可爱的鲤鱼(500字)作文

精选作文:可爱的鲤鱼(500字)作文

　　我家养了两条鲤鱼，它们一个大，一个小——大的是锦鲤，身长约四十厘米，浑身披满金黄色的鳞片，好像一位威武的将军;小的呢?身长不过十五厘米，灰色的身体后面长有一个粉红色的尾巴，煞是好看!微微鼓起的大眼睛很是灵活，就像两颗转动的又圆又大的珍珠，剪刀似的尾巴总是不停的摆啊摆的，可爱极了!

　　我每天都给它们喂食，每次把鱼食投进去，他们就像小精灵一样，游上游下的去追赶，生怕被别人抢走似的;嘴巴一张一合的津津有味的吃着，好像在说：“真好吃，真好吃!谢谢你小主人!”

　　有时我偷偷的把头探到鱼缸边，它们就迅速的藏起来，好像在和我玩捉迷藏，我走开，它们就大胆地游出来，甚至会跳到水面溅起水花，好像是在故意挑逗我，这是两条多么机灵的鱼儿啊!

　　它们俩喜欢聚在一起游玩。我经常看到小鱼跟着大鱼的屁股后面游窜，大鲤鱼也非常照顾它。你看，小鲤鱼要从大鲤鱼的肚子下面挤过去，大鱼却毫不介意，它轻轻摆动起那强劲有力的鳍打算给小鱼让出道儿来，可是这淘气的小家伙儿却临时改变了主意，硬要从大鱼的嘴巴下面蹭过去，大鱼呢，一甩头就又让开了。他俩可真像一对母子啊!有一天放学回家，我看见它俩正若无其事的卧在那里，一动也不动，仿佛在思考什么。看见我来，就懒洋洋的转掉头游走了。我想：也许是我打搅了它俩的休息吧?

　　看到这里，你们是否也深深的喜欢上它们了呢?

篇一：可爱的鱼

可爱的鱼

山东省青州市益都师范附属小学

三年级五班 魏子钧

我家的鱼缸里养着各种各样的鱼，我非常喜欢它们。

这些鱼长得都很有特点。其中最大的是那条黄白相间的鱼它的身体是黄白色的，头上却是金黄色的，就像戴着一顶“小皇冠”。它游泳的速度非常快，我称它为“冠军” 个头最小的那条鱼是“噶呀子鱼”它身穿黑色“西服”，头上和身上各有一把“刀”，所谓的“刀”其实就是它的骨头。别看它个头小，它却凶猛得狠，就连大鱼都不敢吃它。我还给“小噶呀子鱼”起了个外号呢，名字就叫“插刀”。

还有一条叫小黄鳝，它每天都在鱼缸里疾驰，就像小火车一样。我家的鱼缸里还养着小金鱼、小镜子鱼??它们也很可爱！

我每天放学回家，首先去跟这些鱼打招呼，看它们嬉

戏，然后就给它们喂食，就这样我们已经成了好朋友呢。现在我真想变成一条小金鱼，和它们一起在水里快乐地生活着，去探索它们的奥秘！

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篇二：可爱的鱼

《可爱的鱼》教学设计

一、课型:小学艺术课

二、教学目标:

１、让学生认识家乡的鱼类品种,了解鱼的象征意义,感受鱼的外形、花纹、色彩的美；

２、让学生在作品中体现出对鱼的关爱，培养他们的想象力、创造力及丰富的情感。

三、教学内容：

1、鱼的品种、象征意义、外形特征、感情色彩、教会学生画出想象中的鱼。

2、环境保护意识、思想品德修养。

四、教学重难点：

１、重点：通过引导学生画可爱的鱼，培养他们对鱼的关爱、环境保护意 识，开发想象力、创造力及丰富情感。

２、难点：启发学生想象力和创造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。

五、教学准备：

１、教师准备：多媒体课件，《水底世界》录象，装在鱼缸里的观赏鱼，有鱼图案的民间工艺品（年画、利是封、贺年卡），墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸，将全班分成三个小组。

２、学生准备：水彩笔或蜡笔。

六、教学过程：

１、谜语导入：

师：“同学们，现在我们一起来猜个谜语，好吗？”（讲叙谜语：有嘴不说话，没脚会玩耍，同学们见了它，心里乐哈哈，小猫见了它，伸手就要抓。） 生??

师：“这节课，老师与你们一起来了解可爱的鱼，和鱼儿做朋友。” 板书课题：可爱的鱼

２、感知与体验：

1

师：“同学们平时跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候，有没有看到鱼 啊？我们吃饭的时候经常有鱼吃，你们能说出妈妈平时买回家的鱼的名字吗？”

生??

