榕树泰戈尔阅读答案

榕树泰戈尔阅读答案榕树是一种生长在南国的树,()这篇课文中我们曾经了解过这种树.在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位(老人),张开(温暖)的怀抱,让(妇女们)(鸭子)(日光)在它的怀中玩耍劳作,表达了作者对榕树的(喜爱赞美)之情.惊诧，缠

《榕树》泰戈尔的阅读答案1、榕树是一种生长在南国的树,在（《鸟的天堂》这篇课文中我们曾经了解过这种树.在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位（慈祥的老人）,张开（温暖的）怀抱,让（孩子）、（妇人们）、（鸭子）在它的怀中玩耍、劳作,表达了对榕

金色花阅读答案(泰戈尔)金色花一、整体把握这一首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱,那么一种亲昵,那么一种亲热.为什么孩子那么快乐,那么天真,那么活泼,那么可爱?因为他沐浴着母爱.爱是交流的.小孩子领受着母爱,也想着怎么回报母爱?

报复阅读答案泰戈尔1.前呼后拥：前面有人吆喝开路,后面有人簇拥护卫.多形容旧时官吏出巡时的声势.酷似：极其相似2.B3.文中刻画人物主要运用了动作描写,心理描写和语言描写.4文中第三自然段中“这就是我的报复”中的这指代什么?指大臣的孩子想买

泰戈尔的榕树课堂作业本的问题答案惊诧纠纷靠休息鸟的天堂老人巨大妇女们鸭子孩子喜爱

泰戈尔的榕树课堂作业本第4题的答案想做一条潺潺的小溪,流出不尽的柔情想做路边的那棵树,伫立在你每天必经的小路旁想做一朵流云,每天在天空中温柔的默默地将你凝望想做雨滴,欢快地与你共舞；想做你身旁的那棵树,和你朝夕相处；想做最耀眼的太阳,为你带

诗歌《萤火虫》泰戈尔阅读答案 3、他冲破黑暗的束缚内藏巨大的力量活出了自己4、生命的意义不是以外在的伟大和渺小来衡量的,而在于你是不是珍惜你自己,珍惜大自然赋予你的力量,并最大限度地用这力量发出光芒.看不清题目

图书馆泰戈尔阅读短文的答案1把文章分为两段,并概括段意2第一句话是比喻句,烁烁这个比喻好在哪3第2段用了什么修辞手法?这样的句子在文中有什么表述作用?4说说你对第9段含义的理解答案：1.一至二段为一大段落,以下为第二大段落.第一大段：图书馆

泰戈尔的（对岸）阅读答案1．第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界.第二节：“我”立志做船夫探索自然、改造自然.第三节：“我”立志做船夫为村民服务,报答祖国母亲养育之恩.2．本诗表现了“我”甘愿做一名船夫,为探索大自然改造大自然的村民服务,报

榕树生命进行曲阅读答案答案要对上号1．喜欢陶醉迷恋惊讶2．榕树的精神品格3．北方朋友为榕树的强大生命力所震撼,所鼓舞,从而使心灵得到净化,灵魂得以升华.4．顽强而默默无闻沉稳而奋发进取5．示例：①“此时的榕树……沙沙的响声.”运用比喻、夸张

概括泰戈尔的对岸三节诗的大意阅读答案第一幅“对岸”的画面是淳朴无华的农庄田园,作为大自然的一部分,即使那里的人和物都是那样的普通平常,甚至夜里还会有“豺狼”,但在孩子的眼里仍就是个可爱而又令人好奇的地方.而第二幅画面中并未涉及到人,“对岸”

泰戈尔金色花阅读答案名校课堂上的上文说,妈妈叫道：“孩子,你在哪里呀?”可以想见,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子.===

《榕树,生命进行曲》阅读答案1.从上文看,坐着对故乡榕树的情感有：爱恋、（）、（）、（）、（）、赞叹.（用文中词语填空）2.“（我）生命里积淀这更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是：3.联系上下文,谈谈你对文中化纤句子的理解.4.作者说

《故乡的榕树》阅读答案故乡的榕树下,有哪些事情使我记忆深刻呢?请概括回忆故乡的榕树,表达了作者怎样的思想感情?就两题,1（1）和大人们在榕树下过了一个愉快的夏夜;(2）把榕树上的凹槽当船划.2表达了作者对家乡的喜爱与赞美.啊啊啊啊

泰戈尔的榕树阅读喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就象那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么?妇人们常到池边,汲了满罐的水去,你的大黑影便在水面上摇动,好象睡

泰戈尔榕树阅读1画出比喻句拟人句2孩子静静的坐在哪里想着孩子在想什么4假如你现在站在榕树下你会想什喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就象那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地

看泰戈尔的榕树能想到些什么?在这首诗中,榕树成了那孩子的朋友.诗人运用第二人称,生动描写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想.“站在池边的蓬头的榕树”,“池边”是写榕树生长的位置,为下文进一步对话伏笔.“蓬头”是状榕树的形态.榕树,常绿乔木,

泰戈尔的《榕树》表达了什么思想感情?在这首诗中,榕树成了那孩子的朋友.诗人运用第二人称,生动描写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想.“站在池边的蓬头的榕树”,“池边”是写榕树生长的位置,为下文进一步对话伏笔.“蓬头”是状榕树的形态.榕树,常

泰戈尔的榕树你读完后你感受到了什么?在这首诗中,榕树成了那孩子的朋友.诗人运用第二人称,生动描写那孩子对一棵高大的榕树的沉思和幻想.“站在池边的蓬头的榕树”,“池边”是写榕树生长的位置,为下文进一步对话伏笔.“蓬头”是状榕树的形态.榕树,常

榕树【印度】泰戈尔假如这棵榕树就在你面前,你会想到什么?三年级语文寒假作业问题想到人们昔日在榕树下的嬉戏快乐的生活和榕树默默无闻的精神.表达了作者对榕树的眷恋之情.