林海课文阅读题答案

林海的阅读答案：请给划线的字注音的确(dí)大兴安岭（lǐng）——2、解释下列划线字意思疾驰（急速）看也看不厌（因为多而不喜欢）——3、这两段话分别描写了【大兴安岭“岭”】和【大兴安岭“绿”】4、由“云横秦岭”我们可推想到秦岭的特点是【高

林海阅读答案大兴安岭的“岭”的特点是（　多、温柔　　）秦岭的“岭”的特点是（险）大兴安岭的“岭”看不厌是因为（每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人.）不知道对错仔细读读课文,是怎样理解说说你"人与山的关

《林海》阅读答案,  1.“温柔”一词在这里不仅指（大兴安岭的岭）,而且指（作者此时的喜悦心情）.

林海阅读题答案仔细读读课文,是怎样理解说说你"人与山的关系日益密切’’我们不仅取宝,还做科学研究,使林海不但能万古长青,还可以综合利用.这里把兴安岭当作【】来写，充分表达作者【】的思想感情。落叶松林白桦林林地的小花，蝴蝶，小红豆人（或者美女

小学六年级语文课文（林海）阅读林海我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀.这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚踩在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服.大兴安岭这个“岭”字,跟秦岭的“岭”可大不一样.这里的

林海课文我知道!林海我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀.这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚踩在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服.大兴安岭这个“岭”字,跟秦岭的“岭”可大不一样.这里的岭的确很多,横

林海音《母亲的秘密》出5个阅读题,并加上答案!急需马上.谢谢.1.为什么说我们并没有因为失去父亲而感到寂寞或空虚?答：因为我们的生活,很快在母亲的节哀之下,恢复了正常.2.分析本段“三年后的一个春天,我们家里来了一位客人,普普通通,像其他的

这个阅读题是林海音写的《城南旧事》里面的冬阳童年骆驼队的课文, 说童年一曲不复还了是说童年再也回不来了,童年又重临于我的心头是说每当我看见骆驼,就想起了我的童年看骆驼咀嚼的傻事.希望对你有用

老舍《林海》阅读答案.描写大兴安岭“岭”的景物特点.....................................................今天就要!温柔、盛气凌人

林海音的窃读记阅读答案 补充图片我上小学四年级,就学这篇课文,第一课就是,阅读全文,谈谈文中的“我”是个什么样的人?“我”为什么要“窃读”?答：1.爱读书2.因为我常常去书店看书,却从不购买,怕让书店老板发现,把自己赶出去

谁有背课文阅读答案?1:答：文章讲了作者小学时背课文的3个事例.1：小学上学第一天,老师教我们像唱歌似的背课文；2：我们上四年级,看见老师一字不差的把课文背下来；3：在讲《桃花源记》时,老师采用讲故事的方法教我们背课文.2：书读百遍,其义自

背课文阅读答案还会有问课文里有几个这样的词我也是六年级的--辛苦啊啊啊参考资料：大脑六年级肯定要背课文啊,课文都会很简单的吧,初中也会背的,因为有很多背下来不就好了嘛容光焕发的意思是形容身体好，精神饱满行云流水的意思是比喻文章不受拘束请问你

火烧云课文阅读答案你是哪些题目,告诉我,我帮你回答,主要讲火烧云变化多而快,分为颜色、形状

课文《林海》全文!林海老舍我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀.这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚落在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实了这个悦耳的名字是那种亲切与舒服.大兴安岭这个"岭"字,跟秦岭的"岭"字可大不一样.这里岭的确

课文林海啊啊15.林海我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀.这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚踩在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服.大兴安岭这个“岭”字,跟秦岭的“岭”可大不一样.这里的岭的确很多,

"林海”课文背景《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》这篇文章主要写了兴安岭的景色与作者的联想,表达了作者对兴安岭的热爱.作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光,抒发了对祖国壮丽河山的热爱.并由景展开联想,赞美了大兴安岭在祖国经

课文林海啊啊个林海老舍我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀.这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚落在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实了这个悦耳的名字是那种亲切与舒服.大兴安岭这个"岭"字,跟秦岭的"岭"字可大不一样.这里岭的确很多

林海音的我们去看海的阅读答案,课堂点睛七年级下的第二课的阅读题答案是啥?1.《爸爸的花儿落了》：勇敢镇定,能关心别人《我们去看海》：天真,好奇心强,敢于探求疑问2.写英子做作业时的枯燥,以及对看海这一愿望的强烈3.第五段4.回答符合即可5.

林海课文中的思考练习题第2,3,题课后“思考·练习”第二题的目的是引导学生理解、体会作者游览大兴安岭的感受.这是本课教学的一个重点,也是一个难点.引导学生理解这一点,可先让学生在通读课文的基础上,找到三次讲到“亲切、舒服”的句子；然后,指导

林海音的《秋的气味》阅读题是不是点击P50—52页的?一、记诵积累1、首当其冲2、反义词1）稀少2）宽大3）狡诈4）偏心二、感知体验3、表达效果：运用拟人,生动地把海棠和石榴写得格外迷人于可爱,并更具鲜活性.仿写：你自己想比较好!4、具体指