小苗与大树的对话ppt

《小苗与大树的对话》读后感万般皆下品,惟有读书高”《小苗与大树的对话》一文中,季羡林爷爷说他最喜欢看书,因为文学家鲁讯曾经讲过：“要把文章写好最可靠的还是要多读书”季爷爷说：“语文要好,数学也要好,还要培养文理贯通,古今贯通,中西贯通这三贯

小苗与大树的对话、查资料　　季羡林：中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家,翻译家,散文家.（他就是我们通常所说的权威人士）　　二、题目解析　　题目是《小苗与大树的对话》,“小苗”是谁?“大树”是谁?为什么这样称呼他们?　　答：“小苗

小苗与大树的对话读后感建议不要抄,自己写的最好～万般皆下品,惟有读书高”《小苗与大树的对话》一文中,季羡林爷爷说他最喜欢看书,因为文学家鲁讯曾经讲过：“要把文章写好最可靠的还是要多读书”季爷爷说：“语文要好,数学也要好,还要培养文理贯通,古

小苗与大树的对话小苗与大树的对话时间:1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗?苗苗：好.季羡林：那你就随便问吧.苗苗：爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看闲书,您

小苗与大树的对话中,平易近人的季老,用他的亲身经历告诉我们：广博的阅读是获得知识和能力的重要途径.

小苗与大树的对话主要内容小苗与大树的对话时间:1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗?苗苗：好.季羡林：那你就随便问吧.苗苗：爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看

小苗与大树的对话理解二、题目解析题目是《小苗与大树的对话》,“小苗”是谁?“大树”是谁?要求能够理解和应用：采访、鼓励、绿（lù）林好汉、一百单八将、滚瓜烂熟

小苗与大树的对话课文内容时间：1999年8月21日　　地点：北京大学季羡林家　　季羡林：苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗?　　苗苗：好.　　季羡林：那你就随便问吧.　　苗苗：爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的

小苗与大树的对话中大树指什么指的是已逝国学大师季羡林.大树指的是学成名就的大师季羡林,小苗指的是有待成长的采访者季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）,字希逋,又字齐奘.中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家,翻译家,散文

小苗与大树的对话大树是谁“小苗”－-苗苗；“大树”－-季羡林.实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树.“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲

小苗与大树的对话的读后感《小苗与大树的对话》读后感浙江上虞华维文澜小学五（1）班胡锴《小苗与大树的对话》是五年级的一篇课文.它记录了“小苗”张钫与“大树”季羡林的交流.两人轻松、睿智的对话让我一下子懂得了许多.首先他们谈到了小孩该不该看闲书

《小苗与大树的对话》的中心思想是什么?主要内容：本文记叙了作者与北大著名学者就读书的话题展开的对话.：表现了季老对下一代的殷切希望和深深的关爱之情文通过写苗苗与季羡林的采访记录,告诉我们以前孩子的学习方法以及对现在孩子的教育方式.

《小苗与大树的对话》的主要内容是什么小苗与大树的对话时间:1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗?苗苗：好.季羡林：那你就随便问吧.苗苗：爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最

小苗与大树的对话苗苗的见解是什么小苗与大树的对话苗苗的见解是什么?答：1.丰富自己的知识2.感受阅读的乐趣3.经常去参加阅读的综合性学习

《小苗与大树的对话》是什么题材的话题想象类话题作文命题作文或话题作文。可以通过真正的树木对话形式来揭示某种环境、自然现状与期望，也可以把小苗看成人或事物的童年状态，大树看成成熟状态，作为不同层次交流的题材。

《小苗与大树的对话》这个题目的含义有关成长的意义,一颗小苗成长成一颗大树需要经过风吹雨打的艰辛.

小苗与大树的对话是谁写的季羡林：中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家,翻译家,散文家.（他就是我们通常所说的权威人士）　　　　　　　　二、题目解析　　　　题目是《小苗与大树的对话》,“小苗”是谁?“大树”是谁?为什么这样称呼他们?　

《小苗与大树的对话》题目的意思是什么?世纪青年要具有广博的知识.

小苗与大树的对话的意思是什么寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博,学有建树,恰似一株根深叶茂的大树.

课文《小苗与大树的对话》闲书的意思这里的闲书是指不是课本的书.如苗苗看的《水浒传》,季老小时候读的《有感情地朗读课文,体会小苗与大树之间的轻松愉快讨论：看课外书指课外书