无标点断句引发的笑话

因为错别字而引发的笑话有一个阿婆,在公车站牌前拦了一台公车.车门一开,阿婆就问司机：司机啊!请问你有到行天宫吗?司机回答：有啊!这时阿婆并没有上车,只是点了个头,回答了一声“哦”,便继续向前走.司机觉得奇怪,我已经回答你了,怎麼你还不上车?

“古之君王有以千金求千里马者三年不能得.”用“/”给文中无标点的文字断句古之君王/有以千金求千里马者/三年不能得

古文笑话翻译题目：『下面是中的一则笑话,请用适当的标点断句后,翻译成现代语言.』一人性极吝啬道遇溪水清涨吝出渡钱乃拼命涉水至中流水急冲到漂流半里许其子在岸旁觅舟救之舟子索钱一钱方往子只出五分断价良久不定其父垂死之际回顾其子大呼曰我儿我儿五分

古文断句急就拿童趣说吧书上的文有标点这里的没标点断句是一个标点一个断还是按什么断句?两个原则1不破坏词语相对完整性比如青山不能断为青/山2符合我们平常朗读习惯否则就像上面人说的,一个标点断一下就行了示范夏蚊/成雷,私/拟作群鹤/舞于空中,心

船已行二日即到,用标点断句的三种意思船,已行二日,即到.船已,行二日即到.船已行,二日即到.

日常因写错字引发的笑话~还有没有别的?胡主任总是写错字,念错音,笑话百出,却从不虚心学习.一次,单位开表彰大会,他把冯建国读成马建国,引起哄堂大笑,他估计又是念错了什么.秘书提醒道：“还有两点呢!”胡主任想纠正一下,又怕失面手,便板起面孔说

社会因为错别字而引发的笑话和事例看菜市场：大扁鱼写成大便鱼★这堂课我的内心感受是“联想语文,青（轻）松作文,咽!”★汤老师问他属什么,我们都沉没（沉默）了.★荡老师一进教室就大声问好：你们亲(辛）苦了.★学生看到孔子都贡（恭）敬地鞠一弓.★

书法家是如何断句标点这需要具备深厚的文化、文学功底,断句标点主要根据内容,特别是古文,标点虽未打出来,但是有一定的规律.

要关于标点的笑话,多给几条!是由于不加标点引出的笑话谢谢~一天,一个穷秀才到朋友家作客．主人嫌他穷,不想留他,但又不好开口．恰好这时下起雨来,主人便在纸上写了＂下雨天留客天天留我不留＂这样一句话,没有加标点符号．穷秀才看后,拿起笔给这句话加

求道德经书籍推荐,要求.无翻译,无释义.无断句（古籍好像都没有明显断句的吧?）.老子:「道德经」道可道,非常道.名可名,非常名.无名天地之始；有名万物之母.故常无,欲以观其妙；常有,欲以观其徼.此两者,同出而异名,同谓之玄.玄之又玄,众妙之

关于断句的语文幽默小笑话沈阳出版社上出版的急!有加某人造访亲友,友人在雨天不愿留客,于是说：“下雨天,留客天,天留我不留”某人回答“下雨天,留客天,天留我不?留!”主人便将其留下不知道是不是这个?

断句和加标点!将“这梨子不大好吃”分别写成三个不同意思的句子.这梨子不大,好吃(不大但是好吃)这梨子,不大好吃(不好吃)这梨子不大好,吃(虽然不大好,还是叫你吃)这梨子,不大好吃这梨子不大,好吃这梨,子不大,好吃

请问引号里的标点与句子断句有关系吗其实要看那个标点是代表什么的...如果是你所引用的语句中的标点,就放在引号里；如果标点不是跟句子一起引用来的,而是在你的叙述中的断句,就放在外面...应该有关系，不过能说的具体一点吗？有关系呀

古文标点校对,断句有什么要领文言文的断句与标点给文言文断句,传统上称之为“句读”.明辨句读,是阅读古文最基本的能力.断句的基础在于对通篇文章的领会.因此断句前先要通读几遍,力求对全文的内容有个大体的了解,将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后

从没有标点原文到我们现在看到的古文,谁为其加注了标点?能否对加标点提出异议,提出其他断句方法?有时候要忠于原著,如通假字就不必改,而作为单独的语言现象.那么标点呢,是否应该完全遵循已有标点（虽然是后人加的）来理解原文,还是应该对标点持批判态

数学小报上除了故事、标点的来源、还有笑话,还可以有什么内容啊?脑筋急转弯啊.还有趣味数学题.比如简单的数独什么的.还可以顺便介绍数独.一些数学家的故事,及他们的成就.

请写出有关说话如果标点停顿地方不同,表达意思就不同的笑话一书生去外地生活,给家写信：父母大人新年好晦气全无人丁兴旺读书少不得五谷丰登父母派家丁去把儿子接回来.儿子：“我过得挺好的呀,接我干吗?”“你不是写新年好晦气,全无人丁兴旺,读书少,不

为什么文言文无标点?古代的字写在哪里?丝帛上!你可以理解为丝绸.这东西这么贵,总要省着点写吧?所以没有标点.这也就是文言文诞生的原因——节省篇幅.你或许以为古人说的是文言文,其实古人说是说白话文,但写的是文言文,省字省钱嘛!但毕竟不是白话文

昭君出塞(汉武帝,遂行)和刘伶病酒(刘伶病酒,已醉矣),两段文字的原文(带标点),断句也行汉元帝宫人既多,乃令画工图之,欲有呼者,辄披图召之.其中常者皆行货赂.王昭君姿容甚丽,志不苟求,工遂毁为其状.后匈奴来和,求美女于汉帝,帝以昭君充行.

《李生论善学者》习题：1用“/”给下面的文字断句（不要加标点）.余不敏今日始知君言之善.余不敏/今日始知/君言之善.