都德的最后一课中,小弗郎士和韩麦尔先生分别是怎样的人?冲那里看出来?
都德的最后一课中,小弗郎士和韩麦尔先生分别是怎样的人?冲那里看出来?
爱国
小弗郎士:幼稚,贪玩,不爱学习,理解他人的孩子。 韩麦尔:爱国,尽忠职守,冷静,从容,负责的老师。
是个爱国得知识分子
http://baike.baidu.com/view/361768.html
韩麦尔先生爱国,对名族有强烈的爱国情感,在失去国家语言后,表现出对侵略者的痛诉。
小弗朗士一个十分爱玩的孩子,通过这个人物,窜起全文线索,本文中,他是一个很懂事的孩子,在最后一课时,想认真学习好每一点知识。
小弗朗士
从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语;
从无忧无虑的幼稚——热爱祖国;
从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师。
小弗郎士心情变化:
快乐—激愤——难过——懊悔——对祖国语言的热爱——对老师的爱戴。
韩麦尔身为法国人,却不能教法语,被无辜赶走,令人痛心。小弗郎士对老师深切地敬爱,同时还掺杂着共同的遭遇互相同情等复杂的感...
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小弗朗士
从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语;
从无忧无虑的幼稚——热爱祖国;
从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师。
小弗郎士心情变化:
快乐—激愤——难过——懊悔——对祖国语言的热爱——对老师的爱戴。
韩麦尔身为法国人,却不能教法语,被无辜赶走,令人痛心。小弗郎士对老师深切地敬爱,同时还掺杂着共同的遭遇互相同情等复杂的感情。
老师
韩麦尔先生是一位热爱祖国、热爱祖国语言、热爱自己工作的普通的乡村小学教师。
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小弗朗士
从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语;
从无忧无虑的幼稚——热爱祖国;
从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师。
韩麦尔先生爱国,对名族有强烈的爱国情感,在失去国家语言后,表现出对侵略者的痛诉。...
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小弗朗士
从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语;
从无忧无虑的幼稚——热爱祖国;
从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师。
韩麦尔先生爱国,对名族有强烈的爱国情感,在失去国家语言后,表现出对侵略者的痛诉。
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小弗朗士:贪玩,不爱学习,有点懂事,热爱国家。韩麦尔:爱国教师,严肃、亲切。