沁园春长沙塑造了青年毛泽东什么样的形象

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沁园春长沙塑造了怎样的少年形象

沁园春长沙塑造了怎样的少年形象风华正茂,意气奔放,指点江山,胸怀天下,粪土当年万户侯.一个“恰”字,统领七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.那时候,同学们正当青春年少,意气风发,才华横溢,激情奔放,敢说敢做,革命精神十

沁园春 长沙塑造了“同学少年”怎样的形象?

沁园春长沙塑造了“同学少年”怎样的形象?曾记否,到中流击水,浪遏飞舟这几句,表现了青春年少神采飞扬,才华横溢,意气风发,热情奔放.赞叹锦绣河山的壮美,又悲愤大好河山的沉沦发表激浊扬清的文章,抨击黑暗,宣扬真理,鄙视当时的“万户侯”军阀如粪土

沁园春 长沙体现了青年什么样的精神面貌

沁园春长沙体现了青年什么样的精神面貌体现了青年胸怀大志、才华横溢、忧国忧民的精神面貌

河湟旧卒塑造了什么样的形象

河湟旧卒塑造了什么样的形象此诗通过一个久戍幸存的老兵的遭遇,反映了唐朝末年那个动乱时代的景象,表达了作者对战乱的厌恶及对国家安定的期盼之情.

沁园春·长沙的下阕为我们塑造了怎样的少年形象

沁园春·长沙的下阕为我们塑造了怎样的少年形象意气勃发,志气洋洋

沁园春 长沙的下阕为我们塑造了一下怎么样的少年形象

沁园春长沙的下阕为我们塑造了一下怎么样的少年形象意气风发有着以天下为己任改造旧世界创造新天地的伟大理想的少年这是我们老师昨天说的不知道有没有帮助.

沁园春长沙中下阕中为我们塑造了怎样的少年形象

沁园春长沙中下阕中为我们塑造了怎样的少年形象塑造了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志.

沁园春长沙作者在词中塑造了一个怎样的形象

沁园春长沙作者在词中塑造了一个怎样的形象《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年秋离开故乡韶山,去广州主持农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲,感慨万千,写下的一首词.形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党.

沁园春长沙如何塑造 同学少年 形象

沁园春长沙如何塑造同学少年形象通过“忆/往昔/峥嵘/岁月稠.恰/同学少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒.指点/江山,激扬/文字,粪土当年/万户侯.曾/记否,到/中流击水,浪遏/飞舟”这几句,表现了青春年少,神采飞扬,才华横溢,意气风发

明月何皎皎塑造了一个什么样的主人公形象

明月何皎皎塑造了一个什么样的主人公形象这首诗是写游子离愁的,诗中刻划了一个久客异乡、愁思辗转、夜不能寐的游子形象.他的乡愁是由皎皎明月引起的.更深人静,那千里与共的明月,最易勾引起羁旅人的思绪.谢庄《月赋》曰:“隔千里兮共明月.”李白《静夜

离骚塑造了一个什么样的抒情主人公形象

离骚塑造了一个什么样的抒情主人公形象《离骚》成功地塑造了一个忧国忧民、疾恶如仇、追求真理、向往光明的高尚完美的主人公形象.他对自己的出生很自豪,他夸耀自己的贵族血统,夸耀自己的生日(寅年寅月寅日,的确很罕见~),说明他很自信自负,对自己期待

沁园春·长沙体现了特定时代的青年什么样的精神风貌

沁园春·长沙体现了特定时代的青年什么样的精神风貌《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年秋离开故乡韶山,去广州主持农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲,感慨万千,写下的一首词.体现了毛泽东在那个特殊年代,想要领导中国革命并且走向胜利的雄心壮志.

沁园春·长沙体现了特定时代的青年什么样的精神风貌

沁园春·长沙体现了特定时代的青年什么样的精神风貌在这里正表示诗人要在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立誓振兴中华的壮志豪情.使人读后仿佛听到了一颗爱国爱民的赤心,在怦怦跃动,从而感受到一种伟大胸怀所反映出的崇高美.

沁园春长沙 下阕毛泽东笔下的同学少年 具体是什么形象

沁园春长沙下阕毛泽东笔下的同学少年具体是什么形象《沁园春*长沙》下阕中,“同学少年”的形象引用诗词原句是“风华正茂,书生意气,挥斥方遒.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯.”翻译过来的意思是:同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气

毛泽东的《沁园春长沙》解释

毛泽东的《沁园春长沙》解释《沁园春长沙》赏析万山红遍一派壮丽秋景从美学上讲,崇高美表现于外在方面,体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象.德国哲学家康德把崇高分为两类:数学的崇高,如高山的体积;力学的崇高,如暴风雨的气势.俄国著名文艺批评家

毛泽东沁园春长沙的赏析

毛泽东沁园春长沙的赏析上阕的景物是由远即近,由高到低,由静即动.其中又包含了描写颜色的词语,使整个秋景多姿多彩.几个动词的运用,如:“击”,“翔”,“竞”写出了警务的生机勃勃,十分有力,给人以积极向上的感觉.上阕看似描写如画的秋景,实际上写

毛泽东的沁园春长沙原文

毛泽东的沁园春长沙原文沁园春·长沙独立寒秋,湘(xiāng)江北去,橘子洲头.看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸(gě)争流.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由.怅寥廓(chàngliáokuò),问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往

念奴娇 赤壁怀古 这首词塑造了一个什么样的词人形象?抒发了什么感情?

念奴娇赤壁怀古这首词塑造了一个什么样的词人形象?抒发了什么感情?此词怀古抒情,写自己消磨壮心殆尽,转而以旷达之心关注历史和人生.上阕以描写赤壁矶风起浪涌的自然风景为主,意境开阔博大,感慨隐约深沉.起笔凌云健举,包举有力.将浩荡江流与千古人事

毛泽东在塑造梅花形象时运用了哪些修辞手法?表现了他怎样的思想感情?

毛泽东在塑造梅花形象时运用了哪些修辞手法?表现了他怎样的思想感情?卜算子·咏梅读陆游咏梅词,反其意而用之.风雨送春归,飞雪迎春到.已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏.俏也不争春,只把春来报.待到山花烂漫时,她在丛中笑.1961年12月修辞手法:拟人

臧克家 海 阅读理解 诗人塑造了一个什么样的海的形象?

臧克家海阅读理解诗人塑造了一个什么样的海的形象?诗人塑造表示,这是一个无处不在,澄明柔暖,富有力量的海,是诗人身心与俱的理想中的海.LZ还有什么疑问可以追问的喔!