天净沙.秋思最后1小句写人，也没有一个思字，却用什么点出了作者什么的感情

最后一分钟表述了作者什么的思想感情《最后一分钟》中心思想　　　全诗通过抒发作者在香港回归前最后一分钟的所思所想,表达了人们强烈的爱国情感.1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学

记承天寺夜游第四句流露出了作者什么的感情表达了作者被贬谪后的悲凉,失意的落寞,自我排遣的达观,还有悠闲赏月的欣喜.

（天净沙.秋）表达了作者什么的思想感情?苦闷、孤独.希望回家急切心情

春运用比喻,突出了春天什么什么什么的特征,抒发了作者什么的感情把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的”“小姑娘”,因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”,因为它有“无穷的活力”.而飞飞飞儿飞飞飞飞反复反复反

小诗《秋》出了作者什么的思想感情?《秋》：湖波上荡着红叶一片,如一叶扁舟上面坐着秋天.想到了什么俗语?什么成语?还有用“以小见大”的手法写的诗的诗句有什么,要我们学过的,这句诗是谁写的?还有模仿这首诗写一写冬天,一叶知秋窗格里躺着雪花几许如

小诗《秋》出了作者什么的思想感情?《秋》：湖波上荡着红叶一片,如一叶扁舟上面坐着秋天.想到了什么俗语?什么成语?还有用“以小见大”的手法写的诗的诗句有什么,要我们学过的,这句诗是谁写的?还有模仿这首诗写一写冬天,俗语：山僧不解数甲子,一叶落

苏轼浣溪沙上阕写什么下阕写什么表达了作者什么的思想感情哪首浣溪沙?苏轼的浣溪沙却也不少~

《一夜的工作》最后一个自然段体现了作者的什么感情这里,一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周总理一夜工作而激动、自豪的心情；另一方面,作者从周总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作,所以作者自信而又自豪地喊出：“你们看见过这样的总理吗?”

作者在蝉一文中先写了什么后文却写出了对什么这种什么的写法让读者很容易体会出作者的思想感情先抑后扬的写法先写了对蝉的厌烦、后文却写了对蝉的敬意、赞美先写了对蝉的厌烦、后文却写了对蝉的敬意、赞美

灰鸽七四八最后一句话表达了作者的什么思想感情有时候动物比人类更有感情,现实中,人可以为了一些自身的利益什么都可以做得出来.而动物只有在人类威胁到它的时候才会反击.而且.我不知道有没有人看到过牛流眼泪,狗流眼泪,可是我是真的看见过的,那种悲切

小橘灯最后一自然段表达了作者什么思想感情对小姑娘一家美好的祝愿···

锦石滩最后一段表达了作者什么感情?!表达了作者对于看不到他老人家的音容笑貌的遗憾以及对他老人家的尊敬之情!

匆匆的最后一段表达了作者什么感情匆匆最后一段原文：你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?赏析：该段照应开头.突出作者关于时间匆匆的感慨.开头第一段提出这个问题,起到领起下文的作用,同时也设置悬念,吸引读者；最后再一次出现,与开头相

桂林山水的啊用什么语气读?因为它表达了作者什么的思想感情?用高兴,轻快的语气读.表达了作者对大自然的喜爱,赞美之情.而且写景的文章,你都可以说对某某的喜爱,赞美之情.这是做阅读的方法哦.用高兴，轻快的语气读。表达了作者对大自然的喜爱，赞美之

这一篇文章的最后一段表达了作者什么的思想感情风是自由的象征,而广阔地天地却束缚着风的自由,独立的个性往往得到压制,但是风却没有因为这压制而丧失了追求自由的信念,这最后一段应该就是辩证的说了关于不屈服者不放弃的精神,以及这种不放弃不屈服带来的

池上这首诗表达了作者什么的思想感情我要用通过对娃娃的童真、有趣、憨态可掬的描写,表达了作者对水乡淳朴生活的喜爱之情.

鸟衣巷的作者在什么季节,什么时候,什么景色写的?表达了作者什么的感情?衣巷在南京秦淮河南岸,三国时是吴国茂守石头城的部队营房所在地.当时军士都穿着黑色制服,故以“乌衣”为巷名.后为东晋时高门士族的聚居区,东晋开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安

石涧记表达了作者什么的思想感情表达了作者热爱自然,钟情山水的情怀,同时又书写了胸中愤郁的,对自己的遭遇表示叹息和苦闷.

春日表达了作者什么的思想感情《春日》这首七言诗是宋·朱熹所作,其中“万紫千红总是春”一句为名句.诗的大意是：风和日丽来到泗水边赏景,一望无际的风光焕然一新,很容易认识到东风的面容,满眼的万紫千红都是芳春..从字面上看,这首诗好像是写游春观感

华子冈表达了作者什么的思想感情寥寥二十字,寓诗人独特的感受于寻常的山间景色之中,笔墨疏淡而意蕴超远和诗人对华子冈景色的喜爱和流连.