作者对圆明园没有直接进行描写，而是通过想象进行描写

对带月荷锄归进行想象扩写描写傍晚,月亮披上薄薄的轻纱,迈着轻盈的舞步走上了天空,我扛着锄头,满眼依恋的望了一眼这片不大的豆田,才不舍地归去.多少个日日夜夜,我孤独一人走在这窄窄的小道上,但却满心欢喜地酝酿生活的欢乐.月光洒在这条不为人知的小

三峡郦道元在对三峡不同季节的景色进行描写中,作者为什么没有按习惯上的春夏秋冬,而是采用先写夏季,作者是为江水作注,重点写江水,而水以夏水为盛,故先写夏水.春冬之水都显示出清幽美,秋季之水显示出凄婉之美,古写四季之境时,不安春夏秋冬的时间顺序

观潮第一自然段作者从哪些方面对海潮进行描写从潮水的形、声、色、势,由远及近,写出潮的雄伟壮观

核舟记作者怎样对核舟进行描写空间顺序.先写了核舟的正面,分述船舱、船头、舟尾,最后写船的背面,即船背.从两头到中间，从正面到背面的空间顺序　　第一主要写船的大致长什么样，然后再写船头，再写船尾，再写刻字，最后概括全文。

运用一种修辞手法,对“绿叶红花落叶”进行想象描写.如题谢谢了示例：对“花”的想象描写：1.你是大地的微笑2.天边的彩霞咋么跑到地面是哪个来啦?绿叶：生命的开始,生命的终结；红花：你就是显眼的点缀；落叶：终了,又开始了.

2.作者为什么选取野草、蒲公英和松柏这三种植物进行描写?4.作者并没有停留在对石缝的礼赞上,而是继续寻找哲理的升华,他把自然现象扩展到人类生活中,谈到了自己的一些人生感悟,请同学们找出来,并且结合身边的实例,谈谈对这些感情的体验和理解.因为

运用一种修辞方法,对“叶（绿叶、红叶.落叶……）”进行想象描写.秋天来了,叶子黄了,像一只只金色的蝴蝶,翻飞舞动,点缀着这迷人的秋.好吧,我声明下,咱只是敷衍下

童趣作者用生动笔调充分展开()和()运用()()()修辞手法进行描写并通过()()()语句表明自己心理写出一种(想象童趣拟人比喻夸张记叙说明描写孩童在儿时的天真烂漫.

运用一种修辞手法,对“星”进行想象描写.实例：对“花的”想象描写1.你是大地的微笑2.天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来了?仿写：__________________________________________________________

作者描写春雨时,既正面描写了雨的形态又通过雨中景物进行侧面描写,请举出五种雨中的景物并结合词句、作者描写春雨时,既正面描写了雨的形态,又通过雨中景物进行侧面描写,请举出五种雨中的景物,并结合词句///////////////////////

文章第二段中,作者从哪些方面对桃花源中的人们进行了描写桃花源记.在《桃花源记》第二段中,作者从“桃源中人的生活环境、桃源中人的生活方式和桃源中人的处世态度”这三方面对桃花源中的人们进行了描写.

作者从哪几方面对桃花源中的人们进行描写桃花源记居住环境,生活状态,行为表现,外表

作者从哪两个角度对济南的秋天进行描写济南的秋天是诗境的.设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿.你的幻想中要是这么个境界,那便是个济南.设若你幻

用心灵去倾听的作者运用什么方法对苏珊进行描写运用了语言.

《一面》里作者两次对鲁迅的外貌进行描写,有什么写作目的?三次,突出鲁迅先生的瘦.

描写秋天的古诗10首?作者,整首诗,最好对一首进行赏析!1．秋风萧瑟,洪波涌起.(曹操：《观沧海》)2．解落三秋叶,能开二月花.(李峤：《风》)3．春种一粒粟,秋收万颗子.(李绅：《悯农》)4．常恐秋节至,焜黄华叶衰.(《汉乐府?长歌行》)

紫桑葚作者为什么在第4段对蚕进行细节描写在炮火连天的战争期间,许世友还牵挂着老乡的蚕宝宝,两个警卫员深受感动,所以眼角湿润.很不错哦,你可以试下xвちs痞ハ选g

作者为什么在第4段对蚕进行细节描写推动情节发展吧

《紫藤萝瀑布》为什么作者对紫藤萝的繁茂、旺盛进行反复的描写?首先,作者先描述了以前的紫藤萝的不幸及人的不幸,然后对紫藤萝的茂盛进行反复描写,运用对比的手法,告诉我们,现在的社会和以前的社会不一样了,人类进步了.所以嘛!摘自《教程解析》

作者在文章中对父亲进行了什么描写概括父亲的特点1.外貌描写2.性格描写3.细节描写均为整体描写jydtd