多媒体展示家乡鱼

师：“这些鱼都是我们家乡的鱼，同学们最喜欢过年了，因为过年的时候大家都有利是收，家里都会贴上年画，好朋友之间还会互相赠送贺年卡，下面我们一起来看一下这些工艺品。”

展示带有鱼的工艺品

师：“这些过年的物品有没有相同或相似的地方？”（着重引导学生了解鱼的象征意义）

生??

师：“‘鱼’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（鱼）是人们的美好愿望，鱼象征吉祥，所以人们喜爱它。”“老师也非常喜爱鱼，家里养了许多鱼，今天老师把自己家养的鱼也带来了。”（出示装在鱼缸里的观赏鱼） “人们喜爱鱼，还因为鱼很美丽，鱼到底美在哪里？让我们一起来看一段录象，在看的过程中，请各小组边看边讨论：鱼儿美在哪里？”（打开录象与学生共同欣赏）

生??

师：“同学们说得都非常好，鱼儿外形各种各样，花纹丰富多彩，颜色五颜六色。”

刚才同学们们看了家乡的鱼、吉祥的鱼、美丽的鱼，知道了许多有关鱼的知识，你们知道有哪些歌曲是专门唱鱼的吗？”

生??

师：“同学们们知道得真多，下面我们一起来欣赏其中一首《快乐的小鱼》”（多媒体播发音乐《快乐的小鱼》）小精灵儿童网站

“听了这首歌，同学们们有什么感想，鱼儿的心情怎么样呢？”

2

生??

师：“同学们们真聪明，这节课同学们们快不快乐呢？”

生??

师：“这节课老师也非常快乐，因为同学们们表现得都很能干，那么同学们们是怎样来表达快乐的心情呢？小组讨论一下，然后用身体动作表演给大家看好不好？”

生表演??

师：“同学们们表演得非常好，现在我们来欣赏两幅同学们的绘画作品，看他们是怎样在画纸上表现快乐的小鱼的。”多媒体展示绘画作品《唱歌的鱼》、《跳舞的鱼》

“这两幅画的名字分别是〈唱歌的鱼〉和〈跳舞的鱼〉，小画家是怎样来表现小鱼快乐的呢？”

生??

师：“同学们有开心、快乐的时候，但有时也会伤心，我们在什么时候会伤心呢？

生??

师：“同学们们伤心的时候会怎么样，表演给大家看看，好吗？” 生表演??

师：“这几位同学们表演得很好，请大家用热烈的掌声鼓励他们。那小鱼有没有伤心的时候呢？请大家看这幅画。”展示作品〈伤心的鱼〉

师：“这幅作品的题目是〈伤心的小鱼〉，小鱼为什么伤心？小鱼伤心的时候是怎样的呢？”

生??

师：“这幅画中河里的水都变黑了，小鱼当然很伤心，那我们同学们能不能往水里乱扔垃圾呢？”

生??

3

师：“鱼儿不但会唱歌、跳舞、流眼泪，而且还很聪明、会动脑筋，同学们们，想不想听老师讲一个故事？”

“这个故事的题目是〈聪明的小鱼〉。海里有一条凶恶的的鱼，专门干坏事，欺负小鱼，看谁不顺眼就将谁吃掉，后来小鱼想了一个办法，每次出门，他们组合起来排成一条大鱼的队形，一看到凶恶的大鱼就一起发出吼叫声，凶恶的大鱼见了很害怕，再也不敢欺负它们了。”

“同学们，如果我们能像小鱼一样团结一致，就能把我们的班集体搞好了。那小鱼除了唱歌、跳舞、流泪、动脑筋以外，还会做些什么呢？请同学们大胆想象，画出可爱的鱼来，老师已经把纸贴在墙上了，画完之后请在你的画旁写上自己的名字。

播放音乐，学生在事先备好的贴在墙上的纸上作画。

师：“同学们也像聪明的鱼一样，开动了脑筋，展开了想象，画出鱼的动作、情感和他们的生活，我们一起来参观一下，请在你最喜欢的鱼旁边贴上小红花好不好？”

学生参观??

师：“通过今天上课，同学们都成为鱼儿的好朋友，请每位同学都给鱼儿一个美好的祝福，将你们的祝福写在画面上。”

学生??

师：“请同学们与可爱的鱼儿一起合影，使鱼儿成为我们永远的朋友。” 学生合影??

七、结束课堂。

板书设计：（写在有颜色的、剪成鱼形的卡纸上，贴在黑板）

可爱的鱼

家乡的鱼：草鱼、鲤鱼、鲫鱼、红花鱼??

吉祥的鱼：年画、利是封、贺年卡

美丽的鱼：外形、花纹、颜色

可爱的鱼：唱歌、跳舞、流泪、动脑筋??

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