魏巍老师

魏巍我的老师写作方法比喻,拟人

魏巍我的老师练习题本文记叙了"我"儿童时代发生在蔡芸芝老师身边的几件小事,展现了蔡老师____的美好心灵,更表现了“我”____的真挚感情今晚无人回答就不采纳了①关心爱护学生②对老师无限的眷念和感激

以“我的老师”为题的作文仿照魏巍的《我的老师》的写法（《我的老师》的课文是人教版七年级上的）快点,我们老师今天就要我要感谢妈妈,因为她历尽千辛万苦把我带到这个世上；我要感谢爸爸,因为他是一个名副其实的“幽默神”,带给了我无数的欢乐；我要感谢

我的老师魏巍有人认为本文重写蔡老师爱学生也有人认为蔡老师令我难忘你的看法蔡老师令我难忘的原因就是蔡老师对学生的爱,他的爱呵护了我幼小地心灵,让我爱上了诗歌,爱上了文学.

我的老师魏巍的写作顺序是这是一篇回忆性的散文,全篇的写作顺序是倒述.倒述的七件事的写作顺序又是按照人的几方面来写.几方面组织材料,安排顺序,可以使文章结构,层次清晰,步步深化中心,深刻,完整地表现中心.作者通过回忆七件小事：1.蔡老师不打骂

《我的老师》魏巍的一句话概括老师爱学生,学生爱老师老师讲过的

老师,老师,在现在来说已经是辛勤劳动的代名词,是人人都会去尊敬的一种职业.但是.我不太明白,老师喜欢那种学生,但我知道我喜欢那种老师.老师,应该体谅学生,要当学生不仅仅是学生,可以是朋友,或者其他的.而且不放弃任何一个学生,不嫌弃任何一个学

老师》说起“感谢老师”这个词我就想起《每当我走过老师的窗前》这首歌.“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮,每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房,啊每当想起你您,敬爱的好老师,一阵阵暖流心中激荡……”说起“感谢老师”这个词我就想起

老师》.落叶飞扬的乐章,是树木对大地滋养的感恩；丝缕飘荡的晴空,是白云对蓝天哺育的感恩.鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔；高山感恩大地,因为大地让它高耸.人生的旅程中,有很多很多的人,值得我们感恩.谢谢你,老

魏巍我的老师阅读理解1.“在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人呵.”“慈爱”“公平”“伟大”三个词能否调换次序?为什么?3.依据蔡老师的性格,揣摩她在批评我的“反对派”们时具体说了些什么?4.在排除纠纷这事中,蔡老

魏巍我的老师的练习题要七至八道题,其中包含下列问题：我和老师发生了那几件事,请概括出来.要有题和答案1.本文叙述了那几件难忘的事?用小标题概括蔡老师假发怒蔡老师教我们跳舞蔡老师带我们观察蜜蜂蔡老师教我们读诗蔡老师排除我与反动派之间的纠纷我们

魏巍我的老师阅读答案1、“排除小纠纷”一段是全文的祥写段,为何这样安排?2、概括分析蔡老师是怎样的老师,“我”是怎样的一个学生3、结合本文主旨,品味第九段中的划线句子.有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据我的心灵.1

魏巍我的老师阅读答案为什么用较大的篇幅引用蔡老师教我们的这些诗句如题答：这么多年过去了,作者还能清晰记得这么多诗句,从这足以表达对老师的喜爱、赞美、思念之情

魏巍的我的老师一文全篇用第三人称指代蔡老师,这里改用第二人称你,表达效果有什么不同仿佛面对面的倾诉的感情,是表达效果更加真切和浓烈.

【紧急】菜鸟求作文一篇《我的老师》,400字左右!小学时候的蔡芸芝老师,给作家魏巍留下了终生难忘的记忆.小学六年,你也遇到了许多老师,他们或慈爱,或严厉,或风趣,他们的音容笑貌也各有特点,都可能给你留下了深刻印象.请写一篇习作,介绍你印象深

我的老师魏巍阅读题“好像”蕴含的感情“好像”非常传神地写出了老师并不是真的要打“我”和老师对我的爱

魏巍的我的老师短文中的最后一句话的意思是什么?作者转学了,老师流动人才了,从此天涯相隔,没有机会再见.想想也是,能他乡遇故知,比中彩票还难.

我的老师魏巍文中两个“才”,饱含着作者怎样的情感第一个“才”说明“我”的梦很沉,轻易唤不醒；第二个“才”说明母亲费了很大的劲,才把“我”劝睡.两个“才”字表达了“我”对蔡老师深深的依恋.

我的老师魏巍全文要全文.不要书中的我的老师魏巍《教师报》增加了副刊,编辑同志嘱咐我给教师朋友们写篇文章.写些什么好呢,想了好半天,也没有一点儿进展.写些大家都知道的话吧,自己也觉得害羞.写些有见解的话吧,自己并没有体会过教师这种职业的甘苦.

我的老师阅读题答案魏巍划线的句子有什么意思3."孩子们是多么善于观察这一点的啊”,句中“这一点”指的是“她爱我们,并没有存心要打的意思”.4、（1）用到横线处的句子应为：①他对我的接近文学和爱好文学（2）理由：因为这里存在一个先后顺序关系,