黔之驴朗读
朗读《黔之驴》,画出朗读节奏黔无驴,有|好事者|船载以入.至|则无可用,放之|山下.虎见之,庞然大物也,以为|神,蔽林间|窥之.稍出|近之,慭慭然,莫相知.他日,驴一鸣,虎大骇,远遁；以为|且噬已也,甚恐.然往来|视之,觉|无异能者；益|习
朗读围困之书怎么样暂无字幕,二战的伤痛可笑地成为了怀旧
鲁国之法要划分朗读鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯,有能赎之者,取金于府.子贡赎鲁人于诸侯而让其金.孔子曰：“赐失之矣!夫圣人之举事,可以移风易俗,而教导可施于百姓,非独适己之行也.今鲁国富者寡而贫者多,取其金则无损于行,不取其金,则不复赎人矣.
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怎样朗读大道之行也的前四句大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者,皆有所养.男有分,女有归.货恶其弃于地也,不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己.是故谋闭而不兴
刻舟求剑朗读划分是吾剑之所从坠是吾剑/之所从坠
大道之行也朗读节奏准确一点故／人／不独亲其亲．．．使／老有所终．．．．货／恶其弃于地也．．．力／恶起不出于身也．．．是故／谋闭而不兴．．．故／外户而不闭．．．老师讲滴就这么多．．．
向其先表之时可导也,今水已变而益多矣朗读停顿向其先表之时,可导也!今水已变,而益多矣!
实是欲界之先都如何划分朗读节奏实/是欲界之/仙都
密使其妻见喻皓之妻划分朗读节奏密使/其妻/见/喻皓之妻
为下列句子划分正确的朗读予独爱莲之出淤泥而不染予/独爱/莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染
任末好学谓之行尸走肉耳朗读节奏你这个是一篇名叫《任末好学勤记》的文言文中的吧,原句应该是：“夫人好学,虽死犹存；不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”所以说到朗读节奏的话就没什么特别的了：任末好学/谓之/行尸走肉/耳当然我理解是这样而已,不知道标准
古之学者为己,今之学者为人.这句话如何划分朗读节奏?古之学者/为己,今之学者/为人
伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之朗读划分伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下.心悲,乃援琴而鼓之.
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?的朗读节奏公亦尝闻天子之怒乎?的朗读节奏.安陵君/受地于先王/而/守之,虽/千里/不敢易也,岂直/五百里哉?公/亦尝闻/天子之怒乎?
划分下列句子的朗读节奏愿陛下亲之信之此悉贞良死节之臣愿/陛下/亲之信之此/悉/贞良死节之臣
夫市之无虎也矣的停顿!用“/”朗读是应停顿之处夫市之无虎也矣夫/市之无虎也/矣
黄鹤楼送孟浩然之广陵用,给时句家朗读停顿节拍故人|西辞|黄鹤楼烟花|三月\下扬州孤帆|远影|碧空尽唯见|长江|天际流
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也朗读节奏划分急阿,此、臣所以报先帝、而忠陛下、之职分也