郑振铎最后一课作业帮

2008宁外新生帮忙啊,帮我看下英语作业最后一题哈.就是英语作业最后一题,那张表格的“内容”写什么啊~~~~~各位啊,看在同门的份上,帮忙啊!房前会,偶系毒死要.偶个人认为是要写对话的标题,反正别人告诉我也是写标题,我在作业本上也是写标题的

郑振铎最后一课1.通读全文,思考“从来没有那么无纷纭的一致的坚决过,从校长到工役”的原因是什么?因为情况危急,大家都已经明白,在这里的日子不多了.日本鬼子就要侵略过来了!2“别的十几个课堂里也都是这样的情形”,联系上下文,说说这样的情形是什

缩写《最后一课》500字一定要帮我呀,首先,小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用.作者写了小弗郎士的逃学、上学经过.通过他的行踪,写到了几个相互关联却彼此分离的场面：普鲁士士兵的操练场,镇公所的布告牌,小镇里的学校.没有这样一个人物,这些场

郑振铎《最后一课》主要内容《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱.作品题材虽小,但精心剪裁,

初一语文课文《最后一课》的中心思想!《最后一课》的中心思想,帮我写出来我有急事《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一

苏教版小学语文四年级上册课堂作业第一课最后一题答案是什么（2）潮来前江面是什么样子的?（平静）人们的心情怎么样?（焦急、急切（四）优化课堂结构.教学结构力求体现“教为主导、生为主体、学为基础.（2）潮来前江面是什么样子的？（平静）人们的心情

华东师大版数学暑假作业最后一题答案不会

总是最后一天才开始做作业,怎么办?你要是仅仅是作业的问题就直接去睡觉吧第二天早上去找同学抄回来另外最后一天做作业不是不可以你一定是太晚开始做或者效率很低一直拖改变这习惯

为什么你们都是最后一天才来写作业!本性难移（─.─||）

将相和课堂作业最后一题怎么做我不告诉你

最后一课最后一课最后一课阅读答案一位哲学家带着他的一群学生漫游世界,十年间,他们游历了许多国家,拜访了许多有学问的人,现在他们回来了,个个都满腹经纶.在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说：“十年游历,你们都已是饱学之士,现在学业

郑振铎最后一课郑振铎的心情难分难舍和因为祖国被侵略,表达出了郑振铎对日本人的愤怒和对祖国的热爱之情.

最后一课郑振铎写作背景1941年,日军对英,美宣战后攻入租界,郑振铎就是在这样的背景下,写最后一课的.我要提醒,最后一课有两篇,一篇都德的,一篇郑振铎的,别搞混.嗯~——

郑振铎的“最后一课”阅读练习1、不好.因为这篇文章主要是怀念郑振铎先生的.2、交待时代背景和事件.3、动作、神态、语言.4、再也不能教学生祖国的语言了.(或：要在学生心中播下爱国的种子)5、“可杀而不可辱”的精神气概6、略(言之成理即可)

郑振铎最后一课的主要内容暨南大学的师生在日军侵入,国土沦陷之际,坚持上完最后一课,然后宣布学校关闭

郑振铎的最后一课阅读答案1、暨南大学的师生在日军侵入,国土沦陷之际,坚持上完最后一课,然后宣布学校关闭2、一.都在被邻国侵略时写的二.都充满爱国之情三.都在上最后一课,都对教室和学习环境依依不舍后面的没有找到,对不起……

郑振铎的"最后一课"的中心思想这篇小说以普法战争为背景,一阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士的见闻和感受为线索,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生两个典型形象,真实地反应了法国沦陷区的人们对侵略者的仇恨和对争取祖国解放的坚定信念,集中地表现了法国人民崇

最后一课郑振铎阅读答案1941年,上海这座远东第一大城市的许多地方被日本帝国主义占领了.12月8日上午,暨南大学的校长办公室里,老校长怀着异常沉痛的心情,主持着紧急而简短的校务会议.他噙着眼泪,用颤抖的声音向到会的教师宣布：“据来自报社的最

《最后一课郑振铎》中“我”一什么样的心情上最后一课?急”我“一种悲愤,惋惜和爱国情怀,有时候也有一种坚定一致和浓厚的爱国情怀.郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神、报国壮志,却深深地教育、影响着许许多多要求进步的青年学生.

最后一课最后一课,最后一节什么课?最后一课最后一课,最后一节什么课?《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,生动地表现了法国人民