朱自清先生阅读答案

春阅读答案细读文章,我们感受到了朱自清先生之情对春天的喜爱,对大自然的热爱,对生活的热爱.

朱自清冬天阅读答案1．写了三个生活场景：①童年和父亲、兄弟围着小洋锅吃白水豆腐,②跟朋友夜游西湖,③与妻儿在台州.2．作者精心选取与冬天的寒冷形成强烈反差的温馨、热闹的几件事,来表现他心中如春天般的冬天.3．⑴不管自然的、社会的条件怎么“寒

冬天朱自清阅读答案1.文中记叙了发生在冬天里的那两件事情?请用简洁的语言概括.2.第二段中台州的冬天有什么特点?作者为什么有这样写?3.文中最后一句说：“无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的.”对这句话应该怎么理解?1.①童年和

朱自清《匆匆》阅读答案4.世间万物都有衰败的时候,都有再开放的时候,都是有轮回的5.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是我因浪费很多时间而感到羞愧6.：（1）用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝.（2）用巧妙的比喻告诉我们：流逝的

朱自清匆匆阅读答案l、A我何曾留着像游丝样的痕迹呢?2、本文写出了作者对时光飞逝、虚度年华的叹惋和思考.3、指代时光.4、请问是哪一句?5、（1）（2）-（6）（7）-（9）6、从第三段中依次摘抄标志叙述、描写顺序的语句,然后回答问题.这些

朱自清《春》阅读答案朱自清的-春!盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.

春朱自清阅读答案春》的层次：　　1．第一部分（第1段）,总写作者“盼春”之情.　　2．第二部分（第2-7段）,具体描绘春天的景物.作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象,春天的气息.五个段落五幅画,合起来组成一幅立体的春天全景图.这

朱自清《春》所有阅读题加答案这篇文章应分几个部分?每部分写些什么?文章分三部分,1盼春2绘春3赞春朗读8~10段,思考这样的结尾与描绘景物时所表露的情感与有何联系.三个比喻句生动形象表达出春天成长过程抒发了作者强烈的赞美的真挚情感作者描写春

朱自清的春的阅读题答案二,2!运用了比喻的修辞方法,写出了风的轻柔

朱自清匆匆阅读题及答案丁国钦1.燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢——是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处是他们自己逃走了罢现在又到了哪里呢2.我不知道他们给了我多少日子；

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朱自清白马湖阅读题及答案.①湖水清.②环境清幽.③黄昏时湖光山色相映成趣.④春日里山青水绿,别有情趣.2.不矛盾,第③自然段是指一日之中的“最好”,第④自然段是指一年四季中的“最好”,都表达了作者对白马湖的喜爱之情.3.①“笼”字写出了雾轻

阅读:朱自清先生的思想经历了怎样的变化过程?由洁身自好到奋起反抗,不与美帝、国民党反动派同流合污,誓死不吃美援救济粮.

誓为自清阅读题答案誓为自清清风拂过,掠开那卷散文集,我又见到先生清瘦的面庞,棱角分明,双唇紧闭,透露着一种追求不懈的毅力.艰辛的半个世纪：流离半世,贫苦半世,追索半世,又与病魔斗争了半世,最终竟在破晓时归去.在追索的伊始,先生改名为“自清”

朱自清散文在线阅读朱自清散文《春》《背影》《冬天》比较阅读.作者：鲁修贤文章来源：本站原创点击数：.编者按：本文由本站会员鲁修贤原创,未经作者及本站许可,不得转载.朱自清散文在线阅读：

春朱自清阅读题一、《春》阅读第6自然段：1、这段文字描绘的是图,作者抓住了的、的特点.从写到人,由近写到.2、文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写,是承上句像的比喻而来,准确地表现了春雨的动态.3．文中“像牛毛,像花针,像细丝”三个喻体

朱自清《春》阅读理解《春》描写细腻,富于情致.盼春,是文章的开端.作者写道：“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”连用两个“盼望着”,可见期待春天来临的心情是多么殷切.东风来了,报告了春天的消息,你听,那春天的脚步声近了.短短的十几

春朱自清的阅读题?朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,现代著名作家、散文家、学者、民主战士.原籍浙江绍兴,生于江苏东海,后随祖父、父亲定居扬州.朱自清祖父朱则余,号菊坡,本姓余,因承继

朱自清春点击阅读,全《春》　　盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.　　一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.　　小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满

朱自清《匆匆》阅读理解朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日.时是“五四”落潮期,现实不断给作者以失望.但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦,他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着.他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每