们应该知道那只是学生的过去，我们更应该以发展的眼光来管理和教育学生，旧的学生档案只是一种参考，不要立刻对学生产生偏见。对待学生要一视同仁，如果作为班主任都不能公平地对待班内的每一位学生，势必会引来学生的反感，只有做到处处公正、人人平等，才能调动全班学生的积极性，才能建设良好班集体。

（二）要主动接近学生，关心和热爱学生 。

教师只有接近学生，满腔热情地帮助和教育学生，学生才会在老师面前敞开心灵的窗户。如果你对学生倾注关爱的暖流，学生也会逐渐把你划入到他们的朋友圈，愿意谈自己的真实思想，思想教育工作才有事半功倍的成效。如果你对学生缺乏感情，态度冷漠，而引起学生内心的厌恶，甚至反抗，形成“逆反心理”，任凭你再怎样苦口婆心，他们也会无动于衷，思想教育工作就会事半功倍，甚至毫无成效。

（三）作为班主任不能太理想化，要严中有爱。

刚刚从大学毕业的我们，憧憬着教师这一份职业，幻想着能跟学生做朋友。但现实却是残酷的，一旦做了朋友，他们就爬到你的头上来，不听你的话，所以新手班主任切记：一定要严格。常言道“严师出高徒”，“严”才是真爱。在刚接手班级时，我们就应该按照学校的要求，结合本班的实际情况，制定出一套严明的纪律，并严格执行，让学生认识到：这个班主任是非常严格的，说话算话，赏罚分明。但是，我们也要铭记，对学生的严格教育，不是以骂代教、以罚代教、以打代教，而是以热爱和关心为前提的，是以爱护的诚心，把严格教育与同情体谅结合起来。谨记：迁就不是真爱。

（四）学会自我反思，在总结中进步。

曾子曰：吾日三省吾身，与人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？作为班主任我们更应该经常反思自己的言行和管理举措，不断警惕和完善自己，力求为学生树立良好的榜样作用，促进全班同学的共同进步。在最近的一次全校活动中，学生朱维东因为活动量大出了一身汗而导致发烧，当时学生只说头疼便让其回班休息，没有给与太多关注，致使放学期间已经高烧，最后通知家长。对于此次事件，我觉得是自己的疏忽才导致的，应该好好反思自己的行为；对于学生的头疼脑热不能疏忽要及时采取措施，避免此次事件再次出现。

【结束语】

班主任是班级管理的直接参与者，是学生成长的重要影响源，是帮助学校开展各项工作的骨干力量。既已身担重任，我们就要严于律己，积极地寻找和探讨适合自己成长的策略和途径，尽快完成新手班主任的成长历程。以上，便是我在结合自己实际教学工

作情况后，对新手班主任进行的全面分析。

参考文献：

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[5]孙蒲远.美丽的教育—写给年轻班主任[M].北京:朝华出版社,2010

[6]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社,1993,8