奔向大海的山贼

仿照绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟造句青山说：攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情雄鹰说：翱翔吧,飞向广袤的天空,激扬少年的激情苍松说：奋发吧,开辟生命的绿洲,洋溢少年的英气.青山说，拼搏吧，爬到高耸的山顶，彰显英雄的气概

绿水说:“前进吧,奔向浩瀚的大海,展示少年的胸襟.”小鸟会说什么?小鸟说：“高飞吧,飞向更高的云霄,展示少年的斗志.”小鸟说：“飞翔吧,飞向辽阔的天空,展示少年的才华.”小鸟说：“高飞吧，飞向更高的云霄，展示少年的斗志。”小鸟说：“飞翔吧，

仿照绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟造句青山说：攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!小鸟说：飞翔吧,飞向辽阔的天空,展示少年的才华!沃野说：耕耘吧,付出辛勤的汗水,收获甜蜜的果实!花朵说：奔跑吧，投向美丽的花海，显示少女的

绿水说：前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!小鸟说：野花说：五年级上册第二单元第一课

写仿句“长江,好比以为叱咤风云的勇士,一路翻山越岭,呼啸着奔向大海.泰山?黄河?黄河,好比一位慈祥的母亲,她用点点乳汁,哺育着中华儿女茁壮成长．泰山,好比一位饱经沧桑的老人,一生栉风沐雨,默默阅尽人间春秋.

写仿句“长江,好比以为叱咤风云的勇士,一路翻山越岭,呼啸着奔向大海.泰山?黄河?泰山,好像一位饱经沧桑的老人,一生栉风沐雨,默默阅尽人间春秋.泰山,又像一位顶天立地的男儿,铮铮铁骨,激励着一批批炎黄子孙,奋勇前行.黄河,好比我们慈祥的母亲,

写仿句“长江,好比以为叱咤风云的勇士,一路翻山越岭,呼啸着奔向大海.泰山?要两句我知道答案

自然之道--小海龟奔向大海的4个动词它搞活热机眼摘抓放奔.sb这个都不会rgagtryrejhfd老子提出的“道”，独特之处在哪儿呢？他不是在历史的文化积累里边找一个原则来指引我们的行为，他认为这不行，他找到了自然世界，他认为自然界里边的“

奔向的奔读几声这里的“奔”读bēn是1声的.这里的“奔”表示跑的意思.“向”毫无疑问,是读4声的xiang,既xiàng.

照样子,写诗句.绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!小鸟说：绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!小鸟说：飞翔吧,遨游在宽阔的天空,显示青年的勇敢!

绿水说：前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!照样子,写句子.小鸟说.小鸟说：飞翔吧,飞向广袤的天空,激扬年轻的激情小鸟说：“翱翔吧，飞向无际的天空，放飞少年的梦想！飞翔吧，冲向广阔的蓝天，锻炼稚嫩的翅膀。小鸟说：飞翔吧，飞向广袤的天空，

照样子补充句子绿水说：“前进吧,奔向浩瀚的大海,敞开少年的胸襟.”田野说：天空说：绿水说：“前进吧,奔向浩瀚的大海,敞开少年的胸襟.”田野说：“喧哗吧,沐浴明媚的阳光,摇曳绿色的手臂.”天空说：“明亮吧,继续干净的蔚蓝,畅想辽阔的思想.”绿

绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,展示少年的胸襟!仿写句子:路标说:……路标说:前进吧,走向美好的未来,展示少年的风采!悬崖说：跨越吧,探寻无穷的奥秘.散发少年的果敢!沙漠说：征服吧,开辟生命的绿洲.展现少年的英气!

仿照:绿水说:“前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟.绿水说?绿水还说什么自己想

小溪奔向大海是因为它的浩瀚,鸟儿翱翔天空是因为它的辽阔仿写文采不行勿喷,一份心意⊙﹏⊙人类敬佩自然是因为它的博爱,学生热爱知识是因为它的渊博

蓝天说:‘‘飞翔吧,飞向__________.绿水说:“前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!"飞向广阔的天空,展示少年的激情

为后面的解说词配一句唐诗.落日缓缓下降,垂在地平线上；黄河滔滔向东,奔向大海深处.白日依山尽,黄河入海流

日落黄昏下降,垂在地平线上,黄河滔滔向东,奔向大海深处.为上面的解说词配一句唐诗黄河之水天上来,奔流到海不复回.

‘为下面的解说配一句唐诗落日缓缓下降,垂在地平面上；黄河滔滔向东,奔向大海深处白日依山尽,黄河入海流.

长江,好比一位叱咤风云的勇士,一路翻山越岭,呼啸着奔向大海.以'长江'开头,仿句长江,好似一个思乡心切的孩子,一路马不停蹄,狂奔着投入大海母亲的怀抱.