高中数学空间坐标系

高中数学必修二空间直角坐标系求解

高中数学,希望能运用空间直角坐标系求解,谢谢了 空间直角坐标我没学到,只能用普通的给你解了设AC长为x,则BC长为√3x,AB长为2x,AD=x/2,∠BAC=60°根据余弦定理,求得CD=√3x/2所以CD²+AD&#

高中数学空间 平行连接BD交AC于O点,连接OE在三角形DBD1中因为E和O点为各边中点所以OE平行于BD1所以BD1平行于平面AEC平行

高中数学知道空间坐标系的某向量的坐标,如何在图中找出这个向量?很简单画一个空间直角坐标系就会看到有三个平面分别是xoy,yoz,xoz比如你要找（1,0,1）这个点的坐标因为这个点纵坐标为o所以你就要在xoz这个平面里面找,直于x轴的距离是

空间直角坐标系中三角形的重心公式怎样推导的注意是空间直角坐标系,请用高中数学必修一必修二的知识说明，....平面里的重心是GA+GB+GC=0(GA,GB,GC)是向量以此类推空间的重心也是如此求的,只不过多了一个Z轴而已用重心的向量性质，

高中数学平面直角坐标系12、d(A,B)=|a-1|+|y-1|=a-1+|y-1|>a,则|y-1|>1,y2；14、最小值（经过点(3,1)）z=3+1=4,极大值（经过点(5,1)）z=5+1=6（无法取到此值）；选C；

高中数学空间几何定义请把问题问的详细些

高中数学空间几何题目此题用空间向量做第二题，连接A1和F,A1D1=FDD1D垂直于ABCD,所以A1F也垂直于ABCD.A1B1垂直于A1D1所以三角形A1B1F垂直于A1D1已知两个正方形互相平行。所以FB1垂直于BCB1C1.原来如此

空间直角坐标系中为什么用法向量来描述平面?为什么选择用法向量而不用方向向量?高中数学把直线上的向量以及与之共线的向量叫做直线的方向向量.我没听过平面还有方向向量的.你想啊.一个平面还有方向的?只有直线的向量有方向向量.平面的法向量跟平面垂直

空间直角坐标系, 以ab为x轴,ad为y轴,aa1为z轴建立坐标系M（1,1,2）N（1.5,3,1）MN=二分之根号二十一以A为圆心，AB为x轴，AD为y轴，AA1为z轴建立空间直角坐标系M(3-√2，3-√2，2)，N(1.5

空间直角坐标系?,三维空间?、(1)空间直角坐标系过空间定点O作三条互相垂直的数轴,它们都以O为原点,具有相同的单位长度.这三条数轴分别称为X轴(横轴).Y轴(纵轴).Z轴(竖轴),统称为坐标轴.　　各轴之间的顺序要求符合右手法则,即以右手

建立空间直角坐标系.打开你的右手,看看,想想,明白了吧!

空间直角坐标系?,三维空间?、空间直角坐标系的定义过空间定点O作三条互相垂直的数轴,它们都以O为原点,具有相同的单位长度.这三条数轴分别称为X轴(横轴).Y轴(纵轴).Z轴(竖轴),统称为坐标轴.各轴之间的顺序要求符合右手法则,即以右手握住

建立空间直角坐标系, 

高中数学、坐标系与参数方程 

高中数学空间向量与立体几何 以C为原点建立空间直角坐标系在标出各点坐标然后就很好算了第一问先要证明cd与平面的两条相交直线垂直。第二问表处坐标，用向量做。做出两平面的法向量，计算余弦值

高中数学空间几何证明题.第一题,可先证BC垂直于面PAB,再证PB垂直于面NMDA,便证出第一题结论第二题,可由第一题结论,做辅助线DN,DB,因为PB垂直于面NMDA,故NB即为面NMDA的法向量,直接根据三角函数可解出角度值.（1）∵P

第二题,高中数学,空间向量 ∵向量a=（2,-1,3）,b(-1,4,-2),C=(7,5,入）,若a,b,c三个向量共面∴存在实数m,n,使得c=ma+nb∴(7,5,入)=m（2,-1,3）+n（-1,4,-2）∴7=2m-n

高中数学空间几何怎么学?很多几何应通过活动来学习,用实物模型、绘画和软件作为工具.精心设计的活动,合适工具的获得以及教师的帮助使学生能够对几何结构作出推断,探究其他结构的推断,对几何进行推理.最后的目标是使学生系统学习几何形状和结构并在学习

高中数学空间平面的定义?空间平面只有性质,定义的话要么是空间要么是平面,貌似没有空间平面的定义,如果你是做立体几何的题目的话,一般掌握平面是由三个不共线的点确定的即可,其它的性质可以联想记忆,