邓稼先功绩与品行60字

品行与品性的区别品行是指行为上的,品性则是思想态度方面的,

学问与品行的成语是什么品学兼优

刘墉与纪晓岚谁的功绩大RT纪晓岚.1.编纂四库全书等2.基本朝廷大官职（四品以上）他都做过一遍.3.跨越乾隆,嘉庆两帝,后期位极人臣.一人之下万人之上4.纪晓岚不仅在清代被公认为文坛泰斗,学界领袖,一代文学宗师,就是在中国和世界文化史上也是

汉武帝与唐太宗的历史功绩表格汉武帝的历史作为：1、政治上：继汉景帝削藩平乱之后,颁布推恩令,大大削弱诸侯王的封地和势力,加强监察制度,加强皇帝权威,实现了政治上的大一统.2、思想上：采取儒生董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术“,推行儒学教育

秦始皇与汉武帝哪个功绩大?秦始皇（公元前259～前210年）,首位完成中国统一的秦王朝的开国皇帝.后人称之为“千古一帝”嬴姓,名政.出生于赵国,所以又叫赵政.13岁即王位,22岁在故都雍城举行了成人加冕仪式,从此正式登基"亲理朝政",39岁

左宗棠与曾国藩谁的功绩更大?光论对清朝统治的功绩的话,当然是曾国藩了.要不是曾国藩带出一支湘军,凭那些八旗子弟和绿营,清朝早就被太天平国给干趴下了.不过呢,曾国藩打得都是内战,左宗棠则有收复新疆,抵制外国侵略的功劳.我觉得还是左宗棠的形象更

汉武帝与刘邦历史功绩如何汉武帝的历史功绩主要有第一,汉武帝实施了一些加强中央集权的政治制度,巩固了西汉王朝的统一和发展.汉武帝刚刚登上皇帝宝座时,由他的祖母窦太后掌握大权.公元前135年,窦太后死去,汉武帝开始把一切大权都掌握到自己手中,以

汉文帝与汉宣帝谁的功绩更大?没办法直接评价谁功劳大.汉文帝开创文景之治,汉宣帝则是在汉武帝之后恢复因汉武帝穷兵黩武挥霍浪费造成的窘态；汉文帝强势,汉宣帝却受权臣霍光挟制.都不容易,但总体来看,处于西汉上升时期的汉文帝的述职报告更漂亮一些

周文王和周文王的功绩分别是什么?周文王与周武王的功绩分别是什么?周文王主要功绩就是生了个周武王,周武王推翻了暴虐的殷朝,结束了奴隶制度,开启了封建制度

用四字成语陈述哪些品行可以称之为君子?芝兰玉树、温润如玉、渊渟岳峙群而不党、知书识礼君子主意温其如玉厚德载物彬彬有礼正人君子两袖清风刚正不阿忍辱负重表里如一忠心耿耿贫贱不移言行谦逊、温和有礼、志向高洁、品行俱佳，成人之美，不耻下问，表里如一

品行造句品行好的人当选班长才能服众一个人之所以伟大，不是因为他的金钱，身份，地位或是名声，而是因为他的品行。都说他是个品行很好的人，但实际上他的生长环境包含了很多阴暗的元素，这将是他一生逃不出去的梦魇。

秦始皇、汉武帝、唐太宗的主要功绩与主要过错始皇：功统一中国,修建长城.过在位期间暴政.汉武：功在位抗击匈奴,派遣张骞出使西域.过一生征战太多,太好战功,后期在位过错大于功.太宗：功大唐的贞观之治使中国的声望远扬四海.

设计表格,列出汉武帝与唐太宗的历史功绩,项目汉武帝唐太宗政治削减侯国势力,加强中央集权;吸取隋亡教训,勤于政事,破格录用有真才实学的人任用贤才,虚心纳谏,发展科举经济将铸币权和盐铁经营权收归中央,重视发展生产,减轻农民的赋税劳役亲临治黄第一

设计表格,列出汉武帝与唐太宗的历史功绩项目汉武帝唐太宗政治削减侯国势力,加强中央集权;吸取隋亡教训,勤于政事,破格录用有真才实学的人任用贤才,虚心纳谏,发展科举经济将铸币权和盐铁经营权收归中央,重视发展生产,减轻农民的赋税劳役亲临治黄第一线

设置表格,列出汉武帝与唐太宗的历史功绩.汉武帝的历史作为：1、政治上：继汉景帝削藩平乱之后,颁布推恩令,大大削弱诸侯王的封地和势力,加强监察制度,加强皇帝权威,实现了政治上的大一统.2、思想上：采取儒生董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术“,

秦始皇、汉武帝、唐太宗的主要功绩与主要过错秦始皇：功绩：统一中国建立秦朝,实行三公九卿制和郡县制,统一文字、货币和度量衡,击败匈奴.过错：大修长城、驰道和秦始皇陵墓,劳民伤财,严刑峻法,导致人心惶惶.汉武帝：功绩：击败匈奴,设立河西四郡,派

秦始皇与汉武帝哪个功绩大?如题!应该说,各有千秋,二者都是雄才大略的千古帝王,在促进社会进步、文化发展、经济发展、国力提高、国家统一、抗击侵略等方面,都做出巨大贡献,在当皇帝过程中,也都犯下了一些严重的错误.但汉武帝晚年痛定思痛,向国人下罪

与戚继光的历史功绩最相似的是?戚继光抗击日本人,收复了东南沿海一带被日本人占领的地方.年郑成功率领大军收复了台湾,建立了政权,发展了生产,对台湾的经济、文化建设立下了不可磨灭的历史功绩.

与一个品行好的朋友交往对于培养自己良好的性格有积极作用,我觉得这句话是自私的,品行不好的人怎么办?并不是每一个人懂得修养品行,并不是品行不好就没有向善之心,与人为善难道只是在一个圈子里?大概是说物以类聚,人以群分吧.只有志趣相投得人才会在一

孔子有那些与水一样的品行孔子游春这一课有德行、有情文、有志向,善使教化.