陈涉世家教案

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陈涉世家 名句

陈涉世家名句王侯将相宁有种乎?燕雀焉知鸿鹄之志哉?

陈涉世家解词

陈涉世家解词《陈涉世家》【重点字词】通假字【苟富贵,无相忘】"无"通"毋",不要【发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡】“适”通“谪”,强迫【固以怪之矣】“以”通“已”,已经【为天下唱】“唱”通“倡”,首发【将军身被坚执锐】“被”通“披”,穿古今

陈涉世家练习题

陈涉世家练习题一陈胜者,阳城人也,字涉.吴广者,阳夏人也,字叔.陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘.”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”⒈解释文中加点的字.⑴辍耕之

陈涉世家翻译

陈涉世家翻译原文:陈胜者,阳城人也,字涉.吴广者,阳夏(jiǎ)人也,字叔.陈涉少时,尝与人佣耕,辍(chuò)耕之垄(lǒng)上,怅(chàng)恨久之,曰:“苟(gǒu)富贵,无相忘.”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰

陈涉世家意思?

陈涉世家意思?陈涉世家》是司马迁《史记》中的一篇,是秦末农民起义的领袖陈胜、吴广的传记.《陈涉世家》节选自《史记·陈涉世家》(中华书局1982年版).世家,《史记》传记的一种,主要是为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记,陈胜虽出身雇农

陈涉世家注释

陈涉世家注释尝:曾经.  佣耕:被雇佣去给人耕地.佣,受人雇佣的人.  辍:停止  之:去、往.  垄:田埂.  怅:失望.  恨:叹恨.  苟:如果.  无:不要.  若:你.  太息:长叹.  嗟乎:唉  鸿:大.  适戍:强迫去守边.

陈涉世家 一词多译

陈涉世家一词多译 适逢,正赶上集会

陈涉世家是什么意思?

陈涉世家是什么意思?“陈涉”是人名,又名陈胜~“世家”是《史记》中的一种体裁,其实史记分着本纪,表,书,世家,列传~全书共一百三十篇,有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传~“本纪”是全书提纲,按年月时间记述帝王的言行政绩.“表”用表格

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陈涉世家翻译

陈涉世家翻译陈胜是阳城人,表字叫涉.吴广是阳夏人,表字叫叔.陈涉年轻时,曾经跟别人一道被雇佣耕地.(有一次)他停止耕作走到田畔高地上(休息),因失望而叹恨了好久,说:“如果谁富贵了,不要互相忘记了.”被雇佣的人笑着回答:“你是被雇佣耕地的人

《陈涉世家》全文

《陈涉世家》全文陈涉世家  陈胜者,阳城人也,字涉.吴广者,阳夏人也,字叔.陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:「苟富贵,无相忘.」庸者笑而应曰:「若为庸耕,何富贵也?」陈涉太息曰:「嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!」  二世元年七月

陈涉世家

陈涉世家原文陈胜者,阳城人也,字涉.吴广者,阳夏人也,字叔.陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘.”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九

陈涉世家作者

陈涉世家作者出自作者是太史公-司马迁

陈涉世家全文

陈涉世家全文陈涉世家司马迁陈胜者,阳城人也,字涉.吴广者,阳夏人也,字叔.陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘.”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月,发闾

陈涉世家

陈涉世家陈胜是阳城人,字涉.吴广是阳夏人,字叔.陈涉年轻的时候,曾经跟别人一道被雇佣耕地,陈涉停止耕作到田边高地休息,因失望而叹恨了很久,说:"如果有一天富贵了,不要彼此忘记."同伴们笑着回答说:"你做雇工为人家耕地,哪里谈得上富贵呢?"陈

陈涉世家 解释

陈涉世家解释陈胜者,阳城人也,字涉.吴广者,阳夏人也,字叔.陈涉少时,尝与人佣耕①,辍耕之垄上②,怅恨久之③,曰:“苟富贵④,无相忘⑤.”庸者笑而应曰⑥:“若为庸耕⑦,何富贵也?”陈涉太息曰⑧:“嗟乎⑨,燕雀安知鸿之志哉⑩!”①尝:曾经.佣

《陈涉世家》藉第令毋斩

《陈涉世家》藉第令毋斩“毋”的意思是无,表示否定.句子的意思是:即使仅能免于斩刑(课本注释).即使仅能免于斩刑

陈涉世家原文

陈涉世家原文陈胜者,阳城人也,字涉.吴广者,阳夏人也,字叔.陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘.”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”  二世元年七月,发闾左谪戍渔阳

陈涉世家读后感

陈涉世家读后感要成就一番大事业,就必须从小立志.“燕雀安知鸿鹄之志”出自于司马迁写的巨著《史记•陈涉世家》.文中的陈涉,年轻时就有远大的抱负,不甘心一辈子替别人耕田种地,面对在一起耕田种地的平庸的伙伴,发出了“燕雀安知鸿鹄之志”

《陈涉世家》读后感

《陈涉世家》读后感已经不止一次读《陈涉世家》但每次也没作较深的思考就这样简简单单的过去,目标只在于让学生弄懂字词句的意思也就大功告成了.随着新课程改革的推进对教材有了新的理解和运用,新课程改革要求学生能对教材有新的见解而不是人云亦云,更重要