简述教学与智育的区别

简述教学过程与科学探索过程的区别.一、选择题：（从备选答案中选择一个正确答案填在下表中.每小题1分,共10分）⒈新一轮教育改革的核心内容是A．课程改革　B．学制改革　C．教师聘任制改革　D．规范化学校建设⒉学校文化的核心是A．物质文化　B．

第二语言教学与对外汉语教学的区别1.教学内容不一定相同第二语言教学可能教的是英语、日语或者法语,并不一定只是汉语2.教学对象不一定相同对于少数民族地区出生后只学习自己民族语言的人来说汉语普通话就是第二语言可是他们是中国人这样应该算“对内”汉

填鸭式教学与启发式教学的区别填鸭式主要是以灌注、被动接受为住,它会让人的思维受到限制,典型的就是死背硬记、思维定势不能够发散思维,举一反三.而启发式教学主要以主动接收信息,进行分析思考,发挥大脑的主观能动性可以更彻底超前的理解.从而能很好的

简述化学教学中学生的实验探究活动与化学家的实验研究活动有何区别中学生实验探究活动是在前人已经完成实验的基础上,为了掌握实验原理,步骤,结论等而进行的实验探究；而化学家的研究活动是为了创造出新的理论及成果而进行的探索.两者有本质的区别.

我要较好的德育与智育的关系的名言警句德育与智育的关系的名言警句德是做人的根本.根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处.并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大.(陶行知)教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道

简述语文教学的过程凭经验,仅供参考,一,激趣导入二、师生共同提出问题三、学生自学、研讨四、学生质疑五、师解答或共同研讨六、拓展延伸

简述光电效应与康普顿散射的区别简述即可光电效应是光照在活泼金属表面产生微弱电流的现象,证明了光量子的存在康普顿效应是光照在粒子上散射出不同波长的光的现象,证实了光子具有动量

语文教学与汉语教学的区别对于汉语教学,和语文教学,概念有点模糊,汉语教学就是用汉语教学吧,废话,呵呵,不是有双语教学吗!如果是指一个专业的话,和语文专业应该差不多,汉语教学学习的时候要专一点细一点,我姐上大学的时候学汉语言,大一的时候学了所

新课改教学目标与传统教学目标的区别新课改主要是以生为本,因此,它的教学目标是以学生的发展为主,一般是看学生原有的基础如何,他自己能达到什么程度来确定.杜郎口那里就是让学生自己讨论来确定目标的；而传统的教学目标是老师根据大纲来设置的,老师的任

信息技术教学中教学设计与备课的区别是什么?备课就很全面了,备三维目标、备学生、备教学过程、备板书等等而设计,关键是设计这一趟课的整体思路及过程相互有交集，但备课更针对某一堂课程，而设计相对宏观教学设计就是教案，而备课包括教学设计，备教材、备

简述法与道德的区别法律与道德属于上层建筑的不同范畴,法律属于制度范畴,道德属于社会意识范畴.法和道德的区别,主要有以下几方面：1．法律和道德起源的时间不同道德在原始社会（或初民的社会）作为独立的或与宗教、习俗（习惯）相混合的形态而存在,道德

简述剩余价值率与利润率的区别?利润率中包括了社会平均利润率和剩余价值率利润率=社会平均利润率+剩余价值率

简述洪积层与冲积层的区别冲积层：河床、洪水淹没的平原或三角洲中的流水淤积所产生的沉积层,是由冲积物组成的沉积层,主要含有卵石、砂粒或粘土.洪积层：由洪积物形成的沉积层.组成洪积层的泥沙、石块颗粒粗大,磨圆度差,层理不明显,透水性较强.所以,

简述科学技术哲学与马克思主义哲学的区别.科学技术哲学属于哲学的重要分支学科,主要研究自然界的一般规律、科学技术活动的基本方法、科学技术及其发展中的哲学问题、科学技术与社会的相互作用等内容.由于科学技术活动已成为独立的社会活动,因此,将科学技

简述蚯蚓与兔子的区别兔子背部有脊椎,是脊椎动物,蚯蚓没骨骼,是非脊椎动物,补充：（脊椎不能说成是脊柱哦,因为脊柱是由N块脊椎构成的哦!）

简述《诗经》与楚辞的区别《诗经》有比、兴、赋手法,分风、雅、颂,现实主义.楚辞以《离骚》为主.浪漫主义,感情奔放,想象奇特,具有浓郁的楚国地方特色和神话色彩.句式较活泼,有时使用楚国方言,在节奏和韵律上独具特色.

简述无绳电话与手机的区别无绳电话与手机都是利用无线电来实现无线通讯的.构造都差不多.只不过手机由中继站与别的电话联系起来,而无绳电话是靠短距离无线电来与主机通信,再由主机将信号发出去.

简述竞争与冲突的区别竞争是使自己强大来压垮对手,目的是为了自己强大和发展；而冲突则是用削弱及消灭对方,其目的是消灭或削弱对方.

（教育学原理选择）下列观点正确的是（）D3、下列观点正确的是()A.智育就是教学B.创造性思维即发散思维C.人的全面发展即平均发展D.智育是实现人全面发展的主要途径之一答案给的是D,请问这个怎么看呢?四个选项,先来看D选项的表述：智育是实现

教学设计与教案的区别?教学设计：包括教案、学案、评价方式,甚至学生问题的创设、教具的应用等,所有的与教学设计有关的内容都是.所以,教学设计是一个泛化的概念,不能是一个东东.\x0d教学设计使用表格的方式最多.\x0d教学设计,是准备课,特别