二年级笋芽儿教学设计

小学语文s版二年级上册《我是什么》教学设计14、我是什么教材说明：本文是一篇科学短文,文章用第一人称“我”的叙述方式,通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态,变化以及与人类生活的利害关系.课文内容贴近生活,语言生动形象,结构新颖,能引

小学语文二年级上册《我是什么》教学设计与反思一、言语激趣,引入课文学习.　　　　小朋友,聪明的你知道“我”是什么了吗?请你来说给大家听一听.　　二、抓重点段进行朗读感悟.　　　　自由读课文,说说你从什么地方知道“我”是水的?（找出第三自然段

小学数学二年级下：《对称图形》教学设计·小学数学二上：《复习观察物体、对称》教案小学数学二上：《复习观察物体、对称》教案教学目标：1、通过复习,加深学生对轴对称和镜面对称现象的认识.2、进一步让学生辨认从不同位置观察到的简单物体的图像.3、

二年级数学整体备课的教学设计认识分米和毫米”教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）二年级（下册）教学目的：1．在实践活动中认识长度单位分米和毫米,建立分米和毫米长度的表象.熟悉长度单位毫米和分米,初步建立1毫米和1分米的长度

二年级数学一共有多少天教学设计不同的学校不同的样式（书的类种）教学设计的天数形式也都是不同的

二年级数学"一共有几天"教学设计《一共有多少天》教学设计一、教学内容：北师大版教科书二年级上册第80页《一共有多少天》.二、教学目标：1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义.2.会用7的乘法口诀进行计

小学二年级数学一分有多长教学设计第2课一分有多长一、课题：一分有多长二、教学目标：1、通过实际情境活动,让学生建立一分钟和一秒钟的概念,掌握分与秒的关系,知道1分=60秒.2、通过实践活动,让学生亲生体验1分钟的长短,并感受时间的意义,培养

小学数学二年级上册够不够教学设计〖教学目标〗　　1．通过一系列的活动,帮助学生认识各种大面额的人民币,并初步掌握其换算关系,能正确进行换算.　　2．在情境中初步形成合理地使用和爱护人民币的意识.　　3．通过参加数学学习活动,进一步体会人民币

小学二年级数学有多少张帖画教学设计小学二年级数学有84张帖画教学设计

小学二年级语文《动物怎样睡觉》教学设计狐狸睡觉的时候是绻着的鸡睡觉时候蹲着睡头朝下还有长颈鹿和马是站着睡觉的袋鼠就是用脚和尾部支起一个三角形

人教版小学语文二年级上册《我是什么》教学设计与反思基本信息课题作者及工作单位康山中心小学袁安云教材分析全文共五段,第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的利弊

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《有多少粘贴画》课件和教学设计(北师大版二年级上)教学内容：北师大版小学数学二年级上册第72页---73页：有多少粘贴画教学目标：1、知道6的乘法口诀的来源,理解并熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题.2、经历编制6的

二年级品德与生活下册教学设计纸从哪里来品德与生活--《纸从哪里来》教学设计　　一、课标解读　　本课体现课程标准有：知道树木是造纸的主要原料以及树木与人的生活关系森林被破坏后带来的灾难性后果.　　二、教材分析　　本节的主要内容及在本章中的地位

人教版小学语文二年级上册《我是什么》教学设计与反思教材分析全文共五段,第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的利弊；第五段用问句的方式与课题照应,并激励读者找

北师大版二年级上册数学一共有几天教学设计教学目标：1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义.2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题.3.沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力.教学重点：

谁有小学二年级第18课《雷雨》的教学设计?《雷雨》教学设计重庆市渝中区人民路小学赵睿学习目标1.会认本课时的4个生字,会写7个生字.2.默读课文,边读边想象,能有感情地朗读第四、五、六自然段.3.感悟雷雨前的景物是怎么样变化的.学习重点1.

小学二年级语文公开课《30我是什么》优秀教学设计及反思课是一篇科普短文.课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系.文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,

小学数学二年级上册一个星期有几天教学设计及反思每个学校要求都不一样,有的地方一课一设计一反思,有的一课时,有得一周,这种情况说不清楚

小学数学二年级下：《用除法解决简单的实际问题》教学设计·分数除法的计算及相应问题解答分数除法的计算及相应问题解答练习目标：1、进一步掌握分数除法的计算方法,能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算式题,提高分数四则运算的能力.2、体会数