说和做课文知识结构

课文《闻一多先生的说和做课文内容闻一多先生的说和做“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的.那时候,他已经诗兴不作而研究

闻一多先生说和做课文中的说和做的句子文中的句子“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面.闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面.这个方面

《闻一多先生的说和做》中的成语是整篇课文中的成语.我要摘抄的、诗兴不作,锲而不舍,炯炯目光,兀兀穷年,沥尽心血,无暇及此,群蚁排衙,潜心贯注,心会神凝,迥乎不同,慷慨淋漓,昂首挺胸,

闻一多先生的说和做课文中写了关于闻一多的那些事.1:编写《唐诗杂论》2：编写《古典新义》3:编写《楚词校布》4:起稿政治传单5:群众大会上演讲6:参加群众示威闻一多开放分类：历史人物、文学家、现代诗人、文史学者目录•闻一多生平（

闻一多先生的说和做课后词语初中课文第十二课课后词语解释诗兴不作：“作”,起的意思.诗兴不作,不是不作诗,而是写诗的兴致不起、不发.仰之弥高,越高,攀得越起劲；钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍：“仰之弥高,钻之弥坚”从《论语·子罕篇》中引来,是

闻一多先生的说和做课文中写了关于闻一多的那些事.1:编写《唐诗杂论》2：编写《古典新义》3:编写《楚词校布》4:起稿政治传单5:群众大会上演讲6:参加群众示威《闻一多先生的说和做》“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做

课文是从那两个方面去写闻一多先生的说和做的1.学者方面;2.革命家方面

课文闻一多先生的说和做中穿插了哪些描写人物描写和语言描写

闻一多先生的说和做,这篇课文的主要内容是什么本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说做事迹.（作为学者方面写了三件事,作为革命家方面写了三件事.）

课文:闻一多先生的说和做表现出闻一多怎样的精神?赶快身先士卒,视死如归,面对危险大无畏,一心为民为国不求己利的精神

课文《闻一多先生的说和做》分成三段,并写出每段段意一、（1-7）写闻一多先生作为学者方面的说和做.二、（8-18）写闻一多先生作为革命家方面的说和做.三、（19-20）写对闻一多先生崇高品质的高度评价.第一段(1--7):记述闻先生作为学者

《闻一多先生的说和做》这篇课文作者在文中为什么要提到杜甫?《闻一多先生》文中引用杜甫晚年“一月不梳头”的典故,用意是：说明闻一多先生对学术研究的专注程度远远超过了他对饮食起居的留意程度,认为他严谨治学、废寝忘食的学者之风可与古代文学名人比美

闻一多先生的说和做课文_划分层次如题分层次后写出每段大意！1-7//8-20//学者（1-7）

闻一多先生的说和做中精辟的语句?复诉课文大意；精辟句子：1.不动不响,无声无闻.一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙.2.作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的.3.作为

说和做的名言太多了!

阅读题《闻一多先生的说和做》材料：选自语文初一下册的课文《闻一多先生的说和做》(⑧~⒇)⑧闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面.⑨这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了.⑩作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了.

课文闻一多先生的说和做中的这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了.为什么说迥乎不同,一反既往作为学者的方面是“做了再说”“做了不说”,而作为革命家的方面是“说了就做”.因为爱国

重点课文语语段阅读人教版.包括《闻一多先生的说和做》,《从百草园到三味书屋》,《爸爸的花儿落了》,《伤仲永》,《邓稼先》.也要有答案.1111语文练习册上就有

称赞说和做的词语言行一致言而有信、心口如一、表里如一言出必行言必信，行必果口若悬河，滔滔不绝，专心致志滔滔不绝、口齿伶俐说:一鸣惊人头头是道滔滔不绝侃侃而谈念念有词喋喋不休做：开诚布公光明磊落风流倜傥说到做到落落大方说到做到得黄金千两，不如

闻一多先生的说和做《闻一多先生的说和做》练习及答案“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的.那时候,他已经诗兴不作而研究