孙权劝学的扩写400

孙权劝学的扩写谁知道三国时,据有江东六郡的孙权,手下有位名将叫吕蒙.他身居要职,但因小时候依靠姐夫生活,没有机会读书,学识浅薄,见识不广.有一次.孙权对吕蒙和另一位将领蒋钦说：“你们现在身负重任,得好好读书,增长自己的见识才是.吕蒙不以为然

孙权劝学的扩写400字紧急!作文!孙权是三国时期东吴的君王.赤壁之战后,因为大家都把周瑜和诸葛亮相提并论,周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就与世长辞了.孙权手下武将就只剩下了吕蒙.可是吕蒙乃一介武夫,有勇而无谋.作为一个君王,当然希望手下部

求《孙权劝学》的扩写孙权劝学扩写500字以内或以上孙权劝学（扩写1）分类：自创百分百话说掌管吴国大权的孙权近几日甚是担心.越来越多的奏折表示大臣们都不服于吕蒙,他的将军之权蠢蠢欲动,大臣们都认为吕蒙不学无术,只不过对武艺有些精通.这个问题让

《孙权劝学》的读后感怎么写第一：总写自己的感受或者体会；第二：简介这篇文章的主要内容；第三：以文章内容的某一点,或某一句话,结合自己学习中的问题展开议论.第四：总结

孙权劝学是什么时期写的孙权劝学选自司马光《资治通鉴》中的一段.讲述三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事.被选入语文教材.司马光编撰《通志》,作为统治者的借鉴.治平三年（1066）撰成战国迄秦的《通志》八卷上进宋英宗,英宗命

孙权劝学是谁写的宋朝司马光编辑的编年体通史《资治通鉴》里面的一篇.

扩写《孙权劝学》500字当初,吴王孙权对吕蒙说：\\“你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多加以推辞.孙权说：\\“我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗!只要粗略地阅读,了解以往的事罢了.你说你事务繁忙,谁比

孙权劝学孙权是如何劝学的用自己做比较说自己这么大官还常读书学习自己觉得很有收获

《孙权劝学》扩写600字以上扩写600字以上孙权劝学原文　　初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁

以孙权劝学为例写一篇劝学成功的600字作文今天老师给我们讲了《孙权劝学》这一课对我深有启发这篇文章告诉我们,要用现身的说法,来劝他人,就会有意外的发展,同时我们也要关心属下,注意学习和道德修养.并应敬才爱才,善于发现人才和应爱学习、知错就改

《孙权劝学》写短文,改写鲁肃见吕蒙母亲的场景!.

《孙权劝学》读后感600字自己写的《孙权劝学》这篇文章讲的是吴王孙权劝其大将吕蒙学习的故事,读了这篇文章,我从中受到了不少启发.首先我认识到人不学习是不行的.大家都知道狼孩的故事,一个从小被狼养大的孩子,自然没有学习的机会,甚至连一点人类的

《孙权劝学》的主要内容写了什么其实有两个主要内容.一是想说明学习的重要性（这是主要的）.其次是想说明“士别三日,即更刮目相待”这个道理.所以说这两方面从那一方面理解都可以.

由孙权劝学想到的作文400字400字,写好的我加30分由孙权劝学想到的今天老师给我们讲了《孙权劝学》这一课对我深有启发这篇文章告诉我们,要用现身的说法,来劝他人,就会有意外的发展,同时我们也要关心属下,注意学习和道德修养.并应敬才爱才,善于

劝学是谁写的荀子荀子《劝学》是《荀子》一书的首篇，较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法。中学语文课本中节选了文中的四段，着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。劝，是劝勉、鼓励的意义。唐代颜真卿也做过一首《劝学》诗。2007年，日本

《劝学》是谁写的?荀子《劝学》是中学语文教材的传统篇目,历来都很重视它对学生学习的启迪作用.但笔者在一些学校听课和交谈时,发现一些教师对《劝学》主旨的理解比较片面.他们讲《劝学》,往往只讲文化知识的学习,很少注意到思想品德的学习修养.这样讲

劝学是谁写的颜真卿

荀子写的劝学君子曰：学不可以已.青,取之于蓝,而青于蓝；冰,水为之,而寒于水.木直中绳,輮（煣）以为轮,其曲中规.虽有（又）槁暴（曝）,不复挺者,輮（煣）使之然也.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.故不登高山

孙权是如何劝学的孙权劝学里面的权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书自以为大有所益.”你不听讲当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你

用《孙权劝学》写一篇作文由《孙权劝学》所想到的我们学习了《孙权劝学》这一课后,对我启发很大.这篇文章告诉我们,要用现身的说法,来劝他人,就会有意外的发展,同时我们也要注意学习和道德修养.并应敬才爱才,善于发现人才、知错就改.首先,我认识到